20xx美術(shù)社團活動計劃(文件)
【正文】 導，抓美術(shù)特色教育，促進我校美術(shù)教育的發(fā)展，使美術(shù)社團教育活動成為校園文化建設的重要組成部分，形成學生人人參與、人人喜愛、人人受益的校園教育氛圍。教學方法和措施了解本教材的學習內(nèi)容的總體思路：1)注重審美能力的培養(yǎng)2)重視創(chuàng)作精神和實踐能力的培養(yǎng)3)創(chuàng)設文化情景，涵養(yǎng)人文精神4)確立學生的主體地位5)鼓勵學生進行綜合性學習6)重視學生的自評和互評7)恰當運用多種教學手段8)廣泛利用各種課程資源開展豐富多彩的美術(shù)課余活動，豐富學生的業(yè)余生活，增加他們對美術(shù)的興趣，因地施才的對學生開展有特色、有趣味的美術(shù)創(chuàng)新課程。要求每一位學生，同時也尊重每一位學生，發(fā)揚民主教學，使學生學有所得，不斷提高，全面發(fā)展。參加成員堅持自愿報名。(3)指導學生從事美術(shù)創(chuàng)作，培養(yǎng)學生觀察與熱愛生活的習慣，以校園中的好人好事以及豐富多彩的活動為主旋律，創(chuàng)作出內(nèi)容積極向上，催人奮進，有較高藝術(shù)品味的作品來。我們經(jīng)常舉行美術(shù)知識講座，諸如《世界名畫欣賞》、《世界風景畫欣賞》、《中國服飾欣賞》、《全國美展欣賞》等等，通過多媒體觀看全新的各類美術(shù)圖像，同時還觀看錄像、放幻燈，或三五成群地圍坐在一起翻看大畫冊，邊看邊議，暢談感想。通過一系列的鑒賞評析，加深了同學們對杰作的熱愛，喚起了對美術(shù)的高漲熱情，使興趣小組持久地開展下去。對于一些才華出眾、個性鮮明的同學，提供條件為他們舉辦聯(lián)展和個展，努力培養(yǎng)出色的藝術(shù)人才。參觀中，邊看邊講邊記邊畫。另外，我們還舉行了中外名畫知識搶答比賽，每當比賽，同學們都表現(xiàn)出了極大的熱情，場上的氣氛格外熱烈。美術(shù)小組成員應嚴格遵守紀律，不準在美術(shù)室大聲喧嘩，不準做與美術(shù)學習無關(guān)的事。四、活動時間每周二、周五的下午自習課和晚自習進行活動，小組成員必須準時到達美術(shù)室。大連信息高中美術(shù)社團2014年9月15日第五篇：美術(shù)社團活動計劃美術(shù)社團活動計劃一、活動目的：豐富學生的文化生活，為特長生提供一個發(fā)展的平臺，創(chuàng)建良好藝術(shù)氛圍學習環(huán)境，使學生成為一個全面發(fā)展的世紀人才奠定基礎(chǔ)，現(xiàn)開設美術(shù)興趣小組，根據(jù)學生年齡特征和人的認識事物的規(guī)律，堅持貫徹“以人為本”原則，有計劃地進行藝術(shù)造型訓練，促進繪畫人才的形成。四、活動人員：所有對愛好美術(shù)的學生。素描：是一基礎(chǔ)畫，對學生的手眼腦的協(xié)調(diào)能力是一個很好的鍛煉。水粉畫：用筆技巧十分豐富，不同的感受可用不同的方法處理，常見的筆觸有 “點彩” “線條” “色塊”，根據(jù)作畫時筆中含水分量的多少，水粉畫技法有濕畫法和干畫法之分。組織繪畫、書法比賽：為了促進同學們的交流，形成良好的藝術(shù)氛圍，本學期將在全校范圍內(nèi)組織書畫比賽。它可以像彩色水筆那樣勾線，線條粗而有力，色彩鮮艷而細膩，還可以像水粉、水彩那樣大面積涂色，可單色涂、多層涂、混合涂、并置涂、漸變涂。對漢字的筆順、結(jié)構(gòu)以及漢字的特點有一定的了解，掌握硬筆和軟筆的握筆的姿勢方法，運筆的技巧，能夠運用藝術(shù)字的常用方法來設計字體。二、活動地點：美術(shù)活動教室。但是隨著時間的推移，人數(shù)會有增加。愛護美術(shù)教室內(nèi)的設施和用品。第四篇：美術(shù)社團活動計劃美術(shù)社團活動方案美術(shù)社團在于培養(yǎng)立志考入美術(shù)類高校的學生，培養(yǎng)學生的興趣、愛好，并增加學生的課外知識，提高一定的技能，給想要考入美院的同學一個良好的學習環(huán)境，現(xiàn)將社團的活動安排制定如下計劃：一、活動目的：通過美術(shù)社團的活動，使學生的美術(shù)愛好得到更好的發(fā)展，進一步了解和掌握美術(shù)的基本知識、基本技能，順利的考入理想的美術(shù)院校。五、舉行繪畫比賽美術(shù)比賽能夠有效地提高學生的素質(zhì)和能力。我們采取走出去、請進來的方法，組織學生參觀美展，有時還帶隊去上海參觀博物館和大型美展，不失時機地讓學生開闊視野，增長感知。教師要精心指導，嚴格把關(guān)。我在欣賞課中特別注重介紹中國優(yōu)秀的美術(shù)作品，像xxxx等等，引導學生看畫讀畫，透過自己的視覺，由淺入深，由
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