《夜鶯的歌聲》最新教學(xué)設(shè)計(jì)(文件)
【正文】 擊隊(duì)傳送情報(bào)?！备杪曈惺裁醋饔茫繌哪膬嚎煽闯鲂∧泻⑹怯幸庾寯橙税l(fā)現(xiàn)的呢？讀第3自然段。路上，小男孩又唱起了夜鶯的歌。）齊讀第二部分。）分角色齊讀課文，體會(huì)歌聲的作用。德國兵被消滅后，小孩為什么又坐在原來的地方，他在望什么？（執(zhí)行新的任務(wù)）齊讀“從孩子的嘴里??”，這歌聲有什么作用？與哪里相照應(yīng)？讀。協(xié)助游擊隊(duì)殲滅敵人后，歌聲又在河岸邊響起。就是在品味語言時(shí)也還算能層層深入，如在品味“人呢？戰(zhàn)爭一開始這里就沒有人了?？墒窃谄肺度宋锏膭?dòng)作“小孩有時(shí)候?qū)W夜鶯唱，有時(shí)候?qū)W杜鵑叫，胳膊一甩一甩地打著路旁的樹枝，有時(shí)候彎下腰去拾球果，還用腳把球果踢起來。最糟糕的是，學(xué)生練筆反饋時(shí)我的評價(jià)?！睂W(xué)生的心里雖樂開了花，可這是航向的錯(cuò)誤啊。然而，學(xué)生寫上來雖有完整和故事情節(jié)，語言卻都只是直白白的對話。”這個(gè)句子時(shí)就感覺自己問得太多了?！边@一句話時(shí)，我先讓學(xué)生想象“野獸”來了時(shí)的場面，然后讀出人們的慌亂；接著問：小夜鶯說的野獸指的是誰？他為什么要把敵人當(dāng)作野獸？感受戰(zhàn)爭的殘酷及夜鶯對敵人的仇恨，并讀出自己的感受。板書設(shè)計(jì)：吸引敵人夜鶯的歌聲麻痹敵人傳遞情報(bào)︱小男孩—機(jī)智勇敢、熱愛祖國《夜鶯的歌聲》課后反思在品詞析句時(shí)就好像誤入了原始森林，一不小心就找不著了北，這是我極容易犯的毛病。文章為什么以“夜鶯的歌聲”為題？師總結(jié)：文章從開頭到結(jié)尾都貫穿著“歌聲”，它是文章的線索。孩子面對兇惡的敵人，難道他不害怕嗎？出示題目：為什么小男孩能如此沉著、機(jī)智、勇敢呢？用上以下詞語，說一段話來回答這個(gè)問題。讀“夜鶯的歌聲越來越響了。）他還用了哪些辦法麻痹敵人？小組讀第二部分?！薄耙矮F”實(shí)際指什么？再分角色齊讀對話。出示句子。在奮起保衛(wèi)祖國的戰(zhàn)斗中，蘇聯(lián)的敵后游擊隊(duì)非?；钴S，積極配合紅軍奮勇作戰(zhàn)，涌現(xiàn)了許多可歌可泣的動(dòng)人故事。2．鞏固“前后照應(yīng)，首尾連貫”的訓(xùn)練要點(diǎn)。德育目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)會(huì)文中重點(diǎn)句子的含義，通過人物的言行，感受人物的內(nèi)心的活動(dòng)，挖掘人物潛在的精神品質(zhì)，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國、熱愛和平的情感。二、過程與方法：本文的故事情節(jié)較強(qiáng)，教學(xué)中我讓學(xué)生抓住事情的發(fā)生、發(fā)展、結(jié)果，來理解課文，尤其是故事發(fā)展這部分，重點(diǎn)讓學(xué)生找含義深刻的句子，從人物的言行，想象人物內(nèi)心活動(dòng)，以便更好地理解課文內(nèi)容，從小夜鶯的精神品質(zhì)中受到熏陶和感染，同時(shí)從故事中受到愛祖國、愛和平的教育。德國兵被消滅后，小孩為什么又坐在原來的地方，他在望什么？這歌聲有什么作用？與哪里相照應(yīng)？五、總結(jié)與升華：是什么使小男孩要這樣不顧個(gè)人安危地與敵人斗爭呢？你想對小夜鶯說什么？板書設(shè)計(jì)：14夜鶯的歌聲吸引敵人 麻痹敵人 傳遞情報(bào)︱小男孩—機(jī)智勇敢、熱愛祖國教學(xué)反思《夜鶯的歌聲》教學(xué)設(shè)計(jì)說課稿說課人 張海瑞一、課文背景1941年6月，德國法西斯在已經(jīng)占領(lǐng)了歐洲許多國家之后，突然進(jìn)攻蘇聯(lián)。（三）夜鶯是怎樣向游擊隊(duì)傳遞情報(bào)的呢？小聲自由地讀課文第三部分，思考后用自己的話來回答。）（2）體會(huì)?他好像把身邊的軍官全忘了?中的?好像?一詞（小夜鶯不是把德國鬼子忘了，他裝著把德國鬼子忘了，實(shí)際上是在麻痹敵人，暗地里卻在數(shù)敵人的人數(shù)和武器。指名讀句子?他有時(shí)候?qū)W……好像把身邊的軍官會(huì)忘了。思考：小夜鶯是個(gè)怎樣的孩子？交流：在那驚心動(dòng)魄的衛(wèi)國戰(zhàn)爭年代，一個(gè)各我們年齡相仿的孩子卻如此沉著，引誘敵人，小夜鶯是個(gè)怎樣的孩子？文中那些句子體現(xiàn)出小夜鶯的機(jī)智勇敢在課文的字里行間，你能捕捉到他的機(jī)智勇敢嗎？找一找、畫一畫相關(guān)的語句，想象當(dāng)時(shí)是怎樣一番情境呢？找到后與你的小伙伴們交流一下吧！還有那些句子體現(xiàn)出小夜鶯的機(jī)智勇敢？舉例：?人哪？戰(zhàn)爭一開始就沒有人了。出示句子。教學(xué)重點(diǎn)：理解含義深刻的句子，感受小夜鶯的機(jī)智勇敢和愛國主義精神。同學(xué)們，學(xué)了課文，你想說什么？你想對小男孩子說什么？你想對德國兵說什么？板書設(shè)計(jì)25* 夜鶯的歌聲引誘敵人1．找標(biāo)序號恨敵機(jī)智蒙蔽敵人2．朗讀好愛國勇敢傳道消息3．批注理由重點(diǎn)詞殲滅敵人第四篇：夜鶯的歌聲教學(xué)設(shè)計(jì)夜鶯的歌聲教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：初讀課文，掌握生字新詞
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