七年級(jí)下冊(cè)道德與法治教學(xué)工作總結(jié)(文件)
【正文】 (也是青春成長(zhǎng)的重是信號(hào)。啟示我們，做為青春期的學(xué)生，對(duì)待人的意見，而要學(xué)會(huì)辨析，有則改之，無(wú)則加勉，對(duì)于自己的行為以“真、善、美”做為獨(dú)立個(gè)性的底色。（不只簡(jiǎn)單的否定，而是有智慧的質(zhì)疑和建議）啟示：學(xué)貴有疑，在學(xué)習(xí)中我們需要批判的精神和勇氣。批判能調(diào)動(dòng)我們的經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)我們新的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，促使我們解決問題，改進(jìn)現(xiàn)狀。（13頁(yè)最后一個(gè)自然段）啟示我們?cè)趺醋?課堂小結(jié)：同學(xué)們，隨著年齡的增長(zhǎng)，我們成長(zhǎng)的不僅僅是身體，還有思維，我們要用自己獨(dú)特的、批判的、創(chuàng)造性的書寫自己的青春華章。二、教材分析本冊(cè)教材分四個(gè)單元：“青春時(shí)光”、“做情緒情感的主人”、“在集體中成長(zhǎng)”和“走進(jìn)法治天地”。在親身體驗(yàn)中發(fā)展。搞好教學(xué)還要抓好以下幾個(gè)問題：充分了解學(xué)生的生活實(shí)際，這是教學(xué)的基礎(chǔ)。認(rèn)真鉆研教材，積極捕捉課改信息，盡力倡導(dǎo)自主、合作、探究學(xué)習(xí)，努力培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和個(gè)性品質(zhì)。精講多練，在教學(xué)新知識(shí)的同時(shí),注重舊知識(shí)的復(fù)習(xí)，使所學(xué)知識(shí)系統(tǒng)化，條理化，讓學(xué)生在練習(xí)、測(cè)試中鞏固提高，減少遺忘。充分利用課堂教學(xué)時(shí)間，幫助學(xué)生理解教學(xué)重難點(diǎn)，訓(xùn)練考點(diǎn)、熱點(diǎn)，強(qiáng)化記憶，形成能力，提高成績(jī)。組織好體驗(yàn)活動(dòng)，這是促進(jìn)學(xué)生內(nèi)化的手段。突出探究式學(xué)習(xí)，主題探究是每一個(gè)單元的靈魂，如何組織主題探究。三、實(shí)施目標(biāo)的方法和措施：重視學(xué)生自主學(xué)習(xí)，注意學(xué)生的接受性，注重學(xué)生的互動(dòng)合作，強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)的建構(gòu)性。一、學(xué)生情況分析：七年級(jí)學(xué)生因?yàn)檎幱谇啻浩诘拈_始階段，思想上開始進(jìn)入逆反期，本屆學(xué)生從總體上有較強(qiáng)的求知欲，但有很大的一部分的學(xué)困生，要想總體水平得到提高，則必須很抓這一部分學(xué)生的學(xué)習(xí)，同時(shí)，一些小學(xué)的不良習(xí)慣還未改變，幫助學(xué)生樹立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，絕大多數(shù)學(xué)習(xí)不夠自覺，有個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)不自覺，上課精力不集中，講話，不注意聽講，作業(yè)又不認(rèn)真按時(shí)完成，教師要多用心。批判不僅要有質(zhì)疑的勇氣，有表達(dá)自己觀點(diǎn)，提出合理化建議的能力，而且要考慮他人的感受，知道怎樣的批判更容易被人接受，而有利于解決問題。探究四：教材P10探究與分享尋找在學(xué)習(xí)和生活中樂于提出問題的同學(xué)，試著分析他們的共同點(diǎn)。（二）培養(yǎng)批判精神列舉兩位批判性作家：魯迅：“好處說(shuō)好，壞處說(shuō)壞”郭沫若贊蒲松齡著作：寫鬼寫妖高人一等，刺貪刺虐入木三分結(jié)論：思維的批判性的表現(xiàn)在對(duì)事情有自己的看法，并且敢于發(fā)表不同的觀點(diǎn)，關(guān)于向不合理的事情說(shuō)“不”。青春思維的獨(dú)立性表現(xiàn)在具有獨(dú)立見解，對(duì)不知的事物充滿好奇。講授新課：（一）發(fā)展獨(dú)立思維探究一：教材P8 運(yùn)用你的經(jīng)驗(yàn)請(qǐng)根據(jù)以下提示，發(fā)揮你的想象力，暢想青春。第四篇：《道德與法治》七年級(jí)下冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：知道
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