【正文】 唱詞，一韻到底，平仄通押。他以古樂(lè)府見(jiàn)稱于時(shí)，其古樂(lè)府題目多新創(chuàng)，題材或翻新故事，或描寫(xiě)世故，愛(ài)用古韻，詩(shī)風(fēng)瑰奇綺麗，時(shí)稱“鐵崖體”，并因此形成“鐵崖派”。10.“唐宋派”：嘉靖間，反對(duì)前后七子的擬古主義，主張文章取法唐宋古文的作家有王慎中、唐順之、茅坤、歸有光等，他們被稱為“唐宋派”。：沈德潛提出的“格調(diào)說(shuō)”，認(rèn)為詩(shī)歌在內(nèi)容上應(yīng)該符合封建社會(huì)秩序，在表現(xiàn)上，應(yīng)“溫柔敦厚”、“怨而不怒”、“哀而不傷”，要講含蓄、比興，只能“委婉陳詞”，不可“過(guò)甚”、“過(guò)露”。簡(jiǎn)答題歐陽(yáng)修的文章風(fēng)格。同時(shí)，他也將古文筆法融入制誥表啟等駢文的寫(xiě)作中，開(kāi)啟了宋代四六文的新體式。：1）蘇詩(shī)中有不少以理趣見(jiàn)長(zhǎng)的作品，詩(shī)人在寫(xiě)景、詠物、記事之中，有意識(shí)地闡發(fā)某種生活哲理，表達(dá)對(duì)人生的思索。2）他又受到理學(xué)思想的影響，反對(duì)在詩(shī)中毫無(wú)節(jié)制地表現(xiàn)各種情感，要求以“養(yǎng)心治性”為根本目的。1）關(guān)漢卿以其畢生精力從事雜劇創(chuàng)作，并參加了演出實(shí)踐活動(dòng)，促使雜劇藝術(shù)體制趨于完備。1））白樸通過(guò)唐明皇的形象和遭遇，概括了一代王朝興亡的變化，不僅對(duì)亡國(guó)教訓(xùn)的總結(jié)，更突出的流露出對(duì)時(shí)世陵替，人生變遷勝衰轉(zhuǎn)化的哀愁凄惻的情緒。他兼有關(guān)漢卿的豪放和王實(shí)甫的文采，文詞典雅清麗，灑落激揚(yáng)，《太和正音譜》比之為“朝陽(yáng)鳴鳳”。在戲曲方面，湯顯祖強(qiáng)調(diào)重視文學(xué)性，不主張拘泥于音韻格律。一是現(xiàn)存的四百余首詩(shī)歌中，十之八九寓有強(qiáng)烈的家國(guó)興亡之感，絕少世俗應(yīng)酬之作，即便是擬古、詠史、寫(xiě)景、唱和之作也是如此。全劇以侯方域和李香君的定情物桃花扇貫串始終。他繼承了屈原、李白兩位浪漫主義詩(shī)人的傳統(tǒng)，常常通過(guò)奇特的構(gòu)思、新穎的比喻，構(gòu)成鮮明生動(dòng)的形象，奇麗壯觀的意境，以表達(dá)其自由奔放的感情。2）豪放轉(zhuǎn)入深沉，使辛詞往往具有一種特有的意味和韌勁元雜劇興盛的社會(huì)原因。3）代文人社會(huì)地位低下，促使大批文人投身于雜劇創(chuàng)作，這對(duì)元雜劇的興盛起了關(guān)鍵性的作用。她不由自主的對(duì)張生一見(jiàn)傾心，月下隔墻吟詩(shī)，大膽地對(duì)張生吐露心聲，陷入情網(wǎng)之中而不能自拔，飽嘗著相思的痛苦。但是，沖破內(nèi)在心理的樊籠畢竟比沖破外在人為的約束還在艱難，于是就有了鶯鶯的“鬧簡(jiǎn)”和“賴簡(jiǎn)”，其中鶯鶯所表現(xiàn)的“假意兒”，不僅是為了試探紅娘是否可*，張生是否真心，更重要的是披露出崔鶯鶯戰(zhàn)勝傳統(tǒng)的教養(yǎng)、女性的禁忌所應(yīng)有的反復(fù)和艱難。（1）湯顯祖把杜麗娘作為理想化的‘情至“的化身來(lái)描寫(xiě)，通過(guò)”夢(mèng)而死“、”死而生“的奇幻情節(jié)，揭示出理想和現(xiàn)實(shí)的矛盾，表現(xiàn)了對(duì)封建禮教的沖擊，對(duì)人的真性情的憧憬與追求。（4）全劇具有濃郁的抒情詩(shī)的色彩，處處充滿詩(shī)的意境。其中范進(jìn)，周進(jìn)是代表，作者不僅寫(xiě)出了他們被科舉折磨的如癡如狂的迂腐可憐形象而且還寫(xiě)出了造成這種變態(tài)心理的典型環(huán)境② 塑造了一批舉業(yè)至上者，他們向往功名，推崇科舉但本身沒(méi)有痛苦的經(jīng)歷。⑵作品塑造了一批貪官污吏和土豪劣紳的形象從側(cè)面揭露了科舉制度的丑惡。（請(qǐng)?jiān)斒觯７饨ㄙF族的沉悶生活，使他心中充滿了孤獨(dú)、寂寞和哀愁，也刺激了賈寶玉要求擺脫束縛的性格發(fā)展，并導(dǎo)致了他在思想和行動(dòng)上對(duì)一系列腐朽的封建制度和教義的懷疑否定。他同姐妹們的親疏遠(yuǎn)近，是以思想上的親疏遠(yuǎn)近為標(biāo)準(zhǔn)的。他追求高尚的愛(ài)情生活，卻多少也夾雜了紈绔習(xí)氣，從某種意義上說(shuō)明了賈寶玉性格內(nèi)涵的豐富復(fù)雜柳永雨霖鈴 寒蟬凄切，對(duì)長(zhǎng)亭晚，驟雨初歇。多情自古傷離別，更那堪冷落清秋節(jié)。離愁漸遠(yuǎn)漸無(wú)窮，迢迢不斷如春水。正故國(guó)晚秋，天氣初肅。念往昔、繁華競(jìng)逐。至今商女，時(shí)時(shí)猶唱后庭遺曲。夜來(lái)幽夢(mèng)忽還鄉(xiāng)，小軒窗，正梳妝。故壘西邊，人道是、三國(guó)周郎赤壁。故國(guó)神游，多情應(yīng)笑我，早生華發(fā)。課程教學(xué)的基本要求（1）本課程與《中國(guó)古代文學(xué)史》同步，二者關(guān)系密切，必須結(jié)合《中國(guó)古代文學(xué)史》學(xué)習(xí)本課程。（5）提綱中加 * 號(hào)的為背誦篇目。（3）推行課堂講授與課下自學(xué)相結(jié)合的模式，將經(jīng)典、難點(diǎn)的作品列為講授內(nèi)容，而將次要的易懂的作品列為自學(xué)內(nèi)容。《關(guān)雎》藝術(shù)特點(diǎn)：清晰的情感歷程；巧妙的比興手法；動(dòng)人的情感描寫(xiě)?！恫狻返乃囆g(shù)：層層推進(jìn)的情感；反跌對(duì)比的結(jié)構(gòu)；鮮活靈動(dòng)的形象?！恫赊薄返膬?nèi)容分析：前三章追憶思?xì)w之情，敘述難歸之因?！对?shī)經(jīng)》重章疊句的手法、賦比興的關(guān)系?！毒鸥琛放c楚地民歌；《九章》與屈原思想生平。結(jié)構(gòu)與層次；人物與心理；抒情與寫(xiě)景；襯托與渲染。晉楚城濮之戰(zhàn)》（2學(xué)時(shí)）戰(zhàn)爭(zhēng)發(fā)生的背景以及戰(zhàn)后對(duì)時(shí)局的影響。人物的語(yǔ)言與形象。侍坐章》（1學(xué)時(shí)）《論語(yǔ)》簡(jiǎn)介。思考題：（1）《侍坐章》的人物與語(yǔ)言?！睹献印返淖髡吲c編撰；孟子的思想核心；《孟子》與《論語(yǔ)》風(fēng)格的不同。對(duì)韓愈、三蘇、桐城派的影響。《逍遙游》的哲理與藝術(shù)。藝術(shù)分析。陌上?！罚?課時(shí)）關(guān)于羅敷形象的爭(zhēng)論。（2）虛者實(shí)之、實(shí)者虛之的形象塑造方法十一、《古詩(shī)十九首》（迢迢牽牛星）*（1課時(shí)）解題。思考題：情景交融的藝術(shù)。思考題：（1）聯(lián)系《高祖本紀(jì)》談?wù)劇妒酚洝返幕ヒ?jiàn)法。單視點(diǎn)的結(jié)構(gòu)——樂(lè)府詩(shī)的結(jié)構(gòu)方式；質(zhì)樸的描述——對(duì)漢樂(lè)府詩(shī)風(fēng)的繼承；飛動(dòng)與壯闊——詩(shī)人自我的精神境界?！堆喔栊小放c“秋風(fēng)”、“別日”二曲的關(guān)系。思考題：（1）曹丕詩(shī)歌的“文士氣”。藝術(shù)分析?！对亼言?shī)》的基本內(nèi)容。層次與內(nèi)容?！敖Y(jié)廬在人境”講析。十九、謝靈運(yùn)《登池上樓》*（1學(xué)時(shí)）解題。思考題：（1）謝靈運(yùn)山水詩(shī)對(duì)詩(shī)歌意境的開(kāi)拓。鮑照與七言歌行體。層次與內(nèi)容。思考題：比較大謝與小謝山水詩(shī)抒情藝術(shù)的不同。選取生活不同；表達(dá)方式不同；語(yǔ)言風(fēng)格不同；整體情韻不同。賦的內(nèi)容與主題。思考題：《洛神賦》對(duì)《高唐賦》、《神女賦》藝術(shù)的繼承與發(fā)展。議論、敘事與抒情、哲理的交融?！逗篝嗌淙铡贰ⅰ豆补づ|不周山》、《蒹葭》、《豐年》、《湘君》、《湘夫人》、《秦誓》、《晉公子重耳出亡》、《馮諼客孟嘗君》、《涉江采芙蓉》、《明月何皎皎》、《上邪》、《飲馬長(zhǎng)城窟行》、《白頭吟》、《魚(yú)我所欲也章》、《勸學(xué)章》、《公輸章》、《過(guò)秦論》（上）、《陳涉世家》、《報(bào)任少卿書(shū)》、《蘇武傳》、《蒿里》、《悲憤詩(shī)》、《名都篇》、《泰山梁甫行》、《吁嗟篇》、《情詩(shī)》、《悼亡詩(shī)》、《詠史》（弱冠弄柔翰）、《詠荊軻》、《讀山海經(jīng)》、《玉階怨》、《夜發(fā)新林至京邑贈(zèng)西府同僚》、《之宣城郡出新林浦向板橋》、《擬詠懷》、《登樓賦》、《小園賦》、《與曹操論盛孝章書(shū)》、《出師表》、《求自試表》、《北山移文》、《與陳伯之書(shū)》參考書(shū)目：袁軻《中國(guó)神話選釋》，人民文學(xué)出版社，1979年版。朱熹《楚辭集注》（蔣立甫校點(diǎn)），上海古籍出版社，2001年版。楊伯峻《孟子譯注》，中華書(shū)局，1981年版。王伯祥《史記選》，人民文學(xué)出版社，1957年版。逯欽立《陶淵明集》，中華書(shū)局，1979年版。駢文規(guī)范的遵守和創(chuàng)新。思考題：理解作者的復(fù)雜感情。感情特點(diǎn)。思考題：（1）如何理解詩(shī)中的感傷情緒？（2）分析該詩(shī)的藝術(shù)成就。思考題：體會(huì)該詩(shī)詩(shī)畫(huà)樂(lè)結(jié)合的藝術(shù)境界。思考題：與其他送別詩(shī)相比，該詩(shī)感情上有什么特點(diǎn)？六、高適《燕歌行》*（）寫(xiě)作背景。思考題：（1）該詩(shī)詩(shī)序中提及張守珪守邊之事，詩(shī)中內(nèi)容與此事關(guān)系如何？（2）分析該詩(shī) 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的思想性。分析“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨樹(shù)開(kāi)”、“風(fēng)掣紅旗凍不翻”。理解此詩(shī)言少意多，內(nèi)蘊(yùn)豐富的特點(diǎn)。層次內(nèi)容。思考題：（1）“蜀道之難，難于上青天”在詩(shī)中重復(fù)三次，有何作用？（2）試分析該詩(shī)的章法結(jié)構(gòu)?？鋸埵址ā＃?）結(jié)合具體作品，比較王昌齡、李白七言絕句的異同。語(yǔ)言特點(diǎn)。十四、杜甫《聞官軍收河南河北》*（1學(xué)時(shí)）杜甫“生平第一快詩(shī)”。思考題：閱讀韓愈《聽(tīng)穎師彈琴》、白居易《琵琶行》，分析該詩(shī)與他們?cè)谝魳?lè)描寫(xiě)方面的不同之處。對(duì)歷史題材的藝術(shù)加工完整曲折的情節(jié)。思想主題。思考題：（1）理解本文的思想意義。凝煉的語(yǔ)言。五六兩句“從對(duì)面寫(xiě)起”的筆法。鋪敘技巧。境界開(kāi)闊高遠(yuǎn)。暗用典故。時(shí)而合說(shuō)、時(shí)而分寫(xiě)的手法。二十七、《念奴嬌》*（大江東去，1學(xué)時(shí)）借懷古抒發(fā)自己的人生感慨。二十八、蘇軾《前赤壁賦》（）創(chuàng)作背景層次內(nèi)容。與《念奴嬌對(duì)前人詩(shī)句的借用點(diǎn)化。三十、秦觀《鵲橋仙》*（纖云弄巧，）傳統(tǒng)題材的突破以議論入詞對(duì)神話題材的巧妙把握思考題：比較同類詩(shī)詞，看秦觀該詞的新意。三十二、李清照《聲聲慢》*（1學(xué)時(shí)）創(chuàng)作背景感情內(nèi)涵。思考題：該詞是李清照后期詞作的代表作，就愁情和風(fēng)格而言，與前期詞作有什么不同？三十三、陸游《游山西村》*（）思想感情。思考題：結(jié)合具體作品，論述陸游的愛(ài)國(guó)情懷。大量用典。懷古與傷今的結(jié)合。思考題：王國(guó)維說(shuō)：“東坡之詞曠，稼軒之詞豪。《李白詩(shī)選》，復(fù)旦大學(xué)中文系選注，人民文學(xué)出版社1977年版?！端卧?shī)選注》，錢鐘書(shū)選注，人民文學(xué)出版社1959年版。竇娥的主要性格特征：（1）具有不甘屈辱、不畏強(qiáng)暴的剛毅性格。心理描寫(xiě)的作用。潼關(guān)懷古》結(jié)句有何含義？四、睢景臣《哨遍》（高祖還鄉(xiāng)）（1學(xué)時(shí)）解題。語(yǔ)言風(fēng)格：本色自然，雖是曲詞，卻運(yùn)用口語(yǔ)入內(nèi)，不事藻飾，生動(dòng)自然。語(yǔ)言特色：簡(jiǎn)樸精練。手法：借官船喇叭為題，用嘲諷和夸張的手法盡情發(fā)揮，把所詠之物與所諷之人關(guān)合得相當(dāng)巧妙，取得了很好的藝術(shù)效果。九、劉基《賣柑者言》（2學(xué)時(shí)）寫(xiě)法：以一“欺”字生發(fā)議論，從遠(yuǎn)及近，由表入里，導(dǎo)入正題。驚夢(mèng)》（3學(xué)時(shí)）《驚夢(mèng)》中的杜麗娘形象。（2）《風(fēng)雪山神廟》的景物描寫(xiě)有何作用？十二、羅貫中《群英會(huì)蔣干中計(jì)》（3學(xué)時(shí)）周瑜、蔣干、曹操三人性格比較。杜十娘和李甲的性格特征。思考題：納蘭性德《如夢(mèng)令九州生氣恃風(fēng)雷》*（1學(xué)時(shí)）青詞。十七、秋 瑾《黃海舟中日人索句并見(jiàn)日俄戰(zhàn)爭(zhēng)地圖》（1學(xué)時(shí)）思想性。三人物唱詞的感情內(nèi)容。嬰寧笑與不笑的描寫(xiě)及其作用。釵黛性格的差異。此恨何時(shí)已》、顧貞觀《金縷曲驚變》、吳敬梓《馬二先生游西湖》、劉鶚《明湖邊美人絕調(diào)》、李寶嘉《制臺(tái)見(jiàn)洋人》。羅貫中《三國(guó)演義》，人民文學(xué)出版社，1980年。馮夢(mèng)龍《醒世恒言》，人民文學(xué)出版社，1981年。蒲松林《聊齋志異》，人民文學(xué)出版社，1982年。２．及時(shí)傳達(dá)學(xué)校及班主任對(duì)班級(jí)活動(dòng)的要求，并組織同學(xué)將要求落到實(shí)處。５．負(fù)責(zé)指揮值周班長(zhǎng)、值日班長(zhǎng)積極主動(dòng)地開(kāi)展工作。負(fù)責(zé)向支部建議召開(kāi)支部會(huì)議或團(tuán)員大會(huì)，討論研究發(fā)展新團(tuán)員，一經(jīng)批準(zhǔn)，則具體負(fù)責(zé)組織，主持會(huì)議。三．班委會(huì)委員１．班委會(huì)設(shè)學(xué)習(xí)（張艷宏）、生活（尤偉）、體育（劉建忠）、文娛（劉嘉慧）４位委員，加常務(wù)班長(zhǎng)一人，共由５人組成。負(fù)責(zé)服裝、發(fā)型、零食等項(xiàng)工作的同學(xué)開(kāi)展工作負(fù)責(zé)課外活動(dòng)的組織。四、值周班長(zhǎng)職責(zé)１．班長(zhǎng)不在時(shí)，代行班長(zhǎng)職責(zé)。五、值日班長(zhǎng)職責(zé)１．負(fù)責(zé)記載當(dāng)天的出缺席情況，及時(shí)在班級(jí)日?qǐng)?bào)上登載，對(duì)遲到的同學(xué)提出批評(píng)，予以處罰。４．領(lǐng)導(dǎo)兩名值日生搞好班級(jí)衛(wèi)生，每天早、午、晚各拖地一次。六．科代表職責(zé)１．負(fù)責(zé)本學(xué)科老師委派的任務(wù)，例如：收發(fā)作業(yè)，收發(fā)試卷，準(zhǔn)備課堂用簡(jiǎn)單的教具，協(xié)助老師做演示1實(shí)驗(yàn)，幫助老師做分組實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)備工作。６。２．承包者要保證該項(xiàng)備品的合理使用：承包窗戶者，熱天負(fù)責(zé)開(kāi)窗；承包燈具者，光線暗時(shí)及時(shí)開(kāi)燈，日光明時(shí)及時(shí)關(guān)燈。２．對(duì)所承包的專項(xiàng)任務(wù)，檢查發(fā)現(xiàn)違紀(jì)者，有權(quán)按班規(guī)給予當(dāng)事者懲罰。）（２）馮瑞（負(fù)責(zé)記錄每位同學(xué)在校內(nèi)外做的好人好事。并檢查黑板上每日一條格言寫(xiě)得是否認(rèn)真，不認(rèn)真者，擦掉重寫(xiě)。）Ｂ．學(xué)習(xí)方面（１）張家容、馬佳、張福東、劉炎（負(fù)責(zé)檢查作業(yè)。每寫(xiě)１０００字的說(shuō)明書(shū)，在該生操行總分中減去１分。）（3）康政強(qiáng)（檢查座右銘，未擺到桌上者，立即擺上，并擦玻璃一大扇。４．專項(xiàng)任務(wù)承包人Ａ．思想方面（１）雷雄、張湘、劉金花、劉志帥（檢查日記，沒(méi)按時(shí)完成者，當(dāng)天補(bǔ)完，寫(xiě)５００字說(shuō)明書(shū)；每拖一天５００字。如：承包暖壺或者飲水工具的同學(xué)要使需要喝開(kāi)水的同學(xué)有水可喝等 ４．保護(hù)備品不被損壞，及時(shí)加以維修，損壞嚴(yán)重的，查清現(xiàn)任者，及時(shí)賠償或報(bào)生活更新。七．備品承包現(xiàn)任制１．承包某項(xiàng)備品者須保持該項(xiàng)備品的清潔。３．協(xié)助老師調(diào)查、了解、分析本學(xué)科學(xué)習(xí)極端后進(jìn)同學(xué)的困難、障礙，并盡力幫助其排除一部分４．更深地了解任課老師的意圖，教學(xué)的風(fēng)格、特點(diǎn)，及時(shí)向同學(xué)們加以介紹，使同學(xué)們盡快適應(yīng)都是的教法。５．協(xié)助體育委員，督促同學(xué)們認(rèn)真做好課間操。自習(xí)課有準(zhǔn)假權(quán)。３．領(lǐng)導(dǎo)值日班長(zhǎng)發(fā)行各項(xiàng)職責(zé)。５．文娛委員班級(jí)的文娛活動(dòng)的組織領(lǐng)導(dǎo)工作負(fù)責(zé)課前一支歌活動(dòng)教歌人完成任務(wù)。２．學(xué)習(xí)委員負(fù)責(zé)全班同學(xué)課內(nèi)期末統(tǒng)考科目學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織、指導(dǎo)工作；負(fù)責(zé)指導(dǎo)各學(xué)科科代表開(kāi)展工作；負(fù)責(zé)指導(dǎo)各學(xué)科興趣活動(dòng)小組的工作負(fù)責(zé)考試前每位同學(xué)的考場(chǎng)安排；負(fù)責(zé)考試后，統(tǒng)計(jì)各學(xué)科成績(jī)，統(tǒng)計(jì)每個(gè)人的總成績(jī)，統(tǒng)全班各學(xué)科的平均分和總平均分；負(fù)責(zé)計(jì)算同學(xué)何處估算成績(jī)與實(shí)際成績(jī)的差距，對(duì)差距超出要求者，予以懲罰，負(fù)責(zé)同學(xué)互助組的指導(dǎo)。一方面向本班全體同學(xué)宣傳，使同學(xué)學(xué)有榜樣；一方面向校團(tuán)委及上級(jí)部門、有關(guān)新聞單位宣傳，使上級(jí)及時(shí)發(fā)現(xiàn)先進(jìn)典型。２．團(tuán)干部負(fù)責(zé)組織全班共青團(tuán)員，按時(shí)完成校團(tuán)委布置的各項(xiàng)任務(wù)。４．負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)指揮班委會(huì)成員開(kāi)展工作。曹雪芹《紅樓夢(mèng)》，人民文學(xué)出版社，1982年。凌濛初《二刻拍案驚奇》，人民文學(xué)出版社，1982年。吳承恩《西游記》，人民文學(xué)出版社，1980年。王季思校注、張人和集評(píng)《集評(píng)校注西廂記》，上海古籍出版社，1987年。浩蕩離愁白日斜》、《詠史閱讀篇目：馬致遠(yuǎn)《漢宮秋》（第三折）、《夜行船》（秋思）、張可久《山坡羊》（閨思）、貫云石《紅繡鞋》、無(wú)名氏《醉太平》（譏貪小利者）、劉因《觀梅有感》、薩都剌《上京即事》、楊維楨《題蘇武牧羊圖》于謙《詠煤炭》、宋濂《秦士錄》、王世貞《登太白樓》、鐘惺《浣花溪記》、袁宏道《徐文長(zhǎng)傳》、張岱《柳敬亭說(shuō)書(shū)》、