【正文】 ”，在打開的對話框中進行設置即可。②復制這個文本框，粘貼多個（根據想要閃爍的時間來確定粘貼的文本框個數），再將這些框的位置設為一致。為了讓課件的界面不是那么單調，我們有時在 PowerPoint 中設置超鏈接來打造菜單，可是很多老師制作的菜單都會遇到以下的問題：老師們制作的菜單在幻燈片播放過程中，如果點擊相應鏈接可以實現(xiàn)菜單功能。解決辦法：單擊“幻燈片放映幻燈片切換”，去掉“單擊鼠標時”前面的“∨”號即可。啟動PowerPoint，選擇大綱視圖，將光標定位到第一張幻燈片處，“粘貼”，則將Word文檔的全部內容插入到了第一幻燈片中。方法是將光標定位在除第一張以外的其他幻燈片的開始處，按［Backspace］，重復多次，將所有的幻燈片合并為一張，然后全部選中，通過復制、粘貼到Word中即可。再按一次返回到你剛才放映的那張幻燈片。?在放映時單擊鼠標右鍵，選擇“指針選項”中的“繪圖筆”，就可以對重點內容作標記。? 具體打包過程: 文件 /打包五、多媒體教學演示文稿的評價為了完善多媒體教學演示文稿，強化其對教學的支持和優(yōu)化作用，需要從多媒體教學演示文稿的教育性、科學性、技術性和藝術性等方面進行系統(tǒng)分析與評價。【教學目標】知識目標：學會建立和保存PowerPoint2003演示文稿掌握添加幻燈片、在幻燈片插入圖片、文本框和掌握在幻燈片中插入影片、聲音、藝術字、鏈接等對象的方法及基本操作?！窘虒W方法】在“任務驅動”策略下，教師開展探究式教學與學生自主性學習、合作性學習、研究性學習相結合。你所知道的歷史名人有哪些？學生：毛澤東、諸葛亮、李白、岳飛等等。二、學生自主學習、合作探究完成任務 教師提出學習任務：（一）建立并保存一個演示文稿。學生：思考后做出操作，在自己的計算機上建立并保存了一個PowerPoint文件。）任務二：編輯演示文稿，將你所搜集的信息用不同的媒體對象表現(xiàn)出來 教師：任務二將以學習小組為單位，編輯幻燈片。）任務三：美化演示文稿教師：各小組已經完成任務二，有的小組之間也時行了交流，通過討論，大家向我提出這樣一個問題“感覺該表達的也表達了，但不夠美觀大方”，“美化你的演示文稿”正是我們的任務三，結合以前我們學習過得Word軟件，參考課本75—76頁內容，完成之后，我們再來看一下你是否滿意。（說明：引導學生探究性學習、合作學習，引導學生主動去發(fā)現(xiàn)問題，培養(yǎng)學生自學的能力，培養(yǎng)探索解決問題方法的精神，并增強學生的合作意識。插入圖片：執(zhí)行插入菜單中的“圖片”，然后選擇來自文件，就可以了插入新的幻燈片：執(zhí)行“插入”菜單中的“新幻燈片”命令。作業(yè)布置（課后討論）請同學們課后討論一下，我們的各種操作，還有沒有其他的方法？總結出來之后，我們再相互交流，看哪一種方法更方便，更快捷。在任務的實施過程中改變了過去我們熟悉的“教師講，學生聽”，“教師問學生答”及大量演練的模式，變“傳遞式教學”為“引導式教學”、變“復制式教學”為“創(chuàng)造式教學”、變“獨立學習”為“合作學習”，在教學過程中突出學生學習主體地位、激發(fā)學生自主學習情感、提高學生自主學習的效率。插入藝術字：插入——圖片——藝術字。學生：學生展示操作過程，共同總結出本節(jié)課的知識。教師：同學們經過努力，終于完成了自己的作品，下面哪個組來演示一下自己的作品？學生：由小組長代表本組成員演示自己組的作品。（說明：學生進行自主探究性學習，充分調動了學生的好奇心，求知欲望。）教師：任務一同學們完成得都很好！希望大家再接再厲，順利完成任務二、任務三。（三）美化演示文稿。學生：學生表現(xiàn)出極大的熱情（有的則提出我們剛剛認識的PowerPoint2003這個軟件，還不會應用。充分體現(xiàn)學生為主體的教學方法。情感目標：讓學生了解歷史，認識歷史名人，提高學生的素質培養(yǎng)學生學會在現(xiàn)實生活之中分析問題、解決問題的能力 【教學重點】幻燈片中各種媒介體對象的插入和編輯操作。六、多媒體演示文稿制作注意事項（一）制作多媒體教學演示文稿要注意規(guī)范 v（二）多媒體教學演示文稿風格要一致 v（三）多媒體教學演示文稿要醒目 v（四）鏈接要合理有效v（五）多媒體教學演示文稿的內容要簡潔第五篇：《制作多媒體演示文稿》教學設計《制作多媒體演示文稿》教學設計【教材分析】本課為九年義務教育初級中學教科書（試用本）第一冊第二單元《多媒體世界》中第十一課《制作多媒體演示文稿》，通過學習本課，了解制作幻燈片和美化幻燈片的過程，盡顯PowerPoint2003使用的精髓。遇到這種情況我們應該怎樣處理呢？打包可以將有關演示文稿的所有內容都保存下來，即使鏈接了文件或者 TrueType 字體也不怕。彩色粉筆任你選要對重點內容做標記，可以在放映時單擊鼠標右鍵，選擇“指針選項”中的“繪圖筆”，就可以用它作標記了。v運用“超級鏈接”在幻燈片瀏覽視圖下選中要應用同一背景的幻燈片,然后再單擊格式_背景_應用”、空白畫面中途顯有時，在上課時，會有學生問一些問題，它可能與正在放的這張幻燈片無關，而你想把注意力集中在問題上，這時你就需要讓屏幕顯示一個空屏。經過調整，很快就可以完成多張幻燈片的制作。v（2）接下來到“動畫效果”中的“時間”里選擇“播放動畫”“效果”里選“左右向中間收縮”（或其他幾項）就可以了。也就是說，此時菜單根本就沒有發(fā)揮應有的作用。最后一個文本框動畫效果設置為出現(xiàn)。、長時間“閃爍字”的制作大家知道用 FLASH 做閃爍字的效果很好，但在 PowerPoint 中也可制作閃爍字，只是 PowerPoint 中的閃爍效果只閃一次而已。：打開“插入”菜單，選擇“影片和聲音——文件中的影片”。活動4：利用故事板的形式，規(guī)劃自己設計的演示文稿中的每一張幻燈片，課下完成。網上搜索下載，收集好素材后，可按素材媒體形式在電腦中建立相應的文件夾，對它們分門別類地管理。）確定了設計思路和媒體形式，下一步就是收集素材。下面我們看一下在設計《三峽》時，所確定的媒體內容和形式，如表所示。下面根據剛才所學的內容，在需求分析的基礎上，自己選擇一節(jié)適合使用多媒體演示文稿的教學內容。3 按學生認知特點分析不同年齡段的學生的認知特點有很大的差異，小學生的認知