【正文】 據(jù)學(xué)生回答靈活顯示）讀目錄讀人物 讀主題第四篇：夏洛的網(wǎng)的教案《夏洛的網(wǎng)》主題交流教案一、談話導(dǎo)入 激發(fā)興趣有人認(rèn)為：在一個(gè)理想的世界里，應(yīng)該只有兩種人存在，一種人是讀過《夏洛的網(wǎng)》，另一種人是將要讀《夏洛的網(wǎng)》。二、故事回放 整體感知師：這部號(hào)稱二十世紀(jì)擁有讀者最多的童話書，精彩的故事情節(jié)肯定給你留下了深刻的印象。(學(xué)生自由回答)同學(xué)們都不約而同的選擇了這四個(gè)人物。每天都給威爾伯喝熱牛奶，還親切地叫它小寶貝。B 坦普爾頓師：你們?yōu)槭裁窗堰@只老鼠放在第一位呢？（學(xué)生互相補(bǔ)充）教師點(diǎn)評(píng)：坦布爾頓唯利是圖，但在關(guān)鍵時(shí)刻也幾次幫助了威爾伯．走近威爾泊教師小結(jié)：威爾伯他富有愛心、熱愛生活、喜歡朋友、知恩圖報(bào)，謙卑可愛、……難怪夏洛老是說喜歡它。那這是一個(gè)關(guān)于什么的故事？三、分析人物 升華主題談故事的性質(zhì)(團(tuán)結(jié)、誠信、友誼、愛、生命價(jià)值與意義的問題）剛才我們討論主要集中在兩個(gè)人身上，一個(gè)是夏洛，一個(gè)是坦普爾頓剛才有很多同學(xué)都交流到，坦普爾頓在故事中扮演了一個(gè)反面角色，請(qǐng)兩邊的同學(xué)讀老羊，中間的同學(xué)讀讀坦普爾頓，記住，讀的時(shí)候一定要進(jìn)入角色，把提示的話語都讀出來。再說，生命到底是什么??？我們出生，我們活上一陣子，我們死去。假如夏洛幫威爾伯，而威爾伯最終成了一個(gè)熏肉火腿，這個(gè)故事還有意義嗎？所以我們今天討論的一個(gè)問題 就是，出示：生命要有意義，不僅僅是奉獻(xiàn)，還要?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)奇跡。這個(gè)世界將因?yàn)槟銈兊膼鄱械礁裢鉁剀啊Ｗ寣W(xué)生掌握行之有效的讀書方法，使他們?cè)陂喿x中不斷提升閱讀品質(zhì)，拓寬閱讀視野，達(dá)到有效閱讀的目的。最是書香能明智，讓我們的心靈得到美麗的凈化。人物猜謎師：下面我們來做個(gè)小游戲，叫“猜猜他是誰”。（出示圖片）弗恩為了救出小豬，說了一句肺腑之言，你有印象嗎？ 2014年參賽教學(xué)設(shè)計(jì)全體讀：“可是，這不公平，小豬生下來小，它自己也沒有辦法，對(duì)不對(duì)？要是我生下來的時(shí)候很小很小，你也把我給殺了嗎？”師：父親似乎心動(dòng)了，拿斧頭的手松了下來，可想到過后喂養(yǎng)這只落腳豬非常得麻煩，又一次攥緊了斧頭，弗恩拼命地叫到——全體再讀：“可是，這不公平，小豬生下來小，它自己也沒有辦法，對(duì)不對(duì)？要是我生下來的時(shí)候很小很小，你也把我給殺了嗎？師：這次弗恩成功了，小豬得救了，想一想是什么感動(dòng)了父親？勇敢、堅(jiān)持、善良、愛心同學(xué)們真會(huì)讀書，能痛過人物的語言感受人物的品格，這就是今天我們要學(xué)習(xí)的閱讀方法之一。它把它的吐絲器晃到位，吐出絲來，橫著過去，然后向左斜下來，到一半的地方往下直落，到了底下，又向左回上去一點(diǎn)。2014年參賽教學(xué)設(shè)計(jì)“我把幾個(gè)字都織成雙線，它們就更醒目了。第二天早晨威爾伯起來，站在那個(gè)網(wǎng)底下。又是一個(gè)奇跡夏洛為了讓字明顯，醒目，它不惜自己的絲，織成了雙線。生：夏洛織網(wǎng)時(shí)非常投入，并想盡一切辦法織得更好，可見它對(duì)朋友的情誼有多深。生：這還是一張生命之網(wǎng)，夏洛把字織成雙線，它自己壽命就減少，所以說夏洛是用生命在織網(wǎng)。：夏洛為朋友獻(xiàn)身一點(diǎn)也不后悔，它認(rèn)為這樣的一生是有意義的。一只蜘蛛，一生只忙著捕捉和吃蒼蠅是毫無意義的，通過幫助你，也許可以提升一點(diǎn)我生命的價(jià)值。生：夏洛認(rèn)為對(duì)待朋友就應(yīng)該舍得付出。生：我今后要改掉粗心的毛筆，認(rèn)真做每一件事，這樣才能成功。我為你結(jié)網(wǎng)，因?yàn)槲蚁矚g你?！睅熜〗Y(jié)：剛才我們不僅從人物的語言中體會(huì)到了人物的內(nèi)心世界，還從人物的行動(dòng)中感受到了人物的品格（板書：行動(dòng)），這就是今天我們學(xué)習(xí)閱讀的第二種方法。你羨慕威爾伯嗎？為什么？師：夏洛對(duì)朋友無私的愛深深地打動(dòng)了每一位讀者。夏洛是無可比擬的。羊。它的生命毫無意義。師總結(jié) ：只有夏洛對(duì)威爾伯是無私的幫助，是最真誠的。分角色讀。)四、寫一寫這本書給予你的啟示。生命只有一次。生：我還想告訴大家：友誼是生活的源泉，沒有了友誼，生活就會(huì)枯竭?！焙⒆觽儯?qǐng)你把你今天所想的，剛才所說的，寫在這張小小的書簽上，讓更多的人感受愛，感受生命與友誼！五、推薦書目《精靈鼠小弟》《吹小號(hào)的天鵝》。生：友誼是鋪路的石子。生：為別人著想。你能說說這本書給予你的啟示嗎？生：生命中不能缺少友誼。）他們的編織的網(wǎng)上會(huì)寫那些文字？(加油，鼓勵(lì)堅(jiān)強(qiáng)，勇敢。讓我們打開《好書伴我行》28頁，讀讀夏洛和威爾伯最后的一次感人至深的對(duì)話。生：因?yàn)橄穆迨菍?duì)它的幫助是無私的，一點(diǎn)不求匯報(bào)。只知道吃和睡。夏洛兩者都是。（幻燈出示）（分師生讀）：威爾伯永遠(yuǎn)忘不了夏洛。誰來談?wù)勍柌?，沒認(rèn)識(shí)夏洛前他是一頭怎樣的豬？可愛，貪吃，膽小，怕死認(rèn)識(shí)夏洛后他又變成了一只怎樣的豬？知恩圖報(bào)，感恩，勇敢，熱愛生活，謙卑 2014年參賽教學(xué)設(shè)計(jì)教師小結(jié)：這是多么可愛的威爾伯??！他富有愛心、熱愛生活、喜歡朋友、知恩圖報(bào)，謙卑可愛、做事認(rèn)真??難怪夏洛老是說喜歡它。一只蜘蛛，一生只忙著捕捉和吃蒼蠅是毫無意義的，通過幫助你，也許可以提升一點(diǎn)我生命的價(jià)值。師：一只弱小的蜘蛛竟能改變我們對(duì)人生的看法，我們不能不說最是書香能明智。師：多么富有哲理的語言，一只弱小的蜘蛛尚且具有如此高尚的人生觀，讓我們也靜靜地思考一下自己的人生吧，說說你想怎樣做？ 2014年參賽教學(xué)設(shè)計(jì)生：我今后要多交幾個(gè)朋友，當(dāng)我有困難時(shí)，他們也會(huì)幫助我?！蓖ㄟ^這些語言的描寫，你看到了一個(gè)怎樣的夏洛？生：夏洛為朋友獻(xiàn)身一點(diǎn)也不后悔，它認(rèn)為幫助別人是有意義的。我為你結(jié)網(wǎng)，因?yàn)槲蚁矚g你。生：我還認(rèn)為這是一張智慧之網(wǎng)，因?yàn)橄穆搴苈斆?，為織這張網(wǎng)想了好多辦法。同學(xué)們這僅僅是一張普通的蜘蛛網(wǎng)嗎？你從這張網(wǎng)上讀懂了什么？出示填空：這是一張——的網(wǎng)。生：夏洛織了一個(gè)晚上，卻只吃了一只蟲子，它心里卻為朋友能活下來高興。一滴滴露水對(duì)著太陽光，使得蜘蛛網(wǎng)十分顯眼，讓人看得清清楚楚。等到全部完工，它覺得餓了，吃了一只原先留著的小甲蟲。不過夏洛還不滿意，它爬到上面去再吐絲，就吐在第一次織的字旁邊，把整個(gè)字再來一遍。誰來說說夏洛究竟為威爾伯做了什么事情？生自由說（出示夏洛織網(wǎng)的有關(guān)片段）深夜，當(dāng)其他動(dòng)物睡覺時(shí)，夏洛還在它的網(wǎng)上干活。師：它做什么都要提條件，但卻幫了威爾泊大忙，它是誰？坦普爾頓 師：它挽救了威爾伯的生命，但自己卻死了，它是誰？夏洛 師：他非常調(diào)皮，差一點(diǎn)捉走夏洛，多虧摔了一腳，它是誰？艾弗里 同學(xué)們猜得真準(zhǔn)，可見，故事中的人物形象已深深地印在我們腦海中了。同時(shí)也讓我們記住這位了不起的作者—— 生（齊）：。【教學(xué)手段】多媒體課件 【教學(xué)過程】一、激情導(dǎo)入師：最是書香能醉人，讀書給我們帶來了無限的快樂。讀詩 交流啟發(fā)推薦懷特的另外兩本書第五篇：《夏洛的網(wǎng)》教案2014年參賽教學(xué)設(shè)計(jì)《夏洛的網(wǎng)》讀書交流會(huì)用泗陽工人子女學(xué)校 章小艷【教學(xué)目標(biāo)】通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)品析語言文字，感受其無窮的魅力，從而豐富語言積累，形成深