三年級(jí)心理健康教育和安全教育主題班隊(duì)會(huì)(文件)
【正文】 牢記住它。第三篇：心理健康教育主題班隊(duì)會(huì)講稿心理健康教育主題班隊(duì)會(huì)講稿一年級(jí)（3）班一、說(shuō)苦惱，談不解同學(xué)們，詞語(yǔ)“苦惱”是什么意思？你們有苦惱嗎？誰(shuí)來(lái)給大家說(shuō)一說(shuō)自己的苦惱？ 學(xué)生可能的苦惱：害怕考試，更害怕考差后挨批。學(xué)習(xí)、生活、同伴交往等方面，常常給我們的心理帶來(lái)很大的壓力。那么，心理健康的標(biāo)準(zhǔn)又是什么呢？樂(lè)于學(xué)習(xí)；能與老師、同學(xué)和他人保持良好的人際關(guān)系；與人為善，團(tuán)結(jié)互助，情緒基本穩(wěn)定，心情輕松愉快；意志健全，樹(shù)立自信。課堂上或?qū)W習(xí)過(guò)程中，除了必要的學(xué)習(xí)工具外，盡量少擺東西在課桌上，這樣可以減少分心，保持高度的集中。當(dāng)我們出現(xiàn)情緒低落時(shí)，即不開(kāi)心的時(shí)候，不防采用以下方法來(lái)調(diào)節(jié)我們的情緒：合理發(fā)泄。其實(shí)，在學(xué)習(xí)中，每個(gè)人都會(huì)遇到不同的困難，許多有成就的人，都是靠自己的努力而獲得的。他怕影響自己讀書(shū)學(xué)習(xí)，就想出了一個(gè)特別的辦法。這對(duì)他的刺激很大。這樣，猛然間感到疼痛，使自己清醒起來(lái)，再堅(jiān)持讀書(shū)。人際關(guān)系緊張。從而懷疑自己的能力，喪失學(xué)習(xí)的信心，放棄追求的目標(biāo)。你可以暗示自己說(shuō)：“我不是不可能，只是暫時(shí)沒(méi)有找到方法。發(fā)自內(nèi)心的表達(dá)自己的意見(jiàn)、情感和情緒。相信自己的力量、相信自己的能力、相信自己的作用，讓我們一起大聲說(shuō)：“我能行”！愿同學(xué)們每天都有好心情！相信自己：我能行!第四篇：《心理健康教育》主題班隊(duì)會(huì)活動(dòng)方案活動(dòng)目的：組織學(xué)生觀看法制教育專(zhuān)題片、法制教育影視片?；顒?dòng)準(zhǔn)備：《心理健康教育手冊(cè)》心理健康咨詢臺(tái)?；顒?dòng)過(guò)程：班主任介紹班會(huì)內(nèi)容。因此，心理健康教育真正體現(xiàn)出了對(duì)學(xué)生的尊重、一種對(duì)“人”的尊重，這是建立相互支持、理解和信任的良好師生關(guān)系的前提，也是我們每一位教師在教育實(shí)踐中面臨的重要課題。這些心理行為問(wèn)題不但嚴(yán)重地影響著兒童青少年自身的健康發(fā)展，而且也給正常的教育教學(xué)工作帶來(lái)巨大的困擾，直接影響學(xué)校教育任務(wù)的完成與教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。第五篇：暑假安全教育主題班隊(duì)會(huì)暑假安全教育主題班隊(duì)會(huì)教學(xué)內(nèi)容：暑假來(lái)臨了，通過(guò)學(xué)習(xí)一些家居安全、交通安全、消防安全等知識(shí)，使學(xué)生樹(shù)立自護(hù)、自救觀念，形成自護(hù)、自救的意識(shí)，使學(xué)生安全、健康成長(zhǎng)，過(guò)一個(gè)平安快樂(lè)的暑假。但是，老師提醒大家，我們講了許多安全知識(shí)，希望同學(xué)們?cè)谏詈陀瓮鏁r(shí)嚴(yán)格遵守，否則很容易發(fā)生危險(xiǎn)，釀成事故。(2）不用濕手觸摸電器，不用濕布擦拭電器。(1)不私自外出到方塘、水庫(kù)、海邊等有水的地方去玩或游泳。(1)請(qǐng)同學(xué)們正確認(rèn)識(shí)遇到的人和事，明辨是非，提高預(yù)防各種侵害的警惕性，消除對(duì)危險(xiǎn)的麻痹和僥幸心理。重者可表現(xiàn)為高熱，體溫超過(guò)41℃、無(wú)汗，意識(shí)障礙，手足抽搐，甚至出現(xiàn)休克、心力衰竭、肺水腫和腦水腫等。(2).不與陌生人網(wǎng)上視頻，不要告訴對(duì)方自己的家庭住址，不與對(duì)方電話聯(lián)系，不與對(duì)方相約會(huì)面，謹(jǐn)防上當(dāng)受騙。（2）集體外出時(shí)，要有組織、有秩序地列隊(duì)行走。七．防甲型H1N1流感：注意個(gè)人衛(wèi)生，勤洗手、勤洗澡，勤換衣服。發(fā)現(xiàn)身體不適，要及時(shí)向家長(zhǎng)匯報(bào)到醫(yī)院檢查。（4）穿越馬路時(shí)，要遵守交通規(guī)則，做到“綠燈行，紅燈?！薄Ｐ凶邥r(shí)注意的交通安全常識(shí)。(2)一旦出現(xiàn)上述癥狀，應(yīng)立即到時(shí)陰涼通風(fēng)處休息，補(bǔ)充清涼含鹽飲料；重者送醫(yī)院搶救。(2)不參加打架斗毆、綁架勒索等違法活動(dòng)，不到歌舞廳、酒吧等娛樂(lè)場(chǎng)所。家長(zhǎng)陪同時(shí)也要注意安全，防止意外事故。(4）使用中發(fā)現(xiàn)電器有冒煙、冒火花、發(fā)出焦糊的異味等情況，應(yīng)立即關(guān)掉電源開(kāi)關(guān)，停止使用。因此，我們有必要掌握一些基本的用電常識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)：安全意識(shí)的樹(shù)立。小組討論：如何才能做好心理健康教育，我們應(yīng)該怎樣做？讓學(xué)生從心理健康教育網(wǎng)站獲取信息，增長(zhǎng)知識(shí)。教師講解健康教育的重要性近年來(lái)，由于社會(huì)發(fā)展帶來(lái)的種種變化，我國(guó)學(xué)校教育和兒童發(fā)展事業(yè)受到了沖擊和挑戰(zhàn)。中隊(duì)長(zhǎng)講這次班會(huì)的主要目的和意義。大屏幕展示心理健康教育。讓學(xué)生懂得促進(jìn)心理素質(zhì)提高才是心理健康教育的主要目標(biāo)。發(fā)揮自己的優(yōu)點(diǎn)，找到自己的缺點(diǎn)加以改正。每天清晨醒來(lái)，靜靜的看藍(lán)天堅(jiān)持看五分鐘左右。有個(gè)學(xué)生，當(dāng)老師讓他回答問(wèn)題時(shí)，他總是說(shuō)：我可能答錯(cuò)了，答錯(cuò)了怎么辦？其實(shí)他并不差，可他缺乏自信心。對(duì)同學(xué)道句“謝謝”、“不客氣”、“對(duì)不起”、“沒(méi)關(guān)系”等禮貌用語(yǔ)，一定會(huì)為你贏得不少朋友；對(duì)老師說(shuō)句“您請(qǐng)”、“您辛苦了”、“謝謝您”等，會(huì)拉近你和老師的距離；在家里，給父母做點(diǎn)力所能及的事，你會(huì)覺(jué)得更加溫暖。當(dāng)我們?cè)趯W(xué)習(xí)上遇到困難時(shí)，不能灰心，要克服學(xué)習(xí)中的一切困難和壓力，勇敢面對(duì)，也可以向同學(xué)和老師請(qǐng)教。他常常讀書(shū)到深夜，很疲倦，常打盹，直想睡覺(jué)。在年輕時(shí)，由于學(xué)問(wèn)不多不深，曾到好多地方做事，都不受重視。開(kāi)始由于知識(shí)淺薄，得不到重用，連家里人都看不起他，使他大受刺激，于是他下決心刻苦鉆研，經(jīng)常關(guān)起門(mén)來(lái)，獨(dú)自一人不分晝夜地用心讀書(shū)，常常廢寢忘食。學(xué)習(xí)困難。必要的體育鍛煉，有助于克服注意力不集中的缺點(diǎn)，并能使人對(duì)外界的各種刺激的適應(yīng)能力有所提高。如過(guò)分注意他人的一舉一動(dòng)，做任何事總是擔(dān)心做不好，不斷地重復(fù)檢查再檢查；而另一種則表現(xiàn)為注意力不夠集中，比如，無(wú)法把注
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