阮橋暑期集體備課心得體會(huì)(文件)
【正文】 精選思考習(xí)題，增強(qiáng)課程的豐厚度和吸引力。因此，人類要遵循自然界的規(guī)律，合理開發(fā)、利用生物資源，做到與其他生物和諧共處。一是要開展多媒體教學(xué)。對(duì)于生物學(xué)科來(lái)說(shuō)，生物實(shí)驗(yàn)不做是萬(wàn)萬(wàn)不行的。四、注重集體智慧，做到集思廣益暑期集體備課，既有教師的個(gè)體備課，又有教師集體備課，就是教師合作、共同探究，形成研討氛圍，克服“各備各課”的局限性，發(fā)揮“集團(tuán)效應(yīng)”的優(yōu)勢(shì)，有效做到化眾人之智為一人之智，形成資源共享、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)?！痹诩w備課中，可以少走了很多彎路，學(xué)習(xí)很多先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，充分提高教師個(gè)人教學(xué)能力和素質(zhì)。備課備得越是充分、全面，上課的底氣就越足，教學(xué)效果也會(huì)更好的。二、集體備課中充分發(fā)揮集體優(yōu)勢(shì)，三個(gè)學(xué)校的老師圍坐在一起，就教材、教學(xué)方法、教與學(xué)的活動(dòng)、預(yù)期目標(biāo)、教師采取的措施、檢測(cè)反饋措施暢所欲言地進(jìn)行研討，集眾多教師智慧于一體，有效避免個(gè)人備課的隨意性，真正碰撞出思維和智慧的火花。其中很重要的一點(diǎn)是能幫助年輕教師迅速成長(zhǎng)，可以使年輕教師在教學(xué)中少走彎路，縮短成長(zhǎng)周期。通過(guò)集體備課，教師之間學(xué)會(huì)協(xié)作和分享，提高了工作效率，增加了課堂教學(xué)的知識(shí)含量。我真的覺(jué)得自己的教學(xué)有了很大改觀。與同事合作，相互學(xué)習(xí)，相互欣賞，會(huì)使你的生活變得輕松、愉悅。教師是個(gè)辛苦的職業(yè)，我們更應(yīng)該努力營(yíng)造一種融洽、向上、合作、公平競(jìng)爭(zhēng)的氛圍。集體備課使其理性認(rèn)識(shí)能更好地指導(dǎo)實(shí)踐，在理論和實(shí)踐之間架起橋梁，各抒已見，從中學(xué)了不少好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)方法，在以后的課堂教學(xué)中，少走了很多彎路，個(gè)人素質(zhì)得到充分的展現(xiàn)與提高。最后，集體備課有利于增強(qiáng)教師間的合作意識(shí)，凝聚教師的合力，營(yíng)造良好的教學(xué)研究氛圍。通過(guò)這次集體備課，讓大家交流思想，在碰撞中提高自己的認(rèn)識(shí)，在以后的教學(xué)中更能務(wù)實(shí)高效地實(shí)現(xiàn)我校語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)的實(shí)踐活動(dòng)。第四篇：暑期集體備課心得2017年暑期語(yǔ)文集體備課心得體會(huì)短短四天的暑期集體備課就要結(jié)束了，回顧這四天，我感慨萬(wàn)千。總之，一節(jié)課能否上好不是偶然的，它在很大程度上取決于教師的備課。年輕教師更要積極參與到集體備課中去，主動(dòng)向老教師學(xué)習(xí)，向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)。三要豐富課外教學(xué)。要在備課中，制作好課程教學(xué)PPT，充分利用電教媒體技術(shù)，更加形象、直觀地開展教學(xué)工作，甚至可以讓學(xué)生來(lái)參與課件制作的一部分，吸引學(xué)生課堂注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，切實(shí)提高教學(xué)效率。生物教師就要在生物課程教學(xué)過(guò)程中，充分考慮環(huán)境保護(hù)教育的重要意義，主動(dòng)積極把環(huán)境教育滲透到課堂教學(xué)中去，幫助學(xué)生樹立正確的環(huán)境觀，造就新一代熱愛自然、珍愛生命、愛護(hù)環(huán)境、保護(hù)環(huán)境的公民。生物教師要在傳授基本生物學(xué)知識(shí)的同時(shí)，要深入分析教材，挖掘教材中環(huán)境因素，使教學(xué)與環(huán)境教育相互滲透，相互統(tǒng)一，促使學(xué)生良好的行為規(guī)范的養(yǎng)成，增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)意識(shí)，教會(huì)學(xué)生關(guān)心自然，關(guān)心人類生存的環(huán)境。應(yīng)該利用暑期備課，通讀自己要教的整冊(cè)教材，鉆研教材，明確整冊(cè)教材設(shè)計(jì)的總體方向，了解各單元之間的關(guān)系和聯(lián)系，并且利用集體備課小組的力量對(duì)教材中知識(shí)點(diǎn)和新要求進(jìn)行討論分析，把握其深度和廣度，避免出現(xiàn)課前備課和階段性備課導(dǎo)致的上一課時(shí)和下一課時(shí)或幾課時(shí)銜接不到位的情況，使整個(gè)教學(xué)過(guò)程流暢自如。目前，暑期集體備課是教師備課的一種重要方式，尤其是年輕教師，在學(xué)校組織的集體備課中，總會(huì)受益匪淺，都會(huì)在教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)過(guò)程、教學(xué)手段、教學(xué)效果上有明顯優(yōu)化。這一過(guò)程的回憶，若運(yùn)用在教學(xué)上，不就是教學(xué)反思嗎？只有不斷的反思，教學(xué)水平才能不斷的攀升，只有不斷的反思，學(xué)生的綜合素質(zhì)才能不斷的提高。眾所周知：失敗乃成功之母。寫教學(xué)反思可以將平時(shí)星星點(diǎn)點(diǎn)的啟發(fā)和頓誤、有特色的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和典型
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