【正文】 0歲的農(nóng)民父親胡介甫將自己的腎臟移植給了患“尿毒癥”的兒子，固執(zhí)的父親不容拒絕地告訴兒子胡立新：“沒什么比你的命更重要？我寧可自己沒命，也不能看著你死?、谀贻p母親舍身救兒： 2004年8月27日下午，沈陽市五里河公園5歲的男孩童童掉進(jìn)鯊魚池。請學(xué)生講一講父母平凡而辛勤工作：父母做什么工作？什么時(shí)候上下班？工作時(shí)間長嗎？你覺得你的父母辛苦嗎？他們?yōu)槭裁匆@樣辛苦地工作呢？聽聽父母的心聲。教師講一個(gè)古代兒子孝敬老母親的感人故事：《挨杖傷老》：漢朝時(shí)，大梁有個(gè)叫韓伯愈的人，他的母親對他管教很嚴(yán)格，稍微有點(diǎn)過失，就舉杖揮打。所以傷心禁不住流下了淚水。⑤有心事主動和父母說，經(jīng)常與父母聊天（多和父母溝通）⑥碰到一些比較重大的事情，要和父母商量,征求和認(rèn)真考慮父母的意見.。(不懂得做人的基本道理，學(xué)習(xí)成績再優(yōu)秀也不行)②小剛是一名初一學(xué)生，在學(xué)校里活潑開朗，可回到家卻不愿和父母講在學(xué)校的事，有什么心事也不愿和父母講，總是一個(gè)人獨(dú)自呆在屋里?！敝皇敲吭陆o父母生活費(fèi)就是孝敬父母嗎？（孝敬父母，不但要很好地承擔(dān)對父母應(yīng)盡的贍養(yǎng)義務(wù)，而且要盡心盡力滿足父母在精神生活、情感方面的需求。請聽歌曲：《感恩的心》全班齊誦《游子吟》結(jié)束本次班會活動?！彼袁F(xiàn)在的我們，就要對父母多一份關(guān)心，盡一份孝心。第一：背景分析“感恩”是一個(gè)永恒不變的話題，不管哪朝哪代，不管官居何職，我們都應(yīng)該懂得感恩，“感恩“是中華民族的傳統(tǒng)美德?！睘榱俗尯⒆觽兡芰私飧改?，感恩父母,并落實(shí)到實(shí)際生活之中,我設(shè)計(jì)了以“感恩父母擁抱親情”為主題的班會。叫同學(xué)們?nèi)绾胃卸鞲改缸龊冒l(fā)言準(zhǔn)備。（二）小組討論并匯報(bào)：自己所感受到的父母之愛。（二）小品表演《媽媽生病了》通過“媽媽生病了，淘淘回家照顧媽媽，直到媽媽病好”這個(gè)故事，讓學(xué)生談?wù)勼w會。通過這五個(gè)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生把感恩父母落實(shí)到具體的行動上，落實(shí)到孩子的生活中去，這樣才能實(shí)現(xiàn)本次教育的目的。世上有些東西可以彌補(bǔ)，但有些東西卻永遠(yuǎn)無法補(bǔ)償。臺上臺下的真情互動融合，一次次將活動推向高潮，現(xiàn)場氣氛熱烈、溫馨、幸福，使人感動、震撼、深受教育。總體上看，本次主題性活動在一定的教育目的和教育理念的指導(dǎo)下，結(jié)合學(xué)生生理和心理特征，以感恩教育為主題，圍繞“擁抱親情、感恩父母”這一主線，將學(xué)生們的知、情、意、行有機(jī)的加以融合并不斷升華。在當(dāng)前有些教育一味追求功利的怪圈里，一小人堅(jiān)持教育的育人功能，以系列主題活動設(shè)計(jì)為切入點(diǎn)，構(gòu)建了自己鮮明而富有價(jià)值、溯本而富有生命的特色校園文化。最感人的一幕是在我身旁有個(gè)身著軍服的小女孩的父母沒有來，當(dāng)活動進(jìn)行到子女向父母敬禮并擁抱父母時(shí)，有對孿生姐妹居然拉著這個(gè)小女孩一起向自己的母親敬禮，然后四個(gè)人熱情的擁抱在一起。三、綜合性。二是教師、家長、學(xué)生共同參與。四、發(fā)展性。從這次活動中學(xué)生們的出色表現(xiàn)可略見一斑。因此，一小人做的是非常有意義、有價(jià)值、著眼學(xué)生未來和教育事業(yè)長遠(yuǎn)發(fā)展的一件大事。任何一項(xiàng)教育活動都是對各種教育資源的有效開發(fā)、利用和整合，從而實(shí)現(xiàn)教育的目的。六、原創(chuàng)性。在這其中孩子們得到的鍛煉與培養(yǎng)是多方面的，對其成長和未來發(fā)展的影響也是深遠(yuǎn)的。一個(gè)沒有創(chuàng)新能力的民族，難于屹立于世界民族之林。學(xué)生們所表現(xiàn)出來的素質(zhì)和能力是教育教學(xué)工作的讖化和升華。所有這些無不流淌著孩子們藝術(shù)秉賦與才華。從家長們的言語和神情之中我切身感到了他們對此項(xiàng)活動的贊許、認(rèn)可和熱望。退而言之，當(dāng)我們與他們同齡時(shí)，是否能達(dá)到他們的程度，是否如他們之優(yōu)秀。依據(jù)多年的良好實(shí)踐基礎(chǔ)，將一小多年來開展的感恩教育系列主題活動進(jìn)行梳理、歸納、總結(jié)，發(fā)現(xiàn)和提煉出具有規(guī)律性、指導(dǎo)性的理念，進(jìn)而形成一種規(guī)范的、系統(tǒng)的綜合實(shí)踐活動課程的模式。同時(shí)，也為今后的活動提供借鑒。如舞蹈《燭光里的媽媽》兩名扮演母女的領(lǐng)舞者，動作和表情需要指導(dǎo)。如表現(xiàn)父母離異給孩子造成傷害的小品中，小女孩因過度想念父母，編了有病的理由，打電話讓父母來看望?！坝枞嗣倒?，手留余香”。這樣表演就完整了。再有母親老了不能夠大起大跳了。學(xué)生們的感受力和表現(xiàn)力畢竟是有限的。三要加強(qiáng)課程資源的開發(fā)、利用和管理工作。要從課程的高度構(gòu)建校本特色文化。教育是寬容的藝術(shù)。出于職業(yè)的習(xí)慣，在活動結(jié)束時(shí)我對三個(gè)家庭進(jìn)行了現(xiàn)場訪談。八、藝術(shù)性。一小的主題實(shí)踐系列活動就是培養(yǎng)師生創(chuàng)新能力的有益嘗試，并取得的一定的實(shí)效。七、創(chuàng)新性。同時(shí)，還有一些孩子準(zhǔn)備了節(jié)目，沒有機(jī)會現(xiàn)場展示。在活動的預(yù)設(shè)中，通過小品演繹了因父母離異給孩子造成的重大傷害和不良影響。五、針對性。有了良好的態(tài)度和習(xí)慣，老師、家長加以悉心教育引導(dǎo)，他們對事物就會有一個(gè)深刻地認(rèn)識和把握，對他們形成良好的道德意志品格和人格會大有裨益。教育的核心是以人為本，關(guān)注人的全面發(fā)展，要張揚(yáng)人的個(gè)性，激發(fā)兒童的表現(xiàn)力、想象力、創(chuàng)造力。四是現(xiàn)場互動，挑起了活動的立體教育效果。一小的感恩教育主題活動做到了這一點(diǎn)。教育的元素彌漫在整個(gè)活動之中，并不斷地在現(xiàn)場升騰。學(xué)生的每一個(gè)表演，家長的每一個(gè)熾烈的眼神；子女們每一聲發(fā)自心靈深處的感激話語，家長們心底蕩起的每一輪漣漪；孩子們的深躬致謝，家長們的淚流滿面，人世間親情摯愛都在父子母子的相互親情擁抱中得以完美的詮釋，溫馨、美麗、幸福、和諧。主題的內(nèi)涵和外延都得以多層面、立體化的展現(xiàn)。它所折射出的意義和價(jià)值不只在于活動本身，更是設(shè)計(jì)者一小人的獨(dú)具匠心、超人智慧和教育情懷。也許它只是一杯粗茶，也許它只是一碗淡飯，但在愛的天平上，他們等值，因?yàn)椤⑿臒o價(jià)！謝謝大家！第五篇：擁抱親情感恩父母擁抱親情感恩父母——淺評加區(qū)一小感恩教育主題實(shí)踐活動