濰坊市初中化學(xué)優(yōu)質(zhì)課聽課體會(文件)
【正文】 ，我們對新課程改革又有了進一步的認識，從這些優(yōu)秀教師的上課中，我們確實開闊了眼界，更新了理念，認識到了自身教學(xué)中的不足，明確了以后努力的方向。我聆聽了8位教師的課堂教學(xué)活動?？傮w的特點有：俗話說：“好的開頭，是成功的一半。②實驗導(dǎo)入：利用魔術(shù)——神奇的手帕引入課題《燃燒與滅火》；找兩名學(xué)生分別用普通小刀和玻璃刀切割玻璃引入《金剛石、石墨和C60》；“火箭升空”——注射器插入可樂活塞彈出引出《二氧化碳的性質(zhì)》；還有大象的牙膏、神奇的粉末等。這種方式在給聽課者帶來音樂享受的同時，自然地導(dǎo)出了新課。3．多媒體應(yīng)用恰到好處多媒體的最大優(yōu)勢就是可達到直觀，高效，生動有趣的效果。8節(jié)課明顯以學(xué)生活動為主，保證了學(xué)生的主體地位，教師主要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)思維空間、思維的范圍、思維的時間，以平等的態(tài)度對待學(xué)生。例如探究燃燒條件的實驗的改進和課本完全不一樣，一個實驗引出一個結(jié)論，而且還防止了環(huán)境污染。三、聽課后的感觸一堂好課應(yīng)該是教與學(xué)完美的結(jié)合，應(yīng)該通過教師的“教”較好地促進了學(xué)生的“學(xué)”。在化學(xué)教學(xué)中，無論怎樣強調(diào)實驗都不過分，《化學(xué)課程標準》中已經(jīng)不是簡單的“初步掌握??”“練習”等等，而是“初步形成基本的化學(xué)實驗技能，能設(shè)計和完成一些簡單的化學(xué)實驗”。當然，最重要的是感謝學(xué)校給了我一個這么好的學(xué)習機會，也非常希望能有更多的機會觀摩學(xué)習。一、感慨基本功大賽課的精彩說真的，一天一天聽下來感覺一點都不累，課中高潮迭起，令我們觀摩者心曠神怡，基本上是在享受盛餐。形式主要有：①復(fù)習導(dǎo)入：如從學(xué)過的氧氣的用途而進入主題。2．探究活動實實在在科學(xué)探究既是教學(xué)內(nèi)容也是學(xué)習方式，這是新課改的基本理念。4．我的課堂我做主教學(xué)過程其實是師生交往的過程。例如通過微型實驗讓學(xué)生在課堂上探究雙氧水制取氧氣的條件，以及得出二氧化錳在此化學(xué)反應(yīng)過程中的作用，以及催化劑的特征等。教學(xué)的歸屬應(yīng)該以學(xué)生的發(fā)展為本，課堂教學(xué)要注重知識與技能，過程與方法，情感、態(tài)度、價值觀的三位一體。從本次優(yōu)質(zhì)課評比中就可以看出，沒有形成自己鮮明風格的課堂教學(xué)，顯得那么蒼白無力，無法引起學(xué)生和觀摩老師的共鳴。但不管怎樣，首先得讓學(xué)生動起手來。這對老師來講，可能更需要一種精神和一種對學(xué)生負責任的信念。例如：①教師應(yīng)該如何點評學(xué)生的發(fā)言？②很多活動的情節(jié)設(shè)計得不錯，老師應(yīng)該如何在活動的基礎(chǔ)上展開、順勢擴大成果？③上評比課的實驗平時都能做到嗎？都能這樣去精心準備嗎？④上課時可以就一個問題展開長時間的討論嗎？⑤學(xué)生回答正確，教師要給學(xué)生獎品嗎？總之，通過這次活動，我們對新課程改革又有了進一步的認識，從這些優(yōu)秀的選手的上課中，我們確實開闊了眼界，更新了理念，認識到了自身教學(xué)中的不足，明確了以后努力的方向。例如：礦泉水瓶剪開就成漏斗和燒杯；藥瓶就變?yōu)樗巹┢浚豢曜哟娌ＡО簦晃茏兂蓪?dǎo)管，將食品墊板改成多孔井穴板等等。3．化學(xué)課一定要以實驗為基礎(chǔ)在化學(xué)教學(xué)中，無論怎樣強調(diào)實驗都不過分，《化學(xué)課程標準》中已經(jīng)不是簡單的“初步掌握??”“練習”等等，而是“初步形成基本的化學(xué)實驗技能，能設(shè)計和完成一些簡單的化學(xué)實驗”。我們真的學(xué)到了很多，也產(chǎn)生了一些想法：1．我的課離他們的課有多遠？在聽課過程中，我都在有意無意地冒出這樣的一個問題：“我的課與他們的課相比有多遠？”說實在的話，當時真有“時近時遠”的感覺，一會兒覺得自已也是這樣做的，一會兒覺得“我怎么沒有想到這樣做呢？”，誠然，基本功大賽課大多是通過“智囊團”再三推敲，選出優(yōu)秀教師反復(fù)演練，才拿到賽場上來的，好像在平時的教學(xué)中是不可能的，但是，如果這樣想一想：“如果每一年都鉆研一點、學(xué)習一點、改變一點，那么十幾年或二十幾年下來，情況會不會發(fā)生一些本質(zhì)性的變化？”所以，教師時常有一顆學(xué)習心是最重要的。二、感受課改形勢的改變新的形勢下應(yīng)關(guān)注：體現(xiàn)新課程目標、關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，創(chuàng)造性使用教科書（用教科書教），建設(shè)新型的課堂文化：民主、平等、科學(xué)、對話、協(xié)商，密切聯(lián)系實際：生活、學(xué)習、社會發(fā)展，課堂的生成性（上課時出現(xiàn)的意外問題），以科學(xué)探究為突破口：多元化學(xué)習方式，師生互動，課堂情景，個體差異，促進學(xué)習的多元化。有些教師的語言幽默時尚，有些教師的聲音優(yōu)美動聽，在和諧、熱烈、親切、活躍的氣氛中一節(jié)課就悄悄結(jié)束了。3．多媒體應(yīng)用恰到好處多媒體的最大優(yōu)勢就是可達到直觀，高效，生動有趣的效果。③圖片導(dǎo)入：氧氣的用途圖片。”好的開場白為教學(xué)任務(wù)的完成打下了堅實的基礎(chǔ)。參賽選手的激烈的比拼給我留下了深刻的印象。當然，還有很多問題需要和同仁們討論、交流。這些在平時覺得有些空洞的話，而現(xiàn)在卻有切身體會。二、感受課改形勢的改變教育專家總結(jié)了現(xiàn)在的教學(xué)形勢。有的教師在下課時還不忘把課堂作為逃生演練場，讓學(xué)生在課堂上了學(xué)會逃生本領(lǐng)。如大連理工大學(xué)附中邵繼光老師引導(dǎo)學(xué)生分析化學(xué)反應(yīng)前后質(zhì)量不變——質(zhì)量守恒定律時同一張幻燈片上鏈接的巧妙使用，使內(nèi)容的呈現(xiàn)一目了然；利用多媒體獨有音頻、視頻效果，巧妙插入動畫、新聞的片斷，起到獨到的教學(xué)效果，如吉林大學(xué)附中姜雪梅老師的《燃料的合理利
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