【正文】 意，領(lǐng)導(dǎo)和群眾就會有看法，就會對你不放心、不信任。發(fā)揮自己的優(yōu)勢，重在揚(yáng)長避短，貴在用好、用足、用活。當(dāng)好助手，做好參謀。四、妥善處事就是要具備為“一把手”排憂解難的品德和風(fēng)格，在處理難題上當(dāng)好先鋒和援兵。這就要求每一個副職都要有任勞任怨，不計較個人得失的品德和風(fēng)格，善于為“主角”補(bǔ)臺，做好拾遺補(bǔ)缺的工作。因此作為一名副職，尤其要求自己處處、時時體現(xiàn)出一個“勤”字，平時做到勤于學(xué)習(xí)、勤于觀察、勤于思考、勤于調(diào)研、勤于交流，發(fā)現(xiàn)問題及時提出、及時總結(jié)、及時解決，處理問題果斷、簡捷。五、講究策略加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)，歷來是黨建工作的核心。副職作為助手，在處理工作時，與正職共事，同下級打交道，同時還要與同級發(fā)生聯(lián)系，為此處理好各方面的關(guān)系，擺正人際與做事的關(guān)系，是當(dāng)好副職、追求事業(yè)的首要問題，更是當(dāng)前“三講”(講大局、講團(tuán)結(jié)、講穩(wěn)定)的迫切要求。如果做到支持而不拆臺、分工而不分家、通氣而不封閉，溝通信息、交流情況、交換看法，同舟共濟(jì)，那么同職之間就會形成巨大的凝聚力，就沒有克服不了的困難。為此要注意做到三點(diǎn)：一是信任而不包辦。在政治上和生活上要關(guān)心和愛護(hù)下級，而對下級的缺點(diǎn)或錯誤則要嚴(yán)肅進(jìn)行批評教育，決不可護(hù)短、包庇錯誤。副職的政績與成就，通常融合在集體榮譽(yù)和政績之中，不顯山露水，有時常常沒有你的份。一句話，作為一名副職，最明智的辦法就是多干少說，見困難上，見名利讓。那么我們就會自豪地說至少在副職這個崗位上我是稱職的、無愧的，我沒有辜負(fù)上級領(lǐng)導(dǎo)對我的培養(yǎng)，沒有辜負(fù)群眾對我的期望。一個單位工作的質(zhì)量、效率的高低、事業(yè)的發(fā)展，不僅取決于一把手的素質(zhì)，而且也取決于副職的素質(zhì)。教育部門的行政管理體制是學(xué)校實(shí)行校長負(fù)責(zé)制，明確規(guī)定正職校長是學(xué)校的行政首長，是學(xué)校的法人代表，是政府主管教育的代表。許多實(shí)踐表明：搞壞一個單位，往往一把手就夠了；而搞好一個單位，僅靠一把手就遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，必須把副職的積極性充分調(diào)動起來，把副職的能動性發(fā)掘出來。受吳書記指派，今天談一點(diǎn)體會。作為一個副職領(lǐng)導(dǎo)，要發(fā)揮自己的職能作用，首要的一條是要具有全局觀念。立足全局，要求每個副職都要有集體榮譽(yù)感。在實(shí)際工作中，凡屬集體決定的事情，不論自己持何意見，都要不折不扣地貫徹執(zhí)行，以自己的模范行動自覺維護(hù)集體的榮譽(yù)，推進(jìn)整體工作目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。為此我從不贊成校級副職去兼中層（當(dāng)然短期尚可）。但在實(shí)際工作中，有的副職與正職關(guān)系隔膜，貌合神離。副職的配角意識，大致包含（*）維護(hù)核心的思想（*）有限權(quán)力的意識（*）鼎力相助的誠心（*）甘為人梯的精神。我覺得很有道理：“三個做到”是：一做到主動適應(yīng)正職，積極開展工作；二要做到找準(zhǔn)位置，配合正職工作；三做到維護(hù)正職權(quán)威，強(qiáng)化服從意識。作為一個稱職的副手，首先要熟悉與分管工作有關(guān)的方針、政策，明確本職工作的性質(zhì)、任務(wù)和范圍，了解全校的發(fā)展?fàn)顩r，按照上級的工作思路，提出適合本單位實(shí)際情況的工作意見，其次對分管的工作要盡職盡責(zé)，對每項(xiàng)工作都要做到有安排、有檢查、有結(jié)果，善始善終。正確領(lǐng)會正職的意圖，一是要了解單位的學(xué)年工作計劃、目標(biāo)及常規(guī)工作思路；二是發(fā)揮主動性、能動性上注意請示匯報，尋求幫助和指導(dǎo)，從而在工作中貫徹落實(shí)；三是要聯(lián)系工作實(shí)際或階段性工作情況去分析、理解正職的意圖。反之做不好分管工作，正職不滿意、群眾不滿意，領(lǐng)導(dǎo)和群眾就會有看法，就會對你不放心、不信任。發(fā)揮自己的優(yōu)勢，重在揚(yáng)長避短，貴在用好、用足、用活。當(dāng)好助手，做好參謀。四、妥善處事就是要具備為“一把手”排憂解難的品德和風(fēng)格，在處理難題上當(dāng)好先鋒和援兵。這就要求每一個副職都要有任勞任怨，不計較個人得失的品德和風(fēng)格，善于為“主角”補(bǔ)臺，做好拾遺補(bǔ)缺的工作。因此作為一名副職，尤其要求自己處處、時時體現(xiàn)出一個“勤”字，平時做到勤于學(xué)習(xí)、勤于觀察、勤于思考、勤于調(diào)研、勤于交流，發(fā)現(xiàn)問題及時提出、及時總結(jié)、及時解決，處理問題果斷、簡捷。五、講究策略加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)，歷來是黨建工作的核心。副職作為助手，在處理工作時，與正職共事，同下級打交道，同時還要與同級發(fā)生聯(lián)系，為此處理好各方面的關(guān)系，擺正人際與做事的關(guān)系，是當(dāng)好副職、追求事業(yè)的首要問題，更是當(dāng)前“三講”(講大局、講團(tuán)結(jié)、講穩(wěn)定)的迫切要求。如果做到支持而不拆臺、分工而不分家、通氣而不封閉，溝通信息、交流情況、交換看法，同舟共濟(jì)，那么同職之間就會形成巨大的凝聚力，就沒有克服不了的困難。為此要注意做到三點(diǎn)：一是信任而不包辦。在政治上和生活上要關(guān)心和愛護(hù)下級，而對下級的缺點(diǎn)或錯誤則要嚴(yán)肅進(jìn)行批評教育，決不可護(hù)短、包庇錯誤。副職的政績與成就，通常融合在集體榮譽(yù)和政績之中，不顯山露水，有時常常沒有你的份。一句話，作為一名副職，最明智的辦法就是多干少說，見困難上，見名利讓。那么我們就會自豪地說至少在副職這個崗位上我是稱職的、無愧的，我沒有辜負(fù)上級領(lǐng)導(dǎo)對我的培養(yǎng)，沒有辜負(fù)群眾對我的期望。首先，副職要站好位“在其位，謀其政，行其權(quán)，盡其責(zé)”，要當(dāng)好副職，必須明確自己的配角身份，善于站好位置，做到到位而不越位。副職既要放開手腳，行應(yīng)行之權(quán)，盡應(yīng)盡之責(zé)，但不能超越權(quán)限，該由正職做主的事決不私自當(dāng)家。三忌占士位。因此，作為副職必須要做到立黨為公，誠于“輔佐”正職。要顧全大局，出以公心，向正職反映實(shí)情、真情，切忌為了一己私利，向正職出歪點(diǎn)子、瞎點(diǎn)子、餿點(diǎn)子，以假情況去干擾、左右正職的思路。通過勤奮學(xué)習(xí)，勇于實(shí)踐，善于總結(jié)，不斷提高自己的綜合素質(zhì)，做一個學(xué)識淵博、才華橫溢的領(lǐng)導(dǎo)者。通過實(shí)干、苦干加巧干，圓滿完成正職交給的任務(wù)，積極履行好職責(zé)，創(chuàng)出卓越的政績。要重點(diǎn)協(xié)調(diào)上下左右關(guān)系。所以，副職要從于“全局”。二是要關(guān)心全局、了解全局，“家事、國事、天下事，事事關(guān)心”，認(rèn)清形勢，心中有數(shù)，這樣才能主動地服從全局。第五，副職要從全局副職分管某一個或幾個方面的工作，而這些工作是全局工作的一部分。所以副職要注意搞好協(xié)調(diào)，促進(jìn)團(tuán)結(jié)，與上下共同唱好“團(tuán)結(jié)歌”。要加強(qiáng)自我修養(yǎng)，“自重、自省、自警、自勵”，做“一個高尚的人，一個純粹的人，一個有道德的人，一個脫離了低級趣味的人，一個有益于人民的人”。當(dāng)決議形成后，無論自己在討論中所持意見如何，副職都要毫不遲疑地在自己分管工作中全面準(zhǔn)確地實(shí)現(xiàn)正職的意圖，而決不可因自己的好、惡、喜、怒影響決議的貫徹執(zhí)行。副職要宣傳正職的優(yōu)點(diǎn)，擴(kuò)大影響；不把正職推到矛盾的焦點(diǎn)；單位出了問題要主動承擔(dān)責(zé)任，主動“補(bǔ)臺”，學(xué)會推功攬過。其次，副職要誠輔佐誠于“輔佐”，忠心輔佐正職，這是檢驗(yàn)一個副職品質(zhì)優(yōu)劣的重要標(biāo)志。副職之間是各有分工的，各自分管的工作是相對獨(dú)立的。“越位”是指超越自己的職權(quán)行事。副職既是領(lǐng)導(dǎo)者，又是被領(lǐng)導(dǎo)者；既是決策者，又是執(zhí)行者；既唱主角，又當(dāng)配角。世界管理界有三句名言：人的知識不如人的智力，人的智力不如人的素質(zhì)，人的素質(zhì)不如人的覺悟。我們常說做人要講誠信，做教育上的領(lǐng)導(dǎo)更要講誠信，教育上的領(lǐng)導(dǎo)與企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)大相徑庭。對合理化要求，能解決的及時解決，不能解決的及時向上匯報，創(chuàng)造一個輕松的工作環(huán)境，為著共同目標(biāo)努力奮斗。凡屬下級職責(zé)范圍內(nèi)的工作，應(yīng)放手讓下屬去做，凡是自己想做的事，啟發(fā)下屬說出來，鼓勵并支持他們?nèi)プ?，讓他們有職有?quán)，不包辦代替，越級干預(yù)。實(shí)踐證明，深入基層掌握和提高溝通信息的藝術(shù)，對于保持良好的群眾關(guān)系，充分行使自身權(quán)力具有重要意義。從而做到尊重而不吹棒、請示而不依賴、主動而不越權(quán)、服從而不盲從。歷史上的“官”是不大好做的，領(lǐng)導(dǎo)干部處于各種關(guān)系、權(quán)力的中心，好各種矛盾的焦點(diǎn)，如履薄冰，想一想“一生唯謹(jǐn)慎、大事不糊涂”的葉劍英，“官”的主要精力是用在關(guān)系上，七分人際三分做事，追求的是領(lǐng)導(dǎo)的影響最大化，做事的效率就十分低下。妥善處事，就要求干事果斷，實(shí)實(shí)在在。當(dāng)前的教育面對的是社會和家庭的廣大消費(fèi)者，干部工作態(tài)度的好壞直接影響著學(xué)校的品牌。正職身負(fù)重任，工作超負(fù)荷。具體要把握三點(diǎn)：一是要為正職出謀劃策，用自己的智慧，出一些利于單位工作的意見和建議；二是要有超前意識，創(chuàng)造性地開展工作，不能平平常常，隨波逐流；三是要不斷地?fù)Q位思考，盡可能站在正職的角度和單位全局利益的角度出主意，提出富有創(chuàng)造性、實(shí)效性的獨(dú)特見解，要經(jīng)常分析思考問題，全面了解情況，為正職的決策提供必要的有價值的參考意見。機(jī)會均等，困難就是機(jī)遇，困難問題解決了說明有水平、有能力。二是要善于學(xué)習(xí)和借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)和成功之處，尋求做好分管工作的方法、技巧和途徑。努力做好分管工作。要善于領(lǐng)會正職的意圖。三、干好本職干好本職就是要按照分工負(fù)責(zé)制的原則，在崗位職責(zé)上當(dāng)好主將。但是，擺正位置并不是提倡唯唯諾諾、畏首畏尾，而是強(qiáng)調(diào)端正心態(tài)、樹立正確的配合意識。校長作為主要決策者，負(fù)責(zé)并主持全面工作，副校長則是助手，是“高參”，協(xié)助校長分管某方面的工作或是經(jīng)“一把手”授權(quán)處理其他工作，處于“配角”的位置。二、擺正位置擺正位置，就是力求與主要領(lǐng)導(dǎo)處于同步合拍的狀態(tài)，在日常工作中當(dāng)好“配角”。從而以自己的綜合素質(zhì)為保障，以更靠近基層工作為基點(diǎn)，以一定的領(lǐng)導(dǎo)天賦為依托，為校長出點(diǎn)子，提出工作的新思路、新方法，力盡所能地幫助校長有效地推動全校工作的順利開展。副職分管某一方面或幾方面的工作，容易忽視其他方面和全局工作。古人有句名言：“不謀全局者，不足于謀一城；不謀萬世者，不足于謀一時。這是副職與“一把手”融洽相處，密切配合的