【正文】 宇宙之機，吞吐天地之志者也。）同學(xué)甲：《水滸傳》中，嫉惡如仇的魯提轄聽了金氏父女的哭訴，毅然出手，三拳打死了鎮(zhèn)關(guān)西，解救了金氏父女。下聯(lián)：。下面請你做一個簡要的讀書札記。他的名字叫（），這部作品是《 》。36．他是一個“堅決、沉默而又有生氣”的上等車夫，為了爭取起碼的生存權(quán)利，奮斗，掙扎，最終走上了一條自我毀滅的道路。他叫（），這部作品是《 》。39．“墻角的花，孤芳自賞時，天地便小了！”這句富有哲理的詩句出自世紀老人冰心的《 》。42．古詩文中的“樂府雙璧”是指《 》和《 》。不黑不青藍靛臉，如雷如鼓老龍聲?？蓱z辜負好韶光，于國于家無望。31（1）藝高膽大，悟空勇斗魔。33如：寫讀書筆記，即將讀書的獨特感受及時記入筆記；通過讀書報告會、辯論會等方式與同學(xué)之間交流；嘗試對名著進行再創(chuàng)作。3保爾、《鋼鐵是怎樣煉成的》。4老舍、《駱駝祥子》。本文通過簡介《三國演義》、《明朝那些事兒》歷史巨著，采用對比閱讀，引入自身的思考與想法，最終闡釋其歷史原來如此精彩。即各自孤立的故事在社會上經(jīng)過漫長時間口耳相傳，最后得以加工、集合成書，成為中國第一部長篇章回體小說，這是一種了不起的集體創(chuàng)造，與由單一作者撰寫完成的小說在形態(tài)上有所不同。尊劉反曹是民間傳說的主要傾向，今天我們對于作者的這種擁劉反曹的傾向應(yīng)有辯證的認識。2006年3月在天涯社區(qū)首次發(fā)表，2009年3月21日連載完畢，邊寫作邊集結(jié)成書出版發(fā)行，一共7本。對明朝十七帝和其他王公權(quán)貴和小人物的命運進行全景展示，尤其對官場政治、戰(zhàn)爭、帝王心術(shù)著墨最多，并加入對當時政治經(jīng)濟制度、人倫道德的演義。中華民族五千年，無時無刻不爭的不亦樂乎，但我認為，每當斗爭白熱化階段，歸根結(jié)底，無非是地盤的爭奪。再看明朝開國之際，“勞?！钡刂髦煸?；厚黑學(xué)造詣頗深的地主陳友諒；還有老好人地主張士誠。所謂基因決定生物性狀，環(huán)境影響生物成長，而性格決定命運。一句“智者務(wù)其實，愚者爭其名”便是他為人的寫照，務(wù)實奸詐。孫地主：父兄都是聞名于四海，白撿了江東基業(yè)，當屬豪門子弟。朱地主：不容置疑的，必須是出身于貧農(nóng)家庭。陳地主：出身于漁民家庭，自給自足。張地主：此子乃將門之后，虎父無犬子。到此，六位地主皆已粉墨登場，而挺到最后的不妨說是曹地主與朱地主（評選標準：看其所創(chuàng)下的基業(yè)的延續(xù)時間），那么是什么讓這二位挺到了最后，而其他四位提前退出了呢？當代科學(xué)界曾有一個蕩氣回腸的回答,“物競天擇，適者生存”。劉地主，無論如何終究是帝王之后；孫地主、張地主均為出身于豪門，相對較差的陳地主至少也要劃入中富農(nóng)行列。六位地主都曾命懸一線，千鈞一發(fā)之際，上天憐憫，在鬼門關(guān)只是繞了一圈。最后，論性格。還是那句話，同樣是寫史，歷史原來如此精彩。參考文獻： 1.《三國演義》 作者：羅貫中 著，出版社：岳麓書社出版，出版時間：200611；2.《明朝那些事兒》 作者：當年明月 著，出版社：中國友誼出版，出版時間：200691.；第五篇：中外名著中外名著”閱讀一、[考點梳理]要求學(xué)生在平常的語文學(xué)習(xí)中，對文學(xué)名著要適當加以了解，記住作品的作者、人物、情節(jié)等有關(guān)內(nèi)容，訓(xùn)練自己的閱讀能力和理解能力，提高自己的鑒賞水平。從考查的形式看，主要有：名著常識填空、根據(jù)有關(guān)情節(jié)撰寫對聯(lián)、針對某一部名著展開辯論、制作名著推薦卡、名著訪談錄、名著仿寫、讀名著談閱讀體會以及課外名著拓展閱讀等形式。（三）名著本身就是豐富的語言寶藏，那種只看情節(jié)、光圖熱鬧的閱讀，不是真正意義上的語文閱讀。話說梁山第十四條好漢武松，為兄報仇怒殺__________、潘金蓮；發(fā)配孟州途中，在___________酒店結(jié)識（母夜叉）；醉打蔣門神，替金眼彪_________奪回______；大鬧飛云浦，血濺鴛鴦樓，為躲避官府緝捕，削發(fā)扮成__________；夜走蜈蚣嶺，痛殺王道人??正是：“山中猛虎，見時魄散魂飛；林下強人，撞著心驚膽裂。假如你是正方，針對反方辯詞該怎么說？反方：我方認為豬八戒好吃懶做，見識短淺，在取經(jīng)的路上意志不堅定，遇到困難就嚷嚷著要散伙。（四）、推薦卡（2005年遼寧省沈陽市）某同學(xué)用表格形式做讀書卡片時，遇到了困難，請幫助他把表格填充完整。_____________________________________________________________________________________________________________________________________（六）、感悟式閱讀下面的一段文字，根據(jù)要求答題。這就要求學(xué)生在平常的語文學(xué)習(xí)中，對文學(xué)名著要適當加以了解，記住作品的作者、人物、情節(jié)等有關(guān)內(nèi)容，訓(xùn)練自己的閱讀能力和理解能力，提高自己的鑒賞水平。例2：根據(jù)《三國演義》中的人物及情節(jié)，補全下面的一對對子。本文開頭簡要列舉的六個歷史事例的共同點是什么？在新課標所要求閱讀的課外文學(xué)名著中，有許多人物的經(jīng)歷可以印證“痛苦和磨難造就人”這一道理，請舉出一例，按提示加以說明。掃惡打黑，除暴安良，她鐵面無私；噓寒問暖，扶危濟困，她柔腸百轉(zhuǎn)。要求像“頒獎詞”一樣簡潔流暢，既能概述其主要事跡，又能反映人物的性格。亞米契斯）繁星、春水（中國冰心）伊索寓言（古希臘伊索）七下：童年（俄國高爾基）魯濱孫漂流記（英國笛福）昆蟲記（法國法布爾）八上：朝花夕拾（中國 魯迅）駱駝祥子（中國老舍）鋼鐵是怎樣煉成的（俄國 奧斯特洛夫斯基）八下：西游記（中國施耐庵）海底兩萬里（英國凡爾納）名人傳（法國羅曼）附《中考名著試題集萃》（詳見《成功中考》第47－49頁）七、中考模擬（參見《成功中考》第44－47頁）。愛（英國 夏洛蒂從積累名著來看，考生要從自己閱讀過的名著中搜尋自己感動的人物和相應(yīng)的作品，同時還要熟悉書的內(nèi)容，既能概述其主要事跡，又能反映人物的性格，更需要語言的簡潔流暢。(1)、請你從讀過的文學(xué)名著中推薦一位令自己感動的英雄人物。結(jié)合寫作（2005年廣東省課改區(qū)）備開展題為“話說英雄”的綜合性學(xué)習(xí)活動，請你閱讀參考資料《感動中國2004年頒獎詞》(節(jié)選)，按后面要求做好準備。絕望島，魯濱遜戰(zhàn)勝孤獨______________________這三道題將句子仿寫、對對子和名著閱讀結(jié)合起來進行考查，既能真實考查學(xué)生名著閱讀的基本情況，又能考查學(xué)生的仿寫、對對子的能力，是具有開放性和綜合性、對學(xué)生能力要求較高的題目。課外閱讀是提高語文水平的重要途徑，可以使我們獲得很多有益的啟示，充實我們的生活。”請從下列書目中任選一個，結(jié)合作品內(nèi)容，就“增長知識”、“提高修養(yǎng)”、“豐富情感”中的一點，寫出你的閱讀體會。請你把你講的內(nèi)容寫在下面。是一個談生怕死、自私自利的人。上聯(lián)是“身殘志堅，保爾唱響生命曲”，請你分別結(jié)合《西游記》和《水滸傳》中的有關(guān)情節(jié)寫出下聯(lián)。做到這樣幾點，我想：作為中華民族寶貴精神遺產(chǎn)的名著，才能真正走進學(xué)生的心靈應(yīng)考策略。三、名著閱讀建議：（一）不能單獨地為應(yīng)試而讀名著，那種帶有明顯功利目的的閱讀，往往會掩蓋作品的多種美質(zhì)。盡量考慮到綜合性，可以結(jié)合語言基礎(chǔ)知識、閱讀、寫作題，將相關(guān)的知識整合起來。讓我們以更為輕松的狀態(tài)走進歷史吧。性格決定命運，自然也決定了六位地主的命運?！疤鞂⒔荡笕斡谒谷艘玻叵瓤嗥湫闹?，勞其筋骨”。其實，主要是寒門子弟，大都經(jīng)歷頗為坎坷，知其世間可貴之處、可惜之處。首先，論出身。“廣施恩澤，能施都施，直到施完”,他是走一步算一步。崇尚“暴力是解決一切問題的關(guān)鍵”。其座右銘“你的就是我的，我的還是我的”。以“劉弱曹強時，聯(lián)劉抗曹；劉強曹弱時，聯(lián)曹抗劉”一直立于不敗之地。家庭不睦（劉地主與孫小妹常年各居一方）。下面將對六位地主進行基因、環(huán)境、性格方面剖析，從而展示中國的精彩歷史。當然，二者還是有些區(qū)別的。然而，封建社會中擁有土地所有權(quán)的，我們稱之為地主?！度龂萘x》The romance of Three Kin