中班識(shí)字教案《小老鼠上燈臺(tái)》(文件)
【正文】 題。教學(xué)難點(diǎn)：封閉曲線(xiàn)的畫(huà)法。教師：請(qǐng)同學(xué)們觀(guān)察一下，這幅畫(huà)中都有哪些東西？ 學(xué)生：小老鼠、桌子、燈、窗戶(hù)、老鼠洞??教師：同學(xué)們真聰明啊，那你們?cè)賮?lái)猜猜，可愛(ài)的小老鼠是用什么工具畫(huà)出來(lái)的呢？直線(xiàn)工具？矩形工具嗎？學(xué)生：都不是，是曲線(xiàn)工具。教師：你能不能用幾個(gè)字簡(jiǎn)單說(shuō)一下你的畫(huà)法。教師：也就是說(shuō)，兩次拖動(dòng)鼠標(biāo)是向相反的方向，對(duì)嗎? 那咱們也把這個(gè)畫(huà)法叫做：畫(huà)—拉—拉。點(diǎn)擊鼠標(biāo)，出現(xiàn)小圓點(diǎn)，再點(diǎn)擊，出現(xiàn)直線(xiàn)，拖動(dòng)!你認(rèn)為怎么樣?能給這種方法起個(gè)名字嗎?教師和學(xué)生一起回顧剛才的畫(huà)法：點(diǎn)擊鼠標(biāo)－再點(diǎn)擊－拖動(dòng)鼠標(biāo)??教師：你們真是太厲害了!我們一起說(shuō)一遍。教師：現(xiàn)在的小老鼠還缺什么呢？ 學(xué)生：胡須，眼睛，還有小爪子教師演示并講解，胡須用直線(xiàn)工具，眼睛和爪子用刷子工具。三、階段小結(jié)教師：通過(guò)畫(huà)小老鼠，我們學(xué)會(huì)了三種曲線(xiàn)。四、鞏周練習(xí)教師：小老鼠畫(huà)好了，可是它們好幾天都沒(méi)吃東西，忽然發(fā)現(xiàn)桌子上油燈里有油，想偷點(diǎn)兒油吃，我們來(lái)幫幫它們吧！教師：油燈怎么畫(huà)呢？你們準(zhǔn)備用什么工具？ 學(xué)生：橢圓工具、曲線(xiàn)工具。學(xué)生上機(jī)練習(xí)，教師巡視輔導(dǎo)。五、評(píng)價(jià)作品教師：大多數(shù)同學(xué)都畫(huà)完了，沒(méi)畫(huà)完的同學(xué)先別著急，你先欣賞一下別人的作品，看有什么可以借鑒的。同學(xué)們看，圖中哪些地方用了曲線(xiàn)?學(xué)生指圖總結(jié)，鞏固加深記憶“畫(huà)拉拉、點(diǎn)點(diǎn)拉”的方法。七、板書(shū)設(shè)計(jì)：小老鼠上燈臺(tái)畫(huà)拉拉點(diǎn)點(diǎn)拉第五篇：小老鼠上燈臺(tái) 教案小老鼠上燈臺(tái) 活動(dòng)目標(biāo)：學(xué)習(xí)用自然的聲音演唱歌曲，初步了解游戲規(guī)則，在教師帶領(lǐng)下學(xué)習(xí)分角色游戲。教師通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒會(huì)議歌曲內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒用歌詞回答師：你聽(tīng)到歌曲里唱了什么?(教師將幼兒的回答唱出來(lái))教師再次在范唱，引導(dǎo)幼兒感受歌曲旋律師：王老師還想表演一次，請(qǐng)你們給我鼓鼓掌!四、幼兒學(xué)習(xí)演唱歌曲，按歌詞創(chuàng)編動(dòng)作教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編上燈臺(tái)的動(dòng)作教師邊唱歌邊帶領(lǐng)幼兒按節(jié)奏做小老鼠上燈臺(tái)的動(dòng)作引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編滾下來(lái)的動(dòng)作，啟發(fā)幼兒用轉(zhuǎn)動(dòng)的動(dòng)作表現(xiàn)小老鼠從燈臺(tái)上慌亂逃跑的情景師：貓來(lái)了，小老鼠是怎么下來(lái)的?滾下來(lái)怎么做?幼兒邊傾聽(tīng)教師演唱，邊跟著教師做表演動(dòng)作幼兒邊表演，邊跟隨教師做歌表演動(dòng)作五、幼兒理解游戲規(guī)則，學(xué)玩游戲“小老鼠上燈臺(tái)”教師說(shuō)明游戲規(guī)則師：現(xiàn)在我請(qǐng)你們來(lái)當(dāng)小老鼠，你們一起上燈臺(tái)，偷油吃，但是一定要小心老貓，老貓出來(lái)叫三聲“喵喵喵”之后，它就要抓老鼠了，所以呀，你們要趕快跑回家，坐在自己的小板凳上，這樣老貓就抓不到你們了教師扮演老貓，幼兒扮演老鼠，根據(jù)規(guī)則進(jìn)行練習(xí)教師扮演老貓，幼兒扮演老鼠，共同游戲“小老鼠上燈臺(tái)”。樂(lè)意參加游戲活動(dòng)，體驗(yàn)游戲“貓來(lái)了”的緊張情緒和迅速跑回家的快樂(lè)情緒。與生活相結(jié)合，對(duì)已學(xué)知識(shí)能夠做到學(xué)以致用；培養(yǎng)孩子發(fā)散思維能力。其他同學(xué)認(rèn)真看，想一想他的作品哪一點(diǎn)最吸引你?是色彩搭配、創(chuàng)意，還是曲線(xiàn)工具用得巧妙?看哪個(gè)小評(píng)委反應(yīng)最快!展示作品的時(shí)候進(jìn)行學(xué)生自評(píng)、學(xué)生互評(píng)、教師點(diǎn)評(píng)。設(shè)計(jì)意圖：鞏固
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