獨坐敬亭山教案及擴(kuò)展資料(文件)
【正文】 有敬亭山。)學(xué)生匯報之后，老師引讀。出示詩句含義。熟練朗讀《望洞庭》和《憶江南》。理解詩歌的意思，由詩句想象畫面。由《早發(fā)白帝城》一詩引出李白李白簡介：李白(701762)，字太白，號青蓮居士，唐代偉大的浪漫主義詩人。學(xué)生自由討論有關(guān)李白的詩或故事寫作背景敬亭山在宣州(現(xiàn)在安徽宣城)，宣州是六朝以來江南名郡，大詩人如謝靈運(yùn)、謝朓等曾在這里做過太守。此詩寫?yīng)氉赐ど綍r的情趣，正是詩人帶著懷才不遇而產(chǎn)生的孤獨與寂寞的感情，到大自然懷抱中尋求安慰的生活寫照。眾鳥一般可以讓我們想到什么?本來可以讓我們聯(lián)想到山中閑靜寧謐的場景，群鳥兒在空山中婉轉(zhuǎn)鳴啼，多有情趣啊!而眼前，眾鳥高飛，離人卻是越來越遠(yuǎn)，一個高字?jǐn)U展了空間：抬頭仰望，空闊的藍(lán)天上，鳥兒在遠(yuǎn)走高飛，直至看不見!一個盡字，增強(qiáng)了這句的表現(xiàn)力度，可以想見李白這時的萬般惆悵。小精靈詩人以閑寫出了孤云的狀態(tài)，突出了離去的過程，讓我們在品味孤云離去的狀態(tài)時，感知詩人內(nèi)心的不忍和無奈，令人回腸蕩氣。其實，山林的鳥是飛不盡的，云也不會飄游到天外。盡管鳥飛云去，詩人仍沒有回去，也不想回去，他久久地凝望著幽靜秀麗的敬亭山，覺得敬亭山似乎也正含情脈脈地看著自己。同時，相看也點出此時此刻唯有山和我的孤寂情景與兩字相重，山與人的相依之情油然而生。而他那橫遭冷遇，寂寞凄涼的處境，也就在這靜謐的場面中透露出來了。本詩的寫作目的不是贊美景物或者借景抒情，而是借此地?zé)o言的景色，抒發(fā)內(nèi)心無奈的情感。聯(lián)系自己實際談問題：我們有沒有過李白的這種孤寂感覺?誰能舉例說明?我們是怎么排遣這種孤寂帶來的苦悶感覺的呢?拓展學(xué)習(xí)李白的其他寫景詩歌這首詩與上首有許多類似之處《月下獨酌》【其一】花間一壺酒，獨酌無相親。我歌月徘徊，我舞影零亂。此地一為別，孤蓬萬里征。他用胸中之豪氣賦予山水以崇高的美感，他對自然偉力的謳歌，也是對高瞻遠(yuǎn)矚、奮斗不息的人生理想的禮贊，超凡的自然意象是和傲岸的英雄性格渾然一體的。李白的山水詩又是無往而不抒情的，他善于把山水物色和特定的情緒滲透、交融在一起，在景的形勢和情的特征之間有著同構(gòu)互感的微妙的布置作業(yè)李白深情地看著敬亭山，輕輕地對他說：……請把他想對敬亭山說的話，寫出來。4.（），不及汪倫送我情。這首詩就是他在離開長安十年后，經(jīng)歷了長期漂泊，飽嘗了生活的辛酸，孤獨寂寞時所寫。讓學(xué)生畫一畫這幅畫，什么沒有了，畫中應(yīng)只有什么？帶著疑問學(xué)習(xí)前兩句。聽到敬亭山深情的話語，詩人此刻的心情怎樣了？請大家來當(dāng)詩人，面對著艱難的人生，面對著美好的敬亭山，朗讀全詩七．如果你站在敬亭山的角度來寫一首詩，你打算怎么寫？。（2）說得真好，能帶著你的理解讀前兩句詩嗎？ 師：面對著鳥盡云去的孤寂，讓詩人欣慰的是什么？出示后兩句詩。（書下注釋，查工具書）理解詩句的意思。你用什么方法記住這個字？？你是從哪個字體會到的？你還可以想到哪些詞？ ，你仿佛看到了什么？ 李白，字太白，號青蓮居士。2.（），唯見長江天際流。李白的山水詩與其說是對自然形貌的逼真描繪，不如說是按詩人個性被改造和理想化了的圖景。揮手自茲去，蕭蕭班馬鳴。永結(jié)無情游，相期邈云漢。月既不解飲，影徒隨我身。然而，恰恰在這里，詩人內(nèi)心深處的孤獨之情被表現(xiàn)得更加突出。 與這一句非常類似。人生得一知己足矣，鳥飛云去又何足掛齒!這兩句詩所創(chuàng)造的意境仍然是靜的，表面看來，是寫了詩人與敬亭山相對而視，脈脈含情。 相看兩不厭表達(dá)了詩人與敬亭山之間的深厚感情。這種生動形象的寫法，能給我們以聯(lián)想：李白坐在那里已經(jīng)有一段時間了，他眼看著眾鳥、孤云漸漸飛去，眾鳥和孤云都離開了敬亭山，只有自己依舊坐在那里欣賞著它，勾畫出他獨坐出神的形象，為下聯(lián)相看兩不厭作了鋪墊。在薄云離散之后感到特別的清幽平靜。而云并非滿天白云，原本就只是孤云無伴，偏偏還悠閑地慢慢地飄離。朗讀課文，讀準(zhǔn)字音學(xué)習(xí)詩歌，有感情的朗讀詩歌聽錄音劃出節(jié)奏獨坐/敬亭山眾鳥/高/飛盡孤云/獨/去閑相看/兩不
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