【正文】 、四查，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)處理。（5）做好環(huán)境衛(wèi)生清潔工作，保證幼兒健康成長(zhǎng)。管理中為教師樹(shù)立良好班級(jí)常規(guī)形象，組織教師學(xué)習(xí)交流，提倡教師用正確的教育觀賦予班級(jí)常規(guī)管理以新的活力。，及時(shí)了解教師的教育觀念、教學(xué)水平與教育行為，了解幼兒的學(xué)習(xí)常規(guī)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、發(fā)展情況等。，促進(jìn)幼兒全面素質(zhì)的發(fā)展：豐富戶外體育活動(dòng)器械，加強(qiáng)對(duì)戶外體育活動(dòng)的指導(dǎo)（各班根據(jù)班級(jí)年齡特點(diǎn)，發(fā)動(dòng)教師自制本土化的運(yùn)動(dòng)器械，有針對(duì)性開(kāi)展 12 樣體育特色鍛煉）。（三）家長(zhǎng)工作 “家長(zhǎng)委員會(huì)會(huì)議”，共同商討幼兒園大事、要事，反饋家長(zhǎng)對(duì)本園工作的建議、意見(jiàn)，溝通家園聯(lián)系，向社會(huì)宣傳幼兒園的作用，協(xié)助幼兒園共同搞好家園聯(lián)系工作，促進(jìn)幼兒園工作的進(jìn)一步發(fā)展，同時(shí)對(duì)幼兒園管理，保教工作起監(jiān)督、促進(jìn)作用。，促幼兒園工作全面發(fā)展。繼續(xù)聽(tīng)取家長(zhǎng)合理正確的意見(jiàn)和建議，努力改進(jìn)幼兒園的保教質(zhì)量，做好服務(wù)于家長(zhǎng)，教育好幼兒的雙重工作?！傲弧被顒?dòng)節(jié)目安排。二、現(xiàn)狀分析浦江寶邸幼兒園建園規(guī)模16個(gè)班，從2011年5月開(kāi)始籌建，經(jīng)歷3個(gè)月的準(zhǔn)備，于2011年9月先期開(kāi)設(shè)2個(gè)小班，共有幼兒47名，教職員工11名。教師的設(shè)計(jì)能力、實(shí)踐智慧、反思能力，還存在較大差異。加強(qiáng)幼兒園基礎(chǔ)性課程建設(shè)，以“有效教育每一天，規(guī)范保育每一刻”園長(zhǎng)調(diào)研活動(dòng)契機(jī)，及時(shí)調(diào)整和反思，加強(qiáng)課程指導(dǎo)力度和教師實(shí)施力度。通過(guò)各種培訓(xùn)機(jī)制，搭建學(xué)習(xí)的平臺(tái)，提高各層面教師的專業(yè)理念。全面把握教材的內(nèi)容與活動(dòng)設(shè)計(jì)，探討小班集體教學(xué)活動(dòng)的有效途徑，以科研引教研，以教研促科研，研研結(jié)合、相互促進(jìn)。在“以幼兒發(fā)展為本”課程理念的指引下，在保證了共同性課程的實(shí)施的基礎(chǔ)上，幫助每位教師有效的開(kāi)展課程實(shí)施活動(dòng)，提升課程實(shí)施能力。加強(qiáng)《指南》、《綱要》的學(xué)習(xí)與討論，頭腦風(fēng)暴、測(cè)試、游藝等形式幫助教師加強(qiáng)理解。幫助教師樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念，通過(guò)園本培訓(xùn)、專家引領(lǐng)、“請(qǐng)進(jìn)來(lái)、走出去”的方式等途徑，積極引導(dǎo)教師走專業(yè)成長(zhǎng)之路。（三）有效落實(shí)教研組專題實(shí)踐，以專題研究為抓手 促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)。組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)“保教質(zhì)量評(píng)價(jià)指南”、“課程指南”、“ 教師組織活動(dòng)操作手冊(cè)”，鼓勵(lì)教師進(jìn)行學(xué)習(xí)與探究，提升教師的綜合能力。召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，確定每班家委會(huì)成員。教師外出培訓(xùn)活動(dòng)。教研組長(zhǎng)推門課活動(dòng)1結(jié)合“國(guó)慶節(jié)”，各班開(kāi)展慶?；顒?dòng)。開(kāi)展教師互相觀摩活動(dòng)。教研活動(dòng)?！翱鞓?lè)成長(zhǎng)驛站”活動(dòng)。新年節(jié)日環(huán)境創(chuàng)建交流。家長(zhǎng)半日開(kāi)放活動(dòng)。閔行區(qū)浦江寶邸幼兒園 浦江寶邸幼兒園 第五篇：2014保教計(jì)劃2014—2015學(xué)第二學(xué)期 幼兒園保教工作計(jì)劃一、指導(dǎo)思想全面貫徹落實(shí)《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為依據(jù)，實(shí)行科學(xué)管理，加強(qiáng)教科研力度，更新保教理念，促進(jìn)每個(gè)幼兒健康、快樂(lè)、富有個(gè)性的發(fā)展。，加強(qiáng)幼兒一日生活常規(guī)的管理工作，保教結(jié)合，培養(yǎng)幼兒良好的生活、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)習(xí)慣。加大力度進(jìn)行教師培訓(xùn)，提高專業(yè)水平和整體素質(zhì)。檢查小組每月對(duì)班級(jí)幼兒的入園、入廁、喝水、盥洗、進(jìn)餐、睡眠、起床、及教學(xué)活動(dòng)、戶外游戲活動(dòng)等進(jìn)行詳細(xì)的檢查與指導(dǎo)。結(jié)合幼兒園發(fā)展類課程建設(shè)要求。三是豐富創(chuàng)新常規(guī)的游運(yùn)會(huì)、慶六一、畢業(yè)典禮等活動(dòng),讓幼兒在活動(dòng)中，勇敢的展示自己，鍛煉成長(zhǎng)。，提高教師課堂教學(xué)能力。各班區(qū)域活動(dòng)建構(gòu)，基本成型，幼兒在區(qū)域活動(dòng)中不斷得到提升。（二）做好日常教學(xué)、生活活動(dòng)管理，明確幼兒園教學(xué)、科研方向；制定本園教學(xué)計(jì)劃，保證各項(xiàng)活動(dòng)有序開(kāi)展。（周三下午）召開(kāi)教研工作會(huì)議，分配工作任務(wù)，并聽(tīng)取教師工作意見(jiàn)。、區(qū)角活動(dòng)和戶外活動(dòng)進(jìn)行檢查，指導(dǎo)各班的班級(jí)工作。學(xué)習(xí)《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》和幼兒園訂閱的幼教雜志刊物，學(xué)會(huì)收集信息資料，了解幼兒教育的現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢(shì)，在“與時(shí)俱進(jìn)”的思想指引下，用專業(yè)理論指導(dǎo)具體工作。結(jié)合教師五項(xiàng)技能考核考核，大練基本功，有計(jì)劃地組織園內(nèi)互助和外出學(xué)習(xí)活動(dòng)，提高業(yè)務(wù)能力。（四）開(kāi)展教研工作，；指導(dǎo)教研組長(zhǎng)制訂幼兒園教研的工作計(jì)劃、定期開(kāi)展、參與幼兒園教研活動(dòng)。定期組織觀摩等研討活動(dòng)，共同探討、反饋課程開(kāi)發(fā)情況，擬定下一階段的活動(dòng)方法，爭(zhēng)取出成果。強(qiáng)化班主任的管理意識(shí)，提高班主任的管理水平、決策水平以及協(xié)調(diào)水平，以良好的班級(jí)形象、優(yōu)質(zhì)的服務(wù)態(tài)度、全新的工作理念，出色的完成各項(xiàng)工作任務(wù)。高質(zhì)量地做好孩子的家園共育；每學(xué)期一次家長(zhǎng)開(kāi)放日；每月用書面的形式向家長(zhǎng)展示幼兒園教育教學(xué)內(nèi)容；期末進(jìn)行一次家長(zhǎng)問(wèn)卷，了解家長(zhǎng)的意見(jiàn)、建議，向家長(zhǎng)進(jìn)行展示活動(dòng)。提高家長(zhǎng)育兒水平，溝通家園聯(lián)系，達(dá)到家園同步教育，促進(jìn)幼兒全面的發(fā)展。二○一五年三月。一學(xué)年全面家訪不少于一次，幼兒2天沒(méi)入園，班主任要打電話聯(lián)系，必要時(shí)應(yīng)登門家訪。2．定期召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)、幼兒園開(kāi)放日等活動(dòng)。2．幼兒與幼兒的互動(dòng)：善于培養(yǎng)孩子的語(yǔ)言交往能力，努力朝著讓孩子“開(kāi)心、開(kāi)口、開(kāi)竅”方向發(fā)展。，選擇符合幼兒興趣的內(nèi)容，開(kāi)展游戲化教學(xué)，設(shè)計(jì)形式較豐富的教育教學(xué)活動(dòng)計(jì)劃。認(rèn)真組織教師制定符合本段幼兒的月保教目標(biāo)，選擇符合目標(biāo)、幼兒感興趣的、來(lái)源于幼兒的生活的教育內(nèi)容，共同探討利于促進(jìn)每一個(gè)幼兒在原有水平上發(fā)展的教育教學(xué)方式方法。例如：多聽(tīng)青年教師的隨堂課，多具體指導(dǎo)。鼓勵(lì)教師撰寫心得，鼓勵(lì)投稿。做好日常工作記錄，且存檔。根據(jù)省級(jí)示范幼兒園辦園標(biāo)準(zhǔn)的要求制定切實(shí)可行的月計(jì)劃、周安排。、總結(jié)、聽(tīng)課記錄、教研活動(dòng)參與記錄、教師工作檢查記錄、并存檔。例如：利用玉米皮，秸稈等農(nóng)作物畫畫、搭建；利用植物的葉子吹出動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)；利用植物的莖編出漂亮的辮子；利用各個(gè)季節(jié)動(dòng)植物的變化進(jìn)行種植活動(dòng)等等。通過(guò)培訓(xùn)教師，將游戲貫穿在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)之中，有目的、有計(jì)劃地引導(dǎo)幼兒主動(dòng)參與，積極活動(dòng)，在游戲中注重幼兒動(dòng)手能力的培養(yǎng)，關(guān)注幼兒個(gè)體差異，促進(jìn)幼兒快樂(lè)成長(zhǎng)。提高教師業(yè)務(wù)水平。一是豐富戶外體育游戲活動(dòng)的開(kāi)展,堅(jiān)持每天戶外體育游戲鍛煉。有力的監(jiān)督措施，保障幼兒健康快樂(lè)成長(zhǎng)。四、工作措施（一）多項(xiàng)措施保障幼兒園教育工作順利開(kāi)展，培養(yǎng)幼兒良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣。二、目標(biāo)要求1．抓隊(duì)伍建設(shè)，促綜合素質(zhì)提高 2．抓特色研究，促辦園聲譽(yù)提高 3．抓班級(jí)管理，促保教質(zhì)量提高三、重點(diǎn)工作 ，基礎(chǔ)類課程，習(xí)慣類課程，發(fā)展類課程。兒童發(fā)展評(píng)價(jià)?！翱鞓?lè)成長(zhǎng)驛站”活動(dòng)。教研活動(dòng)。教職工外出秋游活動(dòng)?！翱鞓?lè)成長(zhǎng)驛站”活動(dòng)。教研活動(dòng)。小教研活動(dòng)。新學(xué)期環(huán)境創(chuàng)設(shè)檢驗(yàn)。開(kāi)展專題教研及保研活動(dòng)，探索促進(jìn)幼兒“自主發(fā)展，快樂(lè)成長(zhǎng)”的保教環(huán)境設(shè)計(jì)及保研活動(dòng)組織與設(shè)計(jì)。隨機(jī)進(jìn)行“生活、學(xué)習(xí)、游戲、運(yùn)動(dòng)”四大環(huán)節(jié)的調(diào)研活動(dòng)，關(guān)注年級(jí)組教師一日活動(dòng)的操作規(guī)范，堅(jiān)持聽(tīng)課指導(dǎo)，做到及時(shí)地溝通、不斷改進(jìn)。完善教師師德建設(shè)，通過(guò)理論學(xué)習(xí)、系列講座和專題報(bào)告等形式，組織教師學(xué)習(xí)討論有關(guān)名師事跡和開(kāi)展各類評(píng)比活動(dòng)等內(nèi)容，切實(shí)加強(qiáng)師德建設(shè)，促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)。開(kāi)展形式多樣的基礎(chǔ)性課程實(shí)踐與研究。以“寶貝俱樂(lè)部”為載體，為家長(zhǎng)開(kāi)設(shè)團(tuán)體咨詢與個(gè)別咨詢活動(dòng)，幫助家長(zhǎng)走出教育誤區(qū)和教育困境。四、具體措施（一）聚焦課堂現(xiàn)場(chǎng)問(wèn)題，整合家長(zhǎng)資源，推進(jìn)幼兒園課程建設(shè)。關(guān)注各個(gè)層面教師的需求，幫助教師制定自我發(fā)展目標(biāo)。（二）師資建設(shè)以“二期課改”精神為指導(dǎo)，以加強(qiáng)師德修養(yǎng)為核心，以提高教師教學(xué)實(shí)踐能力為重點(diǎn)，認(rèn)真貫徹上級(jí)及各有關(guān)部門關(guān)于師訓(xùn)工作的精神，引導(dǎo)教師樹(shù)立科學(xué)的教育觀，積極開(kāi)展園本教研及培訓(xùn)，探索教師專業(yè)自主發(fā)展機(jī)制，培育“自主發(fā)展，快樂(lè)成長(zhǎng)”的專業(yè)化教師隊(duì)伍。教師對(duì)于幼兒園一日活動(dòng)環(huán)節(jié)的把握還需鞏固。我園幼兒在各種能力的發(fā)展上還存在一定的差距，在運(yùn)動(dòng)中幼兒的動(dòng)作發(fā)展較好，但是自我保護(hù)意識(shí)弱；在生活上，缺少良好的衛(wèi)生習(xí)慣，幼兒的自我服務(wù)能力不強(qiáng)；在學(xué)習(xí)中，幼兒缺乏對(duì)事物的探究能力及探索興趣，游戲的水平也不高，在自主游戲中目的性不強(qiáng)。七