【正文】 。（二）、總體風(fēng)格：整體上：開放的、大氣的時(shí)代風(fēng)格；布局上：對(duì)稱的、和諧的民族風(fēng)格；細(xì)節(jié)上：深邃的、優(yōu)雅的文化風(fēng)格；局部上：精粹的、兼容的通俗風(fēng)格。二、方案立意：長(zhǎng)安作為一個(gè)舉世聞名的古都，具有精粹的歷史文化內(nèi)涵。以人為本的設(shè)計(jì)理念。三、總體布局平面構(gòu)圖：總體上，運(yùn)用對(duì)稱的、和諧的民族布局風(fēng)格。廣場(chǎng)由主入口到最高點(diǎn)的主題雕塑平臺(tái)，在視覺上形成仰視效果，并營(yíng)造一步一高的效果，從世紀(jì)大道的入口處看去，更能感受到一種恢宏的氣勢(shì)。考慮到按照業(yè)主減少植物栽植率的要求，在設(shè)計(jì)時(shí)，側(cè)重豎向的綠化，平面綠化率適當(dāng)減少，綠化手法上以開闊的、簡(jiǎn)煉的劃分手法處理，符合現(xiàn)代人的生活和審美節(jié)奏。主題景觀區(qū)：反映長(zhǎng)安人民的時(shí)代精神面貌和長(zhǎng)安大發(fā)展的中心主題。世紀(jì)大道兩側(cè)為兩塊寬6米、長(zhǎng)38米的芳草地，草地上以大面積方整的草花堆栽，鮮艷奪目，寓意在大發(fā)展的同時(shí)保護(hù)生態(tài)，人與環(huán)境相融合。雕塑周圍半圍合的彩鋼構(gòu)架充分體現(xiàn)著現(xiàn)代文明的產(chǎn)物和精神，鋼構(gòu)架作為主題雕塑的翼翅，極具張力與動(dòng)感。同時(shí)寬80米，高12米的雕塑墻又是中心世紀(jì)大道的背景，世紀(jì)大道所表現(xiàn)的是新世紀(jì)新長(zhǎng)安的發(fā)展，而雄渾的雕塑墻則是古長(zhǎng)安歷史和發(fā)展的縮影。水系上架設(shè)一造形輕盈別致的小橋，將舞臺(tái)與其外的廣場(chǎng)地面有機(jī)地聯(lián)系起來(lái)。分割整齊的草地和水池均以方形分割，動(dòng)與靜的對(duì)比，輕質(zhì)與硬質(zhì)的對(duì)比，使其融洽而和諧。既有長(zhǎng)久性，也和它們深邃的歷史相呼應(yīng)。五個(gè)景點(diǎn)以圍合的形式布局，由天圓、地方到古磐、再到長(zhǎng)安史話雕塑景墻，最后回到中心景點(diǎn)及世紀(jì)大道、主題雕塑上，突出長(zhǎng)安人民今后的發(fā)展。植物分別以觀花、觀葉、觀形為主：觀葉植物：銀杏、合歡。觀形植物：棕櫚，樹形清秀挺拔，四季長(zhǎng)綠，有文化樹之稱。五、物業(yè)管理設(shè)施：廣場(chǎng)上設(shè)計(jì)了物業(yè)管理房與公廁等設(shè)施。熱切期望著業(yè)主對(duì)于我們?cè)O(shè)計(jì)方案的審定，并將在業(yè)主審定的初步設(shè)計(jì)方案的基礎(chǔ)上，進(jìn)行更詳細(xì)的深入設(shè)計(jì)。具有較好的先天景觀資源。園林設(shè)計(jì)遵循以下原則：注重景觀的均好性，作為以水景為主要特色的園林，重點(diǎn)是擴(kuò)大水系的延伸范圍，達(dá)到每一個(gè)組團(tuán)、每一個(gè)景點(diǎn)都有水景，每個(gè)住戶下樓即有水可看、有水可玩。加強(qiáng)景點(diǎn)之間的有機(jī)聯(lián)系，以道路和主要水系為主線，形成明顯的景觀序列，貫穿整個(gè)小區(qū)。三、設(shè)計(jì)總體布局 本方案在一條主要水系的基礎(chǔ)上展開，以組團(tuán)為單位，設(shè)計(jì)不同風(fēng)格的水景園林，以主要水系和道路為主線，景觀貫穿其中。極大地提高小區(qū)的格調(diào)與品質(zhì)，同時(shí)為業(yè)主提供高品味的休閑居住環(huán)境主要水系的起點(diǎn)設(shè)在小區(qū)的東北組團(tuán)，以“流年古井”作為水系的起源，通過(guò)折線型的戲水溝渠，穿過(guò)大門處的七彩人生廣場(chǎng)，然后分兩路流過(guò)中部組團(tuán)，會(huì)入小溪，蜿蜒繞過(guò)公共景區(qū)的生態(tài)戲水泳池，繼而通過(guò)兒童游樂場(chǎng)旁的臨住宅水面，從地下暗道匯入售樓部組團(tuán)的湖面，在此形成小區(qū)的中心景觀，然后在臨街住宅的北側(cè)蜿蜒流向東南角組團(tuán)，回抽至東北組團(tuán)，整個(gè)水系形成一個(gè)環(huán)流，循環(huán)不止，生生不息。五彩迎賓靠近成溫邛公路的入口處。東北部組團(tuán)這一組團(tuán)是小區(qū)主要水系的起源。七彩人生廣場(chǎng)北部入口。滌翠臺(tái)前優(yōu)美曲折的淺水湖面，鵝卵石池底七彩斑瀾，兒童嬉戲其中，童趣盎然。穩(wěn)坐釣魚臺(tái)，近觀噴泉魚躍，遠(yuǎn)看跌水繽紛，偷得浮生半日閑。假山前的湖面成設(shè)計(jì)野趣、自然風(fēng)格的娛樂型生態(tài)戲水泳池。西南部組團(tuán)景點(diǎn)有“花港觀魚”、“月牙灣”等。設(shè)計(jì)以“碧水藍(lán)天”為主題立意，匯聚小區(qū)各景觀組團(tuán)水源，修建一個(gè)人工湖。再結(jié)合小型噴泉，使這一小區(qū)中心景觀顯得生動(dòng)、活潑、自然、大氣，且富于風(fēng)情韻味，坐在售樓部的露臺(tái)上觀之，能感受到極強(qiáng)的視覺沖擊力和藝術(shù)感染力。更有小溪，自玻璃窗下蜿蜒流入售樓大廳中，在座椅間潺潺流過(guò)，叮咚作響，幾尾金色鯉魚漫游其中。水自售樓部一側(cè)的出口流出，傾瀉而下，流入一個(gè)圓形石缸中，溢出至湖面。一池荷花，白天，“接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅”；夜晚，“荷塘月色”又是另外一番風(fēng)景；更有池邊“殘荷聽雨”亭，秋來(lái)“留得殘荷聽雨聲”?！皽婧Ｔ品钡孛娌捎煤谏罄硎吅桶咨Z卵石面做成漩渦形噴泉，水自鵝卵石中涌出。1．校園歷史與發(fā)展安徽大學(xué)創(chuàng)建于1928年，在當(dāng)時(shí)安徽的省會(huì)安慶市，1958年于合肥市重建，1958年9月16日，毛澤東同志視察安徽時(shí)，親筆題寫了安徽大學(xué)的校名。2．現(xiàn)狀基地與評(píng)價(jià)安徽大學(xué)新校區(qū)位于合肥經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)西側(cè)的合肥大學(xué)城內(nèi)。基地內(nèi)地勢(shì)主體平緩，略有起伏由麗人湖伸展出的三道低凹濕地似指狀自東向西插入基地，形成起伏相間的地貌。1．保護(hù)自然生態(tài)的“指狀”格局安徽雖無(wú)水鄉(xiāng)之名，卻具澤國(guó)之實(shí)。對(duì)自然地貌的尊重與發(fā)展，是校園個(gè)性魅力的所在，規(guī)劃中對(duì)指狀濕地的保留與改造，使安徽大學(xué)校區(qū)在目前新規(guī)劃的眾多綠色校園中獨(dú)具特色。整體性和系統(tǒng)性的理念貫徹在內(nèi)外功能的組織，景觀地貌的利用和肌理聯(lián)系等方面，力求使新校園與周邊城市環(huán)境形成良性互動(dòng)。完整的景觀體系與豐富的空間環(huán)境層次以及具有地方風(fēng)格意向的建筑風(fēng)格使這一理念突顯出來(lái)。本次規(guī)劃將天然地貌基本保留，并將指狀伸入的水面與學(xué)院等人工構(gòu)筑空間有機(jī)的結(jié)合，新校區(qū)與麗人湖畔綠地反延伸的水面形成咬合之勢(shì)，成為校園整體的一大特色之一。2．傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代風(fēng)格共生規(guī)劃方案不僅充分注重利用原有的自然地貌，且將自然要素、半島、水域等作為構(gòu)筑空間的要素，與各種不同形式的院落及單元，共同形成有機(jī)的、可持續(xù)發(fā)展的校園空間。與大型現(xiàn)代建筑相比，院落式的族群布局具有更好的親和力、文化性和地域特色。學(xué)生生活區(qū)位于西側(cè)，緊鄰教學(xué)區(qū)，沿公共活動(dòng)綜合帶西側(cè)布置，考慮到效率和線網(wǎng)鋪設(shè)的便捷，使學(xué)生生活區(qū)形成包裹于教學(xué)區(qū)外圍的趨勢(shì)?？蒲虚_發(fā)區(qū)結(jié)合學(xué)術(shù)交流中心，位于南部入口處，此處交通條件優(yōu)越，具有對(duì)外窗口的作用。，由公共教學(xué)和學(xué)院兩部分組成，學(xué)院以院落式建筑沿湖畔路布置，學(xué)院與公共教學(xué)部分之間貫穿以公共活動(dòng)景觀帶，面對(duì)禮儀入口，空間放大成中心廣場(chǎng)，以樹林，水面和建筑加以圍合。后勤服務(wù)未單獨(dú)成區(qū)，而是穿插在教工和學(xué)生生活區(qū)中，便于服務(wù)。4．景觀風(fēng)貌規(guī)劃S型車道與水面時(shí)分時(shí)合，穿行于有收放的建筑外部空間中，產(chǎn)生豐富的景觀變化，寬闊的公共活動(dòng)綜合帶，串連各個(gè)空間結(jié)點(diǎn)和面向湖的景觀軸，結(jié)合生長(zhǎng)在兩側(cè)的建筑，達(dá)到步移景異的多層次景觀效果。將空間院落的傳統(tǒng)理念與理性簡(jiǎn)約的現(xiàn)代主義有機(jī)的結(jié)合在一起；將文化意境與功能使用有機(jī)地結(jié)合在一起。時(shí)變化系數(shù)K時(shí)==175 m3/h 最高時(shí)用水量=438 m3/h（4）給水規(guī)劃根據(jù)學(xué)校布局及周邊地區(qū)情況，近期給水從九龍路DN400供水管道接入，遠(yuǎn)期與翡翠路城市供水管對(duì)接，在校區(qū)內(nèi)實(shí)施環(huán)狀供水，以增加供水可靠性與穩(wěn)定性。2．排水規(guī)劃排水原則，采用雨污分流，納入城市雨污水系統(tǒng)。生活污水量取生活用水量的80%，則生活污水量Q2’=2800m3/d實(shí)驗(yàn)污水量Q2’取生活污水量的5%，則Q=140m3/d總污水量Q’=2940 m3/d生活污水設(shè)代糞池、隔油池，實(shí)驗(yàn)污水需二級(jí)生化處理預(yù)處理，經(jīng)污水干管匯集經(jīng)校區(qū)污水處理站，達(dá)到合肥開發(fā)區(qū)建設(shè)局《環(huán)境保護(hù)意見書》要求后，接九龍路、環(huán)湖路城市污水管網(wǎng)，納入城市污水系統(tǒng)。在校前區(qū)設(shè)10KV開閉所。路燈集中供電，采用光電自動(dòng)控制集中管理，線路沿主次干道埋地敷設(shè)。在校區(qū)內(nèi)沿干道埋地敷設(shè)電信電纜，各主要區(qū)設(shè)電話交接箱。（2）計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)校內(nèi)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)，采用4兆徑以太網(wǎng)，在校內(nèi)科研樓設(shè)信息中心，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)線路同電信線路同槽敷設(shè)。生活垃圾分類收集，校區(qū)內(nèi)設(shè)一中轉(zhuǎn)站，實(shí)驗(yàn)廢棄物根據(jù)性質(zhì)分類利用處置。二十一世紀(jì)是中國(guó)的世紀(jì)，世紀(jì)之初中國(guó)經(jīng)濟(jì)的騰飛已初露鋒芒，和平崛起指日在望。借鑒中國(guó)古典詩(shī)詞的藝術(shù)結(jié)構(gòu)，順應(yīng)豫園原有的空間關(guān)系，以起、承、轉(zhuǎn)、合形成發(fā)展序列，層層遞進(jìn)，逐步展開。黃金廣場(chǎng)承接入口的風(fēng)格，為序列的發(fā)展，整個(gè)展出漸入佳境，為“承”。在形而下的“器”、即游覽的層面，給游人以。中心廣場(chǎng)為展出的尾聲，營(yíng)造高潮之后的寧?kù)o與和諧，為“合”。從麗水路人民路口開始，麗水路為整個(gè)序列的引子，吸引游人的視線與興趣。二、總體布局賞菊會(huì)以龍為主題。秉承中國(guó)幾千年悠久的人文歷史，在有著數(shù)百年歷史，凝聚了中國(guó)傳統(tǒng)文化精髓，積淀了深厚人文底蘊(yùn)的豫園，舉辦傳統(tǒng)花會(huì)，是政通人和、國(guó)泰民安的標(biāo)志。鍋爐大氣污染排放達(dá)到《鍋爐大氣污染物排放標(biāo)準(zhǔn)》（GWPB31999）二級(jí)標(biāo)準(zhǔn)，油煙排放達(dá)到《飲食業(yè)油煙排放標(biāo)準(zhǔn)》（GWPB52000）。電視信號(hào)分配網(wǎng)絡(luò)擬采用分配——分配形式，各用戶終端電平為73177。按1：，則線路容量為7680門。在校區(qū)西側(cè)建10KV電力電纜溝。4．電力規(guī)劃規(guī)劃依據(jù)：《城市電力網(wǎng)規(guī)劃設(shè)計(jì)導(dǎo)則》（1）負(fù)荷預(yù)測(cè)用電指標(biāo)按下列原則確定：建筑：45W/ m2道路、廣場(chǎng)：20KW/ha則本規(guī)劃區(qū)內(nèi)用電負(fù)荷約為28000KW，,則總計(jì)算負(fù)荷為14000KW。暴雨強(qiáng)度公式采用合肥市的暴雨強(qiáng)度公式Q=ψqF（升/秒）根據(jù)本區(qū)特點(diǎn)，雨水就近排入九龍路、環(huán)湖路城市雨水管，在道路中間布置雨水管，主干管d500d600，采用砼管。如不能滿足此要求，則必須在區(qū)內(nèi)設(shè)置泵站和水池。五．市政基礎(chǔ)設(shè)施規(guī)劃(1)規(guī)劃依據(jù)①《室外給水設(shè)計(jì)規(guī)范》（GBJ1386）②《給水排水設(shè)計(jì)手冊(cè)》 ③《建筑給水設(shè)計(jì)規(guī)范》（2）給水水源給水水源由九龍路和翡翠路城市給水管網(wǎng)供應(yīng)。5．建筑群體設(shè)計(jì)安徽大學(xué)新校區(qū)作為新世紀(jì)高起點(diǎn)、高標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)的新校園，規(guī)劃中強(qiáng)調(diào)了傳統(tǒng)延續(xù)與前瞻性相結(jié)合。亦在南部的主入口形成體現(xiàn)校園風(fēng)格的空間感受。，分別在南北兩端設(shè)置了科研開發(fā)區(qū)和青年教工生活區(qū)。而結(jié)合自然地貌，在水面伸入校區(qū)部位，一南一北近期形成兩大片生態(tài)園林區(qū)，提高整個(gè)校園的空間品質(zhì)。教工生活區(qū)與學(xué)生生活區(qū)之間夾體育活動(dòng)區(qū)，提高了體育設(shè)施的利用率，且體育設(shè)施臨近校園次入口，使之可以與更大范圍的城市區(qū)域共享。四．功能組織分區(qū)設(shè)計(jì)1．功能分區(qū)與布局安徽大學(xué)新校區(qū)規(guī)劃用地分教學(xué)區(qū)、學(xué)生生活區(qū)、教工生活區(qū)、體育活動(dòng)區(qū)、生態(tài)園林區(qū)、科研區(qū)六大部分。院落空間，營(yíng)造宜人尺度在2000畝大尺度的用地內(nèi)，校園建筑多以院落的形式或成組群的布置。公共活動(dòng)綜合帶，體現(xiàn)包融性與以人為本本次規(guī)劃在新校區(qū)的中樞位置設(shè)計(jì)了一條4094M寬度不等的公共活動(dòng)綜合帶，將科研區(qū)、教學(xué)區(qū)、生活區(qū)與體育活動(dòng)區(qū)以最便捷的路線串通，與傳統(tǒng)的校園景觀道不同，在這條步行活動(dòng)帶包含了交通、休閑、游憩、交往等許多功能，景觀亦隨著行進(jìn)的序列抑揚(yáng)頓挫，體現(xiàn)新時(shí)代校園戶外活動(dòng)空間的新趨勢(shì)。生態(tài)優(yōu)勢(shì)，創(chuàng)建人工與自然和諧的綠色校園生態(tài)優(yōu)先是當(dāng)代環(huán)境建設(shè)必須遵守的首要原則。3．突出文脈與人本理念安徽大學(xué)有著七十多年的悠久歷史，受微州文化和早期現(xiàn)代建筑、西洋建筑的雙重影響，空間骨架與建筑語(yǔ)言都形成自己獨(dú)特的一面。2．構(gòu)筑功能合理的系統(tǒng)系統(tǒng)是形成校園空間秩序的重要方法，集成高效的組織原則是進(jìn)行功能分區(qū)，道路網(wǎng)絡(luò)和空間使用設(shè)計(jì)的準(zhǔn)則。紅線范圍內(nèi)有大大小小池塘近40處，并由麗人湖向內(nèi)伸入三處指狀濕地，中間有相對(duì)高起的壟狀緩坡，自然生態(tài)環(huán)境極佳。需要解決的問(wèn)題是：如何合理利用地形，將伸入基地的低凹濕地轉(zhuǎn)變?yōu)樘岣咝@環(huán)境質(zhì)量的寶貴條件；正確處理新校區(qū)與大學(xué)城的整體關(guān)系，合理規(guī)劃校園與周圍道路交通、開發(fā)區(qū)的關(guān)系，以及組織具有安徽大學(xué)傳統(tǒng)特色與未來(lái)精神的校園空間。安徽大學(xué)新校區(qū)位于大學(xué)城的中西部，翡翠路以北，九龍路和湯口路以東，容城路以南，麗人湖環(huán)湖西路以西，西側(cè)懷抱麗人湖及公園景區(qū)?，F(xiàn)在有教職員工2295人，在校研究生850多名，普通教育本、?？粕?4000名，成人學(xué)歷教育在讀生6000余人，共有15個(gè)學(xué)院，34個(gè)系科和30多個(gè)科研機(jī)構(gòu)，52個(gè)專業(yè)。 廣東園林工程網(wǎng)(2007620 19:01:59)大學(xué)新校區(qū)總體規(guī)劃設(shè)計(jì)說(shuō)明目錄一．歷史與現(xiàn)狀分析1．校園歷史與發(fā)展2．現(xiàn)狀基地與評(píng)價(jià)二．規(guī)劃設(shè)計(jì)思想1．保護(hù)自然生態(tài)的“指狀”格局2．構(gòu)筑功能合理的系統(tǒng)3．突出文脈與人本理念三．校園規(guī)劃總體特色1．環(huán)境特性與時(shí)代精神交融2．傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代風(fēng)格共生3．遠(yuǎn)期發(fā)展向社區(qū)共享傾斜四．功能組織分區(qū)設(shè)計(jì)1．功能分區(qū)與布局2．道路交通組織3．綠地空間系統(tǒng)4．景觀風(fēng)貌規(guī)劃5．建筑群體設(shè)計(jì)五．市政基礎(chǔ)設(shè)施規(guī)劃2．排水規(guī)劃4．電力規(guī)劃5．電信規(guī)劃7．有線電視及計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)8．環(huán)境衛(wèi)生保護(hù)六．經(jīng)濟(jì)技術(shù)指標(biāo)分區(qū)用地表：安徽大學(xué)新校區(qū)總體規(guī)劃建設(shè)內(nèi)容安徽大學(xué)新校區(qū)總體規(guī)劃設(shè)計(jì)說(shuō)明一．歷史與現(xiàn)狀分析安徽大學(xué)是國(guó)家面向二十一世紀(jì)重點(diǎn)建設(shè)的高校之一，是安徽省省屬重點(diǎn)綜合大學(xué)。橋側(cè)設(shè)10—15米寬的青石板碼頭和杵衣臺(tái)，拾級(jí)而下，直接親水，石級(jí)旁種植水生植物，水中停泊裝飾性小木船，營(yíng)造邊城渡口意境，恍惚可聞浣女杵衣聲，并可讓看樓者娛樂、參與。售樓部廣場(chǎng)采用大小結(jié)合、點(diǎn)線交錯(cuò)的音樂噴泉，圓形湖面環(huán)繞售樓部，人流穿過(guò)湖面的玻璃水晶橋進(jìn)入售樓大廳，水自玻璃墻下流入室內(nèi)，以玻璃磚的水槽和小溪的形式在座椅間穿行，在售樓部后面形成跌水，匯入組團(tuán)湖面。主入口廣場(chǎng)入口廣場(chǎng)以噴泉水景為主要特色，點(diǎn)綴帶有湘西民族風(fēng)情圖騰符號(hào)的風(fēng)格凝重的圖騰石柱、結(jié)合色彩鮮艷的草本花卉、再配以造型俊朗的喬木（如大王椰子的風(fēng)格，但選用適合成都?xì)夂虻臉浞N），營(yíng)造動(dòng)感、明快，充滿歡快、活潑氣氛的入口環(huán)境。售樓大廳后部設(shè)大露臺(tái)，并用園弧形挑臺(tái)的方式挑出湖面，讓看樓者坐在挑臺(tái)上與售樓員交談時(shí)，能一覽湖光山色、品位動(dòng)人園景。以“迷情水灣”、“風(fēng)雨亭”、“悠悠水車”“知魚橋”、“老翁垂釣”等為主要景觀素材，動(dòng)靜結(jié)合。小區(qū)營(yíng)造著這樣一種輕松活潑的居家氣氛，生活也因此在不經(jīng)意之間變得詩(shī)意、浪漫起來(lái)。西北部組團(tuán)這一組團(tuán)的景點(diǎn)有“石岸聽濤”、“花間流水”、“悠悠水車”、“鳥語(yǔ)回廊”、“智慧泉”等。主要道路旁是大面積的疏林草坪，青青草坪上一個(gè)船形月亮雕塑，一個(gè)小孩在上面劃船，此時(shí)開闊的大草坪就仿佛是一片蔚藍(lán)的大?；蚴沁|闊的天空?；▍仓性O(shè)植物迷宮供兒童游戲，使天性健康成長(zhǎng)。將戲水溝渠的水源