【正文】 閘閉鎖（不排除降低到分閘閉鎖壓力的可能，從而造成分閘閉鎖），4/18最終導致斷路器不能實現(xiàn)正常合閘，或者出現(xiàn)本次所遇到的問題。同時，GIS生產廠家表示將聯(lián)合設計部門根本解決該問題。由于該回路二次中性線是在保護屏端子排處接地，兩接地點間有壓差，在變壓器差動保護的B 相形成電流，超過差動保護動作值，引起差動保護誤動。二次回路工作完成后恢復。同時，應避免在工作中誤碰。原因分析9/18上位機溫度測點的模擬電阻受戶外溫度影響較大，比實際溫度高了20度，從而導致溫度保護誤動作。事故經過某電廠發(fā)生500kV線路1保護屏RCS925A保護裝置過電壓保護10/18動作。事后調查得知，在本次過電壓保護裝置動作時正好有施工單位在屏后剝接GPS對時所用電纜（并且當時未開工作票），可能通過電纜外層銅質屏蔽層使UA電壓端子與地接通。 認真吸取事故的經驗教訓，加強設備現(xiàn)場管理，嚴格執(zhí)行“兩12/18票”制度。五、某變電站非電量保護誤動事故時間地點2005年3月4日3時07分，220kV某變電站。在意外干擾情況下，上述5個非電量保護同時動作，17ms之后變壓器斷路器跳閘，經檢查3變壓器無故障及異常。原因分析故障前變電站A 2主變并列運行，220kV、110kV中性點均在1主變接地，220kV母線并列運行，110kV母線并列運行。該站110kV母線全部失壓。 對帶有重要負荷的雙母線接線方式的變電站，母聯(lián)斷路器應裝設專用的母聯(lián)保護。因當時1號主變壓器在運行中，所以未施工安裝，該電纜盤卷在屏后地面上，1號主變壓器保護屏電纜斷面的“1”與“R33”線芯裸露在外。運行單位驗收不細，把關不好。案例12 觸碰跳閘回路，造成母差保護誤動事故簡況：1986年7月3日16時16分吉林電業(yè)局鐵東變電所倒閘操作，恢復220kV母線固定連接。防范措施：(1)繼電人員與運行人員對設備的維護分工要有明確的劃分，消滅管轄分工概念不清的死角，防止因設備分工不明造成事故。繼電人員對所維護的保護裝置未能按《繼自裝置運管規(guī)程》“設備專責崗位責任：掌握裝置缺陷情況，及時消除并貫徹和執(zhí)行本專責設備反事故措施計劃，搞好設備升級、定級工作”的規(guī)定執(zhí)行，其中接地綜合重合閘屏選相元件C相插件絕緣老化、臟污，未能及時發(fā)現(xiàn)和消除，在當時特定的潮濕空氣中，使插件座上18端子與地之間絕緣電阻急劇變小，這樣使繼電器動作跳閘經試驗K點絕絕緣電阻在較干燥的天氣下，可達2MΩ，；是發(fā)生220kV阜盤線C相跳閘的主要原因。(2)要把控制室門窗密封完好，防止塵土過多積存在屏內各端子上，特別要注意和防止室內 裝置受潮。繼電人員未按《繼自裝置運管規(guī)程》“設備專責崗位責任：掌握裝置缺陷情況，及時消除并貫徹執(zhí)行本專責設備反事故措施計劃，搞好設備升級、定級工作”的規(guī)定執(zhí)行，對氣體繼電器接線柱槽蓋易脫落的缺陷掌握不夠，不能及時消除、處理，是發(fā)生事故的主要原因。(2)氣體繼電器安裝、調試后，應在記錄簿中記錄防雨措施是否完善、好用。當天2時10分，圖門一次變電所全停，檢查時，發(fā)現(xiàn)220kV琿圖乙線相差高頻動作，斷路器跳閘不重合；220kV圖延甲線兩側高頻方向和距離保護一段動作，斷路器三相跳閘不重合(均在單相重合閘位置)；66kV圖紙線低頻動作，斷路器跳閘。電力載波中斷，原因是載波機電源中斷，這主要是所用電源不可靠，通信聯(lián)系不通，延誤了變電所恢復送電時間，是事故延長的主要原因。防范措施：1要對一次變電所和重要的變電所所用電必須做到有外電源并有自動切換裝置，確保所用電不間斷。事故原因及暴露問題：繼電保護工作人員在處理220kV二郊甲線重合閘燈不亮的缺陷時，違反《安規(guī)》(變電)第217條“在保護盤上或附近打眼等振動較大的工作時，應采取防止運行中設備掉閘的措施，必要時經值班調度員或值班負責人同意，將保護暫時停用”，也違反《繼自現(xiàn)場保安規(guī)定》“盡量避免在運行的保護屏附近進行鉆孔或進行任何有振動的工作，如要進行，則必須采取妥善措施，以防止運行的保護誤動作”等規(guī)定，繼電人員在拔重合閘繼電器時，由于用力過猛，致使保護屏(盤)受力振動過大，將B相防跳繼電器的觸點閉合，造成B相斷路器跳閘，是發(fā)生事故的直接原因。防范措施：(1)在運行的保護盤上工作，對有可能發(fā)生較大的振動時，應派有經驗的人員去進行工作，并在工作前詳細研究，制定減輕振動的方法和注意事項。案例分析：園區(qū)自營點銷售飲品都是廠家直接配送貨物，部門驗收時每一批的生產日期和數(shù)量都經過嚴格檢驗，過期商品決對不可能出現(xiàn)在水吧內。領班和營業(yè)員迅速向游客道歉，說明詳情并對換，損壞的飲料送回廠家更換。峽谷巨浪本屬于刺激性游戲，游戲入口處詳細說明禁止游玩該游戲的人群。案例三：地點：歡樂超市時間：2012年7月31日事件過程：有位婦女購買了一件女士泳衣，一條男士泳褲，一個泳帽，一條毛巾，付完款到柜臺拿貨的時候，一名營業(yè)員發(fā)現(xiàn)毛巾那張收據沒有收銀員簽字，這就說明她沒有付款，便問游客原因。領班應先安撫游客情緒，帶離現(xiàn)場，并進行初步調解。收銀員在收銀時，應該唱收唱付“您共買件，合計元，收您元，找零元，請當面點清。員工不可以在工作期間議論游客是與非。第五篇：典型案例分析典型案例分析案例：古詩詞綜合性學習活動的嘗試利用傳統(tǒng)節(jié)日進行詩教。如學校組織到園山去春游，在蒙蒙細雨中，我和同學們一起吟誦起張志和的《漁歌子》，張旭的《山中留客》，別有一番情趣。評析：本學段要求“誦讀優(yōu)秀詩文，注意在誦讀過程中體驗情感，領悟內容。如引導同學們用古詩詞名句來作為自己的座右銘，鼓勵同學們在寫作中引用和借鑒古詩詞等等。一、綜合性學習與閱讀教學密切照應閱讀教材中，每單元之間的課文是相互關聯(lián)的，綜合性學習也就可以成為該單元的有機組成部分。2．生物的進化、人類的起源（搜集資料、匯報成果）。以往的語文活動課常常是這樣的一種模式：先給學生提供一個極廣的活動內容，然后達到一個相對單一的目標。而綜合性學習模式，像一個倒置的漏斗，表面看入口窄，可是一旦進入活動課程就會發(fā)現(xiàn)有著廣闊的空間。“標準”指出：“各地區(qū)都蘊藏著自然、社會、人文等多種語文課程資源。2．為大閘蟹寫廣告詞，作廣告畫（廣告策劃，上街展示）。這一次語文綜合性學習，既有內容的結合，又有能力的綜合，層層遞進，環(huán)環(huán)緊扣。因此，整個活動過程，強調了學生的自主、合作、探究的學習方式。為了讓學生通過校園探密活動，熟悉自己的校園，增進對學校的了解與親近感，了解學校的設施、設備。（3）啟發(fā)學生發(fā)現(xiàn)校園里哪些地方可以隨便進入，哪些地方不可隨便進入，哪些地方不可攀爬，哪些地方不安全。（7）最后，教師根據具體情況進行總結，目的是再一次讓學生了解學校的基本設施，并幫助學生學會利用一些與自己有關的校園設施來解決生活和學習中會遇到的問題，從而激發(fā)學生喜歡學校、喜歡學習的情感。通過本課的學習，不光使學生了解學校的基本設施，同時還要讓學生學會自己去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的方法、能力。措施三、發(fā)給每個學生一套手工材料，讓學生在動手制作的過程中，了解學校的設施、布局，及培養(yǎng)良好的方位感。四、今后打算利用各種教學措施對學生進行授課，增強學生的學習興趣。清脆悅耳的鈴聲又一次把我們帶入課堂，這是一節(jié)新課程低年級語文課，走進教室二`三十人的清靜，嶄新桌椅的整潔便映入眼簾。為了達到培養(yǎng)學生的目的，使學生真正成為課堂的主體。這不，學生又開始討論了。游戲和各種媒體手段也是接踵而來。加之教師動聽親切的話語讓人體會到和諧的氛圍，感受著新課程理念下的這種耳目一新?？梢匝埣议L參加一些教學活動。從結果看出，大部分學生對這樣的上課內容的安排感到興趣十足，同時他們都通過這堂課了解了學校的基礎設施，從而規(guī)范了他們在學校的日常活動。它的優(yōu)點是讓每位同學都成為這個小分隊的成員，增強活動的神秘感，從而激發(fā)同學的興趣，更好的對校園進行觀察。三、案例的分析與反思（1）原因分析一年級的小學生對校園的認識并不深刻，因此進行必要的校園參觀可以讓學生從感官上初步了解學習環(huán)境，為今后能夠深入了解學校打下基礎。（5）請學生說一說自己所畫的內容，進一步增進對學校的認識。有教師辦公室、教室、操場、衛(wèi)生室、樓廳、傳達室、廁所、以及操場上的設施（假山、滑梯、攀登架等）。兒童的生長環(huán)境不同，個性不同，他們對學校的感受和體驗也會有很大的差異。這次活動的5兩項內容，完全是學生在活動過程中逐漸萌發(fā)的新的想法新的方案。4．實地查看太湖水面，訪問環(huán)保部分（調查訪問，小組匯報）。”“充分利用學校、家庭和社區(qū)等教育資源，開展綜合性學習活動，拓寬學生的學習空間，增加學生語文實踐的機會。這樣的綜合性學習，不但在內容上與閱讀有著緊密聯(lián)系，而且以課文學習為生長點，是課文的一種延伸和拓展。這一活動，規(guī)模較大，涉及范圍也廣，但它的學習目標是相對單一，即通過搜集整理，豐富學生的語言積累。4．編一個童話故事，想像人和動物之間可能發(fā)生的故事（寫作）。該單元就以“人與動物”為主題設計活動?！皹藴省碧岢觯骸罢Z文綜合性學習有利于學生在感興趣的自主活動中全面提高語文素養(yǎng)，是培養(yǎng)學生主動探究、團結合作、勇于創(chuàng)新精神的重要途徑，應該積極提倡。而上述案例重視古詩詞量的積累，這將有利于孩子們養(yǎng)成相對深厚的文化底蘊，將為孩子們一生的成長奠定一個扎實的文化根基。如在指導寫作時，引用杜甫的“讀書破萬卷，下筆如有神”“語不驚人死不休”的詩句，講賈島“僧敲月下門”的過程；在鼓勵同學們要刻苦努力學習時，引用“不經一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香”的詩句；在教育孩子們要孝敬父母時，又和大家重溫了孟郊的《游子吟》；在處理同學間的矛盾時，引用“欲窮千里目，更上一層樓”的意境等等。入情入境，給同學們留下了深刻的印象。游客看到員工很忙碌，憑票拿貨時營業(yè)員應該不會注意太多，付款時少交一張收據，此后在拿貨時又出示了此收據，監(jiān)控記錄了全過程。不準與游客爭吵，發(fā)現(xiàn)問題首先檢討自己的錯誤，可以說：“對不起，給您添麻煩了。應對措施：游客與超市員工之間偶爾會發(fā)生矛盾，但如果服務規(guī)范用語恰當會避免很多糾紛。案例分析：此單據共三聯(lián)，收銀員根據單據收錢時會簽字，所以只要收錢，就不會出現(xiàn)漏簽。應對措施：應用禮貌用語向游客解釋，告知游客在不滿足游玩條件下仍參與游戲，屬于違反設備規(guī)定，操作員不讓其乘坐是正確的。此時。應對措施：營業(yè)員接過投訴的商品，首先認真檢查生產日期，與水吧內的商品核對是否為同一批次，說明此飲料確實是該水吧售出，出售時瓶蓋未曾打開，確實存在發(fā)霉現(xiàn)象。(3)運行人員要加強對技術、業(yè)務學習，熟悉有關規(guī)程，遇事有章可循，確保設備安全運行，盡力減少事故處理時間。運行人員技術素質低，沒按《調度規(guī)程》執(zhí)行，是事故延長時間的主要原因。3通過這次事故，要盡快完善事故時暴露的問題，如用戶自備電源的管理等。2圖一次變電所所用電源不可靠，地調處理時不果斷，應通過韋子溝變電所送電到圖一次變電所。事故原因及暴露問題：這次事故的起因是220kV圖延甲線覆冰災害所致。(4)繼電專責人和變電運行人員，要提高責任感，認真檢查、巡視設備，發(fā)現(xiàn)問題要及時處理。事故暴露出繼電人員、變電運行人員等責任心不強，沒能嚴格按“規(guī)程”規(guī)定做好本職工作。案例14 氣體繼電器誤動作，主變壓器兩側斷路器跳閘事故簡況：1990年5月18日，吉林通化電業(yè)局水洞一次變電所直流接地，2號主變壓器輕、重瓦斯保護動作，兩側斷路器跳閘，2號主變壓器停電，次日，經檢查后2號主變壓器恢復運行。(2)盤山地區(qū)鹽堿大，空氣較潮濕，門窗密封不好，造成設備臟污。案例13 保護裝置元件絕緣老化、臟污，造成線路跳閘事故簡況：1990年2月10日，營口電業(yè)局盤山一次變電所1號所用變屏弧光短路，引起直流正極接地，致使220kV阜盤線C相繼電器動作，斷路器跳閘重合成功。事故原因及暴露問題：(1)該220kV母差保護是1986年5月10～20日檢定的，試驗人員對盤內線頭及螺絲都進行了檢查和加緊，但由于對三極隔離開關固定螺絲的管轄分工概念不清，故對三級隔離開關檢查不細，三極隔離開關固定螺絲早已竄出的隱患沒有及早查出，是發(fā)生事故的主要原因。(2)對運行設備的二次電纜，投運要制定詳細的施工方案和安全措施。值班員對回路和施工情況不清楚，致使拖布碰擦電纜斷面，造成“1”與“R33”兩芯短路，是發(fā)生事故的直接原因。事故原因及暴露問題：按擴建工程二次圖紙設計要求，主變壓器直接接地零序保護接地后，先跳220kV分段兼旁路斷路器，220kV分段兼旁路綜合重合閘屏至1號主變壓器保護屏控制電纜分段屏側的正電“1”與手動跳閘起動回路“R33”兩芯均已接線帶電。 保護人員在裝置說明書不夠詳細的情況下，應主動與保護生產廠家溝通，對有疑問的地方要求廠家以書面的形式交代清楚。1主變三側跳開后，該變電站110kV系統(tǒng)變?yōu)椴唤拥叵到y(tǒng)，當時110kV線路故障依然存在，中性點不接地的變壓器在中性點產生過電壓，因此與該站通過110kV L2線相連的變電站B內的1主變、2主變間隙過壓保護達到動作定值而跳閘。 在運行期間加強維護工作的管理，保證保護裝置安全穩(wěn)定的運行。原因分析某變電站3主變非電量保護（許繼日立公司SXB10型）中間繼13/18電器的動作功率?。ㄖ挥?瓦）、動作速度過快（約3ms），不符合《電力系統(tǒng)繼電保護及安全自動裝置反事故措施要點》的規(guī)定。特別是在運行設備上的作業(yè)，要求提前制定好施工方案和安全技術措施，經批準后嚴格執(zhí)行。采取措施 認真對PT二次回路中的接地點進行排查，確保PT二次N線有切只有一個接地點，并確認N線回路的連通性。原因分析用于該回路的PT星形繞組公共端未接地，N線未接通，而負荷的中性點接地，用圖示意如下：根據檢查結果和保護裝置打印的故障波形進行初步分析，在PT繞組側中性點未接地，且N線未接通，負載側N線接地的情況下，如果因為某些原因導致電壓互感器二次回路A相接地，就會將A相電壓引至負載中性點N線，使原來B相負載感受的相電壓UBN 變?yōu)橄嚅g11/18電壓UBA（）, 使原來C相負載感受的相電壓UCN 變?yōu)橄嚅g電壓UCA（）,超過過電壓整定值UDZ=，T=。四、某電廠線路過電壓保護誤動作事故時間及地點2006年4