【正文】 用學過的詞語補充句子。能聽懂別人講的一段話或一件事，能用普通話提出問題、回答問題。學會250個生字，認識550個生字。字要寫得正確，端正，整潔，盡量做到美觀。朗讀要做到，逐步提高默讀能力。有說話的愿望，能根據(jù)要求說自己想說的話。愿意和別人進行口語交際，能主動說，認真聽，大膽問，語句通順，態(tài)度大方，有禮貌。了解詞句的意思，對感興趣的人物和事件有自己的感受和想法，并樂于與人交流。5．重視和加強語言的積累，在生活中學語文。共設八個專題，分為八組：多彩的春天，家庭生活，保護環(huán)境，快樂的夏天，動腦筋想辦法，我們的生活多么幸福，我們都有好品質(zhì)，我們身邊的科學。識字課包括詞語、三字經(jīng)、對對子、謎語、諺語、詩歌等多種形式。最后是兩個生字表。四、本學期訓練重點 1．識字寫字教學本冊教材安排了550個要求認識的字，250個要求會寫的字。要求寫的字，優(yōu)先選擇構(gòu)詞率高的字，力求每次寫的幾個字有一定的規(guī)律。在學生讀正確、讀流利的基礎上，指導學生讀出感情。教師不要包辦代替，要相信學生能夠用已有的識字知識、方法來認記這些生字。在識字要求上，一是要求要適當，二是要承認學生間的差異。這樣，實際上是先求模糊識記，不要求記憶每個漢字的細節(jié)，在字形的指導上要從整體出發(fā)，可以注意到字形的結(jié)構(gòu)特點，但切忌細致到指導每一個筆畫。對某些學生，應當允許他們慢一點。訓練朗讀時，要注意糾正學生的唱讀現(xiàn)象。如，《兩只小獅子》一文中那只勤快的獅子練功時的動作：滾、撲、撕、咬；《小壁虎借尾巴》一文中表達各種動物尾巴活動的動作：搖、甩、擺等，以上動作都可以讓學生用身體語言靈活的表演出來。選讀課文體現(xiàn)彈性，可靈活處理?？谡Z交際的教學：教師要重視創(chuàng)設情境，使學生入情入境地進行口語交際。課前，要明確交際內(nèi)容。除專門的口語交際課，還要重視在日常教學中提高學生的口語交際能力，還要引導學生在日常生活中主動、大膽地進行口語交際。這是盡快識字追求的境界，只有當學生從閱讀中嘗到樂趣，他才會更主動地識字，字識得越多，越有利于順暢地讀，并使閱讀成為自己生活不可缺少的一部分。方式方法可以因地、因時、因人、因事制宜，靈活多樣。在教學語文園地五之后，教師可以安排相關(guān)的教學內(nèi)容，引導孩子學會音序查字法。對于有寫話積極性的同學，教師要予以肯定和鼓勵。i yng sh249。（12分）四、我會讀，我會連。n deb225。（8分）九、選字填空。（）真精彩！5.（）子一天天地過去了。天地分下，月照今古。（9分）小彩筆，我愛你。（4分）藍色畫 紅色畫 綠色畫 黃色畫高樓 草地 天空 國旗一年級語文半期考試卷第4頁（共4頁）。五顏六色都用上，我們校園多美麗！“○”把兒歌中表示顏色的詞圈出來。（），坐如（），行如（），臥如（）。（12分）。2.（）上有一朵花。i dewān wān delǜ lǜ de七、選擇相應的音節(jié)寫在圖片的下面。(6分)yu225。白個 天樹二、按要求寫一寫。 g226。不會寫的字可以問別人，也可以用拼音或圖畫代替，還可以話配圖……第五篇：2017一年級上語文半期測試卷2017秋半期素質(zhì)監(jiān)測 一年級語文試題（總分100分）一、拼一拼，寫一寫。本冊尚未系統(tǒng)安排寫話，但教師可作必要的引導，使孩子有話想寫，樂于寫。以競賽的方式安排在語文園地六的展示臺中。如，舉辦“超市”、“我當小導游”、“逛家電商場”等等識字活動。以識字的展示為例，這種安排，溝通了語文課堂和生活的聯(lián)系，讓生活成為識字的大舞臺。說得要有內(nèi)容，有條理，語句通順連貫。依據(jù)教學內(nèi)容，盡量模擬社會生活交際實際創(chuàng)設情境，形成良好氣氛，讓學生在這種情境氣氛中產(chǎn)生交際欲望，自由無拘無束地參與。配合小學語文課文同步拓展閱讀，給學生交流課外閱讀成果的機會。要充分利用好課本中的插圖，引導學生學會仔細觀察畫面，并能按照自己所想說出圖上所要表達的內(nèi)容。鼓勵學生出聲朗讀，再讀中傳達出自己對課文的理解。教師要發(fā)揮創(chuàng)造性，采用多種多樣行之有效的方法，加強復習、鞏固工作，防止回生。只要依靠上下文連讀，盡管并非字字識透，但可以進行閱讀，就達到了提早閱讀的目的，并且通過閱讀還可以復習漢字，鞏固識字。從第一學期期末提供的測查意見中，可以體現(xiàn)我們的這一觀點。教師可以采用多種方式設計教學活動，加強同學間的交流與合作。五、教學改革設想及活動安排：l、本冊安排的550個要求認識的字，絕大多數(shù)是常用字。另外，每個語文園地里也安排認幾個字，用“我會認”的圖標標示，并以生字條的形式體現(xiàn)。識字寫字任務主要安排在課文的后面?？衫^續(xù)開展識字大王、識字能手的比賽，在第一學期基礎上完善比賽規(guī)程，進一步提升全年級學生識字興趣及能力?！罢Z文園地”包括四個欄目：我的發(fā)現(xiàn)鼓勵學生探究發(fā)現(xiàn)，引導學生掌握學習方法，主要是識字的方法；日積月累引導學生積累好詞佳句、優(yōu)秀段篇；口語交際與專題聯(lián)系，在雙向互動中培養(yǎng)口語交際能力；展示臺給學生提供展示學習所得的舞臺。每個專題內(nèi)涵都比較寬泛，避免了教材內(nèi)容的局限性。、流利、有感情地朗讀課文。當然，在朗讀中還應適當抓一點對重點詞語的理解。2．喜歡學習漢字，有主動識字的愿望。學會聽、說普通話。繼續(xù)認識逗號、句號、嘆號、問號。能借助漢語拼音，有普通話朗讀課文，做到正確、流利，逐步達到有感情。繼續(xù)學習用鉛筆寫字。在教學中注意用中華民族的優(yōu)秀文化，增強學生的民族自尊心，培植學生的愛國主義情感。能在簡單的寫話中使用句號、問號、嘆號。借助拼音閱讀淺顯的拼音讀物。執(zhí)筆方法、寫字姿勢合乎要求。要求學會的字，能讀準字音，認清字形，了解字詞在語言環(huán)境中的意思，