【摘要】數(shù)學(xué)必修Ⅰ模塊檢測(cè)一選擇題(10×6=60分)1己知全集I={1,2,3,4,5},M={1,2},N={1,3,5},則M∩CIN=A){1,2}B){2,3}C){2}D){2,4}2己知I為全集,M,N是子集,且M?N,則有:A)???
2024-12-03 12:22
【摘要】2008南通三余中學(xué)高一必修1函數(shù)測(cè)試一、選擇題:1、設(shè)全集集合從到的一個(gè)映射為,其中則_________________?! ?、已知是方程的根,是方程的根,則值為______________?!?、已知函數(shù)的圖象關(guān)于直線對(duì)稱,且當(dāng)時(shí)則當(dāng)時(shí)________________。4、函數(shù)的反函數(shù)的圖像與軸交于點(diǎn)(如圖所示),則方程在上的根是5、設(shè)A、0
2025-06-24 15:17
【摘要】第一章《集合與函數(shù)概念》測(cè)驗(yàn)珠海市第四中學(xué)邱金龍一、選擇題:1、設(shè)集合M={x|x2-x-12=0},N={x|x2+3x=0},則M∪N等于A.{-3}B.{0,-3,4}C.{-3,4}D.{0,4}2、設(shè)集合{|32}Mmm?????Z,{|1
2024-12-03 05:16
【摘要】第一章第一節(jié)集合第一課時(shí)通過(guò)本章的學(xué)習(xí),使學(xué)生會(huì)使用最基本的集合語(yǔ)言表示有關(guān)的數(shù)學(xué)對(duì)象,并能在自然語(yǔ)言、圖形語(yǔ)言、集合語(yǔ)言之間進(jìn)行轉(zhuǎn)換,體會(huì)用集合語(yǔ)言表達(dá)數(shù)學(xué)內(nèi)容的簡(jiǎn)潔性、準(zhǔn)確性,幫助學(xué)生學(xué)會(huì)用集合語(yǔ)言描述數(shù)學(xué)對(duì)象,發(fā)展學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)語(yǔ)言進(jìn)行交流的能力.通過(guò)本章的學(xué)習(xí),使學(xué)生不僅把函數(shù)看成變量之間的依賴關(guān)系,同時(shí)還會(huì)用集合與對(duì)應(yīng)的語(yǔ)言刻畫函數(shù),為后續(xù)學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ).函數(shù)是高中數(shù)學(xué)的核心概
2025-04-17 12:56
【摘要】函數(shù)的概念設(shè)在一個(gè)變化過(guò)程中有兩個(gè)變量x與y,如果對(duì)于x的每一個(gè)值,y都有唯一的值與它對(duì)應(yīng),則稱x是自變量,y是x的函數(shù);其中自變量x的取值的集合叫做函數(shù)的定義域,和自變量x值對(duì)應(yīng)的y的值叫做函數(shù)的值域。初中學(xué)習(xí)的函數(shù)的概念是什么?思考?下面先看幾個(gè)實(shí)例:(1)一枚炮彈
2025-01-07 11:53
【摘要】第一章檢測(cè)一.選擇題1.如果輸入n=2,那么執(zhí)行如圖中算法的結(jié)果是( ?。〢.輸出3 B.輸出4C.輸出5 D.程序出錯(cuò),輸不出任何結(jié)果2.閱讀程序框圖,如果輸出的函數(shù)值在區(qū)間內(nèi),則輸入的實(shí)數(shù)x的取值范圍是( ?。〢.(﹣∞,﹣2] B.[﹣2,﹣1] C.[﹣1,2] D.[2,+∞)3.一算法的程序框圖如圖所示,若輸出的,則輸入的x可能為( )A
2025-04-04 04:28
【摘要】?jī)绾瘮?shù)、函數(shù)圖象變換一、冪函數(shù)課型A例1.冪函數(shù))(xf的圖象過(guò)點(diǎn)(4,2),則)81(f等于_____________24例2.比較下列各組數(shù)的大?。海?)253??(2)32)32(??32)6(???(3)87
2024-12-05 01:59
【摘要】高一數(shù)學(xué)(必修1,4,5,2)講義劉老師數(shù)學(xué)課堂1一集合與函數(shù)集合及其運(yùn)算1、集合的三要素:、、2、集合的表示方法:、、3、幾個(gè)特殊集合::Z、:N
2025-01-09 10:21
【摘要】(1)解析法:就是用數(shù)學(xué)表達(dá)式表示兩個(gè)變量之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系。(實(shí)例1)(2)圖象法:就是用圖象表示兩個(gè)兩個(gè)變量之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系。(實(shí)例2)(3)列表法:就是列出表格來(lái)表示兩個(gè)變量之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系。(實(shí)例3)例3某種筆記本的單價(jià)是5元,買x個(gè)筆記本
2025-08-11 12:06
【摘要】閱讀與思考?1、閱讀教材P28---29例2上方止。?2、思考回答下列問(wèn)題?(1)?(2)問(wèn)題探究1.下表列出的是正方形面積變化情況.這份表格表示的是函數(shù)關(guān)系嗎?邊長(zhǎng)x米面積y米2123149當(dāng)x在(0,+∞)變化時(shí)呢?怎么表示?
2024-11-11 09:02
【摘要】1(08版)鋼結(jié)構(gòu)CAD軟件STS中國(guó)建筑科學(xué)研究院建筑工程軟件研究所2主要內(nèi)容?門式剛架三維設(shè)計(jì)?門式剛架二維設(shè)計(jì)?常見問(wèn)題與軟件處理方法?超出門式剛架規(guī)程使用范圍的鋼結(jié)構(gòu)?混凝土柱,輕鋼屋蓋結(jié)構(gòu)?頂層為門式剛架的框架結(jié)構(gòu)?吊車梁計(jì)算31STS-門式剛架三維
2025-08-11 12:55
【摘要】個(gè)性化教學(xué)輔導(dǎo)教案學(xué)科:數(shù)學(xué)年級(jí):初一任課教師:李春雨總課時(shí):共16講第一講有理數(shù)一、教學(xué)目標(biāo)1、掌握正數(shù)和負(fù)數(shù)的概念及其意義2、掌握有理數(shù)的概念,會(huì)對(duì)有理數(shù)按照一定的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類3、掌握數(shù)軸的概念,理解數(shù)軸上的點(diǎn)和有理數(shù)的對(duì)應(yīng)關(guān)系,正確地畫出數(shù)軸,會(huì)用數(shù)軸上的
2025-04-16 23:44
【摘要】高中數(shù)學(xué)輔導(dǎo)網(wǎng)京翰教育1對(duì)1家教第一篇、復(fù)合函數(shù)問(wèn)題一、復(fù)合函數(shù)定義:設(shè)y=f(u)的定義域?yàn)锳,u=g(x)的值域?yàn)锽,若A?B,則y關(guān)于x函數(shù)的y=f[g(x)]叫做函數(shù)f與g的復(fù)合函數(shù),u叫中間量.二、復(fù)合函數(shù)定義域問(wèn)題:(一)例題剖析:(1)、已知fx()的定義域,求??fgx(
2024-11-14 05:18
【摘要】第一章《運(yùn)動(dòng)的描述》復(fù)習(xí)質(zhì)點(diǎn):::高中階段,我們只能研究簡(jiǎn)化為質(zhì)點(diǎn)的物體的運(yùn)動(dòng),因此,如果沒(méi)有特別說(shuō)明,都可以把物體視為質(zhì)點(diǎn)來(lái)處理。以有質(zhì)量的點(diǎn)代替物體。物體的大小,形狀對(duì)所研究問(wèn)題的影響可以忽略不計(jì)的,可視為質(zhì)點(diǎn)。例:下列關(guān)于質(zhì)點(diǎn)的說(shuō)法正確的是,實(shí)際并不存在,所以與幾何中的點(diǎn)沒(méi)有區(qū)別
2025-01-07 11:55
【摘要】,甲物體以丙物體為參考系又是運(yùn)動(dòng)的,那么,以乙物體為參考系,丙物體的運(yùn)動(dòng)情況是( )A.一定是靜止的B.運(yùn)動(dòng)或靜止都有可能C.一定是運(yùn)動(dòng)的D.條件不足,無(wú)法判斷2.某人爬山,從山腳爬上山頂,然后又從原路返回到山腳,上山的平均速率為v1,下山的平均速率為v2,則往返的平均速度的
2025-04-04 02:34