《戰(zhàn)勝自己》讀后感(文件)
【正文】 心思，把繩子一點一點的往上拉，我只好本能的往上爬。我坐在地上大口大口的喘著氣。終于到了第五格，我已經(jīng)有點害怕了，手也抓不牢了。只聽“啊——”的一聲尖叫，我摔倒在臺子下面。”我聽了，破涕為笑。“往上看，不要看下面。不知不覺我已經(jīng)爬到了頂端，這時我額頭上早已鋪上一層汗珠。好高??！可是我還是爬上來了，如果我還是那么膽怯，我就不會成功。現(xiàn)在我戰(zhàn)勝了自己，我成功了。我想，現(xiàn)實就是這樣，不能改變了吧！一陣清風拂面，伴著縷縷陽光從窗口瀉入，我仿佛聽到了陣陣鳥兒的歡唱。我仍然記得我的追求，我的理想，并且堅信：沒有了他們的束縛，我依然可以不埋葬向往……歲月如煙，往事如歌。開篇通過兩個排比段寫出自己對現(xiàn)實的無奈，再通過環(huán)境描寫引出自己的思想斗爭：不能忘記父母的付出，老師的期望，不能隨波逐流，最后點題乘坐在執(zhí)著的飛馳列車，駛向那戰(zhàn)勝自我的心靈家園！他是一個趕路人，他的夢想是當一名環(huán)游世界的旅行者，但是他怕別人笑話他的夢想。夢里，他奏起了生命的狂想曲…… 他發(fā)現(xiàn)自己登上了萬里長城，遙望這磚石筑成的奇跡；他站在東方明珠的最頂端，腳尖踮起，雙手張開，擁有一絲霸氣，和一絲華麗；他站在法國埃菲爾鐵塔下，仰望偉大；他來到日本富士山腳下，欣賞片片櫻花；他走在紐約的華爾街，領(lǐng)略什么是真正的薰衣草的清香，他感受到自由女神像的神圣……他感覺自己能飛翔。他聽到了貝多芬的歡樂頌，感受到了周杰倫的中國風，耳邊響起了維塔斯的海豚音?；蛟S這是應(yīng)該的，看慣了花花世界，給自己一點時間去思考和感慨。沒錯，害怕的是他自己，他自己！外界的冷嘲熱諷并不能阻擋他前進的腳步，他只需戰(zhàn)勝自己！他似乎明白了“戰(zhàn)勝自己，我可以”！生命是一個沒有終點的旅程，而我就是那個正在趕路的人！本文構(gòu)思獨特，結(jié)構(gòu)完整，語言流暢，立意高遠，是難得一見的佳作，足見小作者深厚的語言功底及駕馭文字的能力。再由朋友此言引出下文：思考朋友所言，累極而入夢境，夢中的自己奏起了生命的狂想曲……最后寫“他”在人來人往的街頭思考和感慨，并在寂靜的夜里戰(zhàn)勝了自己，呼應(yīng)了開頭，深化了主題。我終于戰(zhàn)勝了自己人生是一個不斷戰(zhàn)勝自己從而達到新的目標的過程。上五年級是我來到大慶一中外國語學校，面對陌生的一切我更是把心藏在心靈深處。取而代之的是一位開朗的女老師，她的到來使單調(diào)的課堂生動起來。然后讓我們每組選一名演講者。課下我們開始了準備工作，其他人幫我查資料，我將資料組成了一篇議論文寫下來。我就這樣在進退兩難中徘徊著?！弊呱现v臺我講了起來，可是由于過于緊張話都沒有說清楚，嘴唇也在不停的顫抖，有很多地方都忘記了?！笨梢哉f那次我戰(zhàn)勝了自己，從那以后我仍不斷戰(zhàn)勝自己，戰(zhàn)勝自己的次數(shù)越來越多對自己接越來越有自信，現(xiàn)在誰也不會認為我內(nèi)向了。本篇議論文，開門見山提出了戰(zhàn)勝自己觀點，“上小學時我是個內(nèi)向的孩子”，“一堂政治課讓我改變了這種狀態(tài)”引起讀者的閱讀興趣。當我演講完畢后腿都軟了下來，但是同學的掌聲卻給了我很大的鼓勵。當老師讓我上臺時，我感覺到心都凝固了，雖然只是對著全班幾十名同學但那對我來說也是莫大的超越呀?？晌颐棵肯氲揭吓_演講心中就不由的緊張起來恨自己一時嘴快，心理也不免有些打退堂鼓。最后我不知道從哪里來了勇氣說我去吧！他們先是一愣然后便欣然同意了。她把課堂交給我們，讓我門講課、演講淋漓盡致地發(fā)揮自己的才能。本來政治老師是一位沒有什么笑容、講課枯燥無味的老師。戰(zhàn)勝自己的過程可以使一個人成長起來，戰(zhàn)勝自己的過程可以使一個人發(fā)覺自己身上的無限潛能，戰(zhàn)勝自己的過程可以使一個人意識到自己的重要......上小學時我是個內(nèi)向的孩子。不足之處是文章結(jié)尾處略顯倉促。開篇說“他”的夢想是做一名旅行者，但怕別人笑話，不敢付諸行動。為什么只有在夢里才有這樣的雄心呢？他又想起了朋友的話。他經(jīng)過了小橋流水，也穿過繁華都市。他忘不了草原上潔白的哈達和濃郁的酥油茶；他看見荷蘭的風車在轉(zhuǎn)；他坐船觀賞了意大利水城威尼斯。朋友說，你缺少的是一
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