【正文】 道路。二、關于學校管理管理就是服務學校的發(fā)展要依靠教師。作為校長應該牢固樹立管理就是服務的意識。現實世界多元文化的沖擊、人權地位的困惑及做人做事的焦慮等等，自我教育（自主性）已成為現代人的重要標志，自我管理（能動性）是現代人必須具備的崗位意識，自我超越（創(chuàng)造性）是現代人的價值追求。管理的實質即是開發(fā)人的主體性，管理的前提是必須明確“為誰干？”，管理的基礎是“職業(yè)誰？”，管理的方式“科學嗎？”然而在我們長此以往的工作中，對于學校工作往往忽略的以上幾點，導致教師團隊缺乏工作激情，多數教師認為干工作是為校長干或者是為某人干，缺乏工作自覺性、主動性和創(chuàng)造性，造成教師不進取對于一個學校來說無疑是一種毀滅性的災難。這些都需要潛心靜氣的校長不斷反思實踐。必須以人為善，不能斤斤計較，工作要起表率作用，以身作則，講政治、講團結，決策要科學合理，在行為上，作風要民主，多同班子成員溝通，多引導、多激勵，要學會放權，遵重信任領導班子的每一位成員，集集體智慧想辦法，出點子、出思路，使學校領導班子成員放心、放手、放膽地抓所負責的學校管理工作。樹立全面發(fā)展意識、不斷發(fā)展意識、人才意識，素質教育意識、競爭意識和發(fā)展觀念。等到更年老的時候，我又發(fā)現這個目標也太大，所以我決定改變我的城市。如果，我從自己開始，我就可以改變我的家人，我的城市，甚至我的國家，誰知道，說不定我可以改變世界。不斷學習，加強自我修養(yǎng)校長是學校的領導者、決策者和管理者，又是學校領導集體的帶頭人，有什么樣的校長，就有什么樣的學校。一些問題用這種方式無法解決，用另一種方式卻能得到圓滿解決，并取得滿意的效果。一名好校長手里不應該拿著鞭子，而應該舉著旗子，走在前面。第五篇：參加北京師范大學校長高級研修班學習心得體會參加北京師范大學校長高級研修班學習心得體會三亞市第四小學邢國英今年10月17日至29日，我有幸參加了北京師范大學舉辦的三亞市中小學校長高級研修班的培訓學習，為期12天的學習時間里，我開闊了視野，增長了知識，豐富了思想，促進了工作，通過培訓學習我受益匪淺，受到很大的啟發(fā)。文喆教授的講座中提倡的“創(chuàng)設寬松，解放教師是發(fā)揮教師創(chuàng)造能力的前提”觀點明確，為我們校長抓好教師工作，提供了一個很好的借鑒，今后學校的工作會更好開展。讓我們時刻記住人與人之間溝通的四步曲：尊重、理解、傾聽、表達。名師趙謙祥語言幽默、詼諧，他以自己的親身經歷向我們闡明了一名好校長的標準，我們受益匪淺，更堅定當領導應任人唯賢，任用有才華、敬業(yè)的人才的信念。王建宗校長的講座精彩、生動，觀點明確，使我們深受啟發(fā)，明白了要當好一名校長必須善于學習，提高自身素養(yǎng)，引領老師去完成，努力把學校辦成綠色校園，文化校園。本次學習，也使得我們有機會和專家們進行面對面，零距離的交流。兩所名校，讓我們領略了名校風采，感悟了名校的辦學思想及其特色，感受到了名校濃厚的文化氛圍。我再談談此次學習培訓的幾點感受：一、理解更深刻。讓我們更明白了獨特的辦學視角和管理思想決定了學校今后的發(fā)展。幾點思考：提高自身政治素質，在道德品質上做教師的榜樣。反思自己的學校管理，學校文化沒有發(fā)揮作用。思考的過程是辦學經驗的總結過程，也是管理思路的明晰過程。捫心自問：我們組織師生讀書了嗎？怎樣組織？需要引領，需要激勵，需要促進師生共同閱讀，提供師生隨處有書取，隨時有書看的便利條件，擴大學生視野培養(yǎng)他們閱讀的好習慣，也促進教師學習風氣的形成，這是今后一個實踐的課題。最后用卓立校長的話結束本文：校長不是只關心正確的事，更要關注做正確的的事?？傊ｉL培訓，時間雖短收獲頗大，用心品味用之不竭，學以致用思考更深。打造書香校園，這是功德無量的舉措，更是受益終生的習慣。如參觀考察、閱讀教育論著和優(yōu)秀教育期刊，因校制宜地引進外校辦學的智力成果。提升自身能力素質，在改革創(chuàng)新上做教師的引路人。通過此次培訓學習，深感我們的教育與北京等發(fā)達地區(qū)的教育不僅是教育投入的不足與教育觀念的落后，還有管理意識的粗放隨意。二、心底更踏實。作為一名一線教育工作者，在欣喜、激動、充實之余，更多的是切實的感受和深深的思考。我們深深地被卓立校長那種治學有方、理念超前以及不凡的辦學風格所折服。袁正光教授的講座通過生動有趣的案例，跟我們闡述了人格素質中真、美、善、愛的價值觀，揭示了人與人之間要相互尊重，相互關愛的重要，進一步讓我們領悟到幸福的內涵。名師高金英的講座生動有趣，向我們闡述了當班主任的藝術，所舉案例切合實際，她語言詼諧、幽默，使我們進一步明確了班主任工作的不易，以及提高班主任自身素質的重要。萬欣律師從法律的角度談中小學校園突發(fā)事件的處理，使我們諸多校長都深受啟發(fā)，懂得了今后工作中該如何運用法律武器來維護師生的合法權益。曹志祥的講座深刻闡述了教育改革的重要性，使我們充分認識了教育改革勢在必行，使我們知道今后的教育不能只玩空架子，而要扎實開展，抓出質量?，F談談這次培訓學習的體會：我先談談此次培訓學習的收獲：此次培訓學習的主要形式是專題報告、專家引領和實地考察。以人為本，轉變觀念，辛勤工作，營造和諧、進取的校園氛圍。這樣就要校長有時代的眼光，正確的理念，在校園中起著模范表率的作用。作為校長，要有時代的眼光，正確的理念，獨到的見解；堅韌的品格，廣闊的胸懷。校長（教師）的思想高度，決定學校的高度。現在，在生命的晚年。三、關于校長的自我成長要改變別人先改變自己田萬生教授講座時引用的這樣一段話：“當我還年輕的時候，我決定改變世界。做到堅持原則性和靈活性相結合，大事講原則，小事講風格。校長應該具有愛才之心，護才之膽，識才之眼，用才知道，容才之量，育才之識，知才之明，勵才之術，聚財之力，薦才之德，這是校長的神圣使命。我對于“學校管理”的感觸更深了，學校要發(fā)展離不開教師人人樹立“自我發(fā)展、自我管理、自我超越”的現代意識，在此基礎上，學校管理要為教師職業(yè)發(fā)展、學生個性發(fā)展創(chuàng)造和諧的生長環(huán)境。這場革命向個人尤其是知識勞動者提出了前所未有的新要求。管理的實質即是開發(fā)人的主體性現實生活中我們對教師的理解是有差異的：或當作謀生手段，或作為一種職業(yè)，或視為事業(yè)。作為一名校長，教師是其永遠不變的身份。第三、基礎教育是建構終身學習概念的教育——樹立態(tài)度決定一切的發(fā)展意識。第二、基礎教育是為個體開啟生存能力的教育——樹立事半功倍的服務意識。第一、基礎教育是為未來奠基的教育——樹立年段核心任務的生本意識。第四篇：富源縣中小學校長高級研修班學習心得體會路漫漫其修遠兮 吾將上下而求索——富源縣中小學校長高級研修班學習心得體會竹園鎮(zhèn)團結小學 吳雪歐2011