【正文】 學習進行回顧和總結，對人類觀察工具的發(fā)展以和對人類探索自然的效果進行梳理，并通過查閱資料匯報交流，了解更多的人類探索微小世界的效果?！裎⑸镌诖笞匀恢袕V泛存在著，它和我們的生活、生產、環(huán)境有著密切的關系?！裎镔|世界和生命世界是多種多樣的?！裢ㄟ^觀察實驗和收集資料，了解人類在探索微小世界方面取得的效果?！裾J識到我們周圍的物質世界是可以認識的。本單元的核心概念是物質的變化，同學需要認識到變化是有規(guī)律的，規(guī)律是可以被我們認識的。同學通過學習，在科學思維和科學方法上能有所發(fā)展，在理解科學、理解科學的思想和觀點、樹立科學的價值觀方面能有所提高，是本單元教學所期望達到的主要目標。第3－6課：具體介紹一些化學變化的類型以和這些化學變化所隨同的現(xiàn)象。：（1）科學概念●世界是由物質構成的，物質是在不時地發(fā)生變化的?！裎镔|的化學變化會隨同各種現(xiàn)象?！窠洑v簡單的對比實驗的設計和實驗過程，培養(yǎng)自行獲取知識的能力?！耋w驗科學探究的樂趣，堅持和發(fā)展探究周圍事物的興趣和好奇心?！耋w會分辨現(xiàn)象與證據的關系，以證據支持結果的重要性。在頭腦中形成有一定解釋力的宇宙的體系或結構模型，培養(yǎng)同學對天文的興趣。在實際的教學活動中，為了增強單元教學的活動性，教科書設計了一些探究性活動，如畫月相、造環(huán)形山、日食的模擬實驗、建太陽系的模型、建北斗一七星模型、制作活動星圖等，使同學對宇宙的理解建立在一些豐富多彩的科學探究活動的基礎之上。主要來自兩個方面:一、客觀存在的觀察障礙，如天氣、燈光等。第2課：讓同學通過畫月相的活動，了解月相的變化，在對月相進行排列的過程中對月相變化的規(guī)律有所認識，并通過模擬活動試著解釋月相變化的原因。第5課：讓同學了解太陽系的構成，并在此基礎上，根據數(shù)據表處置數(shù)據，并建立太陽系模型。一、學情分析通過幾年的科學學習，大多數(shù)學生對科學課產生了濃厚的興趣，已經具備了初步的探究能力，他們對周圍世界產生了強烈的好奇心和探究欲望，：學生在活動的時候常常耗時低效，不能很好地利用寶貴的課堂時間?！豆ぞ吆蜋C械》單元介紹了常用工具杠桿、輪軸、滑輪、斜面的原理及在日常生活中的應用?！渡锏亩鄻有浴穯卧寣W生知道生物的種類是多種多樣的；知道同種生物不同的個體各不相同。會用制作生物分布圖的方法描述某一區(qū)域的生物種類。培養(yǎng)學生利用書籍、網絡、報刊等查閱資料，搜集整理信息的能力。培養(yǎng)學生的合作和交流的意識，敢于爭辯的膽識，同時學會尊重他人意見，合理的表達自己的見解。了解能量以及能量的變化，并能在實驗操作中親自去感受。樹立開放的教學觀念。引導學生用準確、恰當?shù)脑~語描述觀察到的事實和現(xiàn)象。（2）根據不同層次的學生，安排不同的作業(yè)。（3）采用一優(yōu)生帶輔一學困生的“一幫一”行動。還有，學生在活動的時候常常耗時低效，不能很好地利用寶貴的課堂時間。第二單元形狀和結構本單元介紹了各種建筑物中使用的形狀和結構及其特點，從實驗材料的選取到各種不同的設計都能切實培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新實踐能力。知道同種生物不同的個體各不相同。會用制作生物分布圖的方法描述某一區(qū)域的生物種類。使他們受到愛家鄉(xiāng)、愛祖國等思想品德教育。啟發(fā)他們的創(chuàng)造能力。從知識結構上分七單元：《物質的變化》、《人的一生》、《微小的生物》、《地球和地表變化》、《物體的運動》、《生活中的機械》、《研究與實踐》。在探究技能上突出邏輯推理的思維能力訓練。六年級科學教科版教學計劃10一、班級情況分析通過幾年的科學學習，大多數(shù)學生對科學課產生了濃厚的興趣，已經具備了初步的探究能力，他們對周圍世界產生了強烈的好奇心和探究欲望，樂于動手，善于操作。第一單元工具和機械本單元介紹了常用工具杠桿、輪軸、滑輪、斜面的原理及在日常生活中的應用。本單元介紹了電能、水的三態(tài)變化、太陽能以及他們之間的聯(lián)系，學生掌握自然界中的物質可以相互轉化，能量可以相互轉化的自然規(guī)律，使學生養(yǎng)成愛護大自然，保護環(huán)境的意識。知道生物的多樣性是人類生存的重要資源。了解科學探究的過程和方法，讓學生親身經歷科學探究的全過程，從中獲得科學知識，增長才干，體會科學探究的樂趣，理解科學的真諦，逐步學會科學地看問題、想問題。培養(yǎng)學生親近自然、欣賞自然、珍愛生命的意識，積極參與資源和環(huán)境的保護，關心現(xiàn)代科技的發(fā)展，使學生形成人與自然和諧相處的意識。研究熱和燃燒的關系及其原因，并能結合日常生活進行分析和闡述。（控制變量實驗要加以指導）引導學生在觀察和實驗的過程中做好記錄。用豐富多彩的親歷活動充實教學過程。充分利用現(xiàn)代教育技術，激發(fā)學生的學習欲望?！渡锱c環(huán)境》單元著重引導學生通過種子發(fā)芽實驗，啟發(fā)學生對實驗觀察的興趣；經歷設計種子發(fā)芽實驗的過程，學習用對比實驗的方法觀察、記錄影響種子發(fā)芽的條件；了解設計實驗、制訂實驗計劃的步驟和內容，能按要求設計出自己的實驗計劃。在活動中，需要對學生的探究興趣進行激發(fā)和保護，鼓勵學生以事實為基礎進行活動記錄，體驗在實踐活動中進行預測和驗證的必要性，經歷簡單的方案設計并實踐的過程，在改變控制條件的活動中收集數(shù)據和資料進行分析和交流?！哆\動和力》單元涉及運動和力的關系。三、學生情況分析整體學習狀況：學生整體學習比較認真，對科學實驗比較感興趣，不喜歡死記硬背的知識，理解不甚深刻，運用能力差。四、教學目標培養(yǎng)學生科學的思維方法，敢于質疑的科學態(tài)度和愛科學、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感；了解科學探究的過程和方法，讓學生親身經歷科學探究的全過程；學習建立解釋模型，以驗證自己的假設。六、教學進度安排周次教學內容1始業(yè)教育；種子發(fā)芽實驗（1）（2）2觀察綠豆芽的生長；蚯蚓的選擇3食物鏈和食物網；做一個生態(tài)瓶4改變生態(tài)瓶；維護生態(tài)平衡；單元小結5光和影：陽光下的影子6光是怎樣傳播；光的反射；光和熱7怎樣得到更多的光熱；做一個太陽能熱水器8評價我們的太陽能；單元小結9地球表面的變化；地球運動引起的地形變化10巖石會改變模樣嗎；土壤中有什么11雨水對土地的侵蝕；探索土地被侵蝕的因素12河流對土地的作用；減少對土壤的侵蝕13我們的小纜車；用橡皮筋作動力14象火箭那樣驅動小車；測量力的大小15運動與摩擦力；滑動與滾動；運動與設計16設計小賽車17復習18期末考查19成績登記匯總；撰寫質量分析報告。面臨幾次較長期的觀察研究活動：能用線條、符號、圖畫、文字等方式記錄觀察現(xiàn)象，用柱狀圖、折線圖處理數(shù)據，并認識到重復實驗的意義。家長和學校偏重于語、數(shù)、英教學，使學生沒能很好地在觀察、實驗、調查等實踐活動中獲取知識、發(fā)展能力、培養(yǎng)思想情感。物體的運動狀況的變化都是力作用的結果，力是改變物體運動狀態(tài)的原因?！兜厍虮砻婕捌溥\動》單元教學內容主要包括兩方面的內容：一是認識地球表面總的地形概貌，以及河流、海洋、山脈、高原等地形及特點；二是地形地貌變化及發(fā)生原因。本單元將側重研究生物體與生物體之間的關系，初步涉及動植物及微生物之間的依存關系，對動植物間的食物聯(lián)系進行重點研究。六年級科學教科版教學計劃11一、指導思想以培養(yǎng)小學生科學素養(yǎng)為宗旨，積極倡導讓學生親身經歷以探究為主的學習活動，培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲，發(fā)展他們對科學本質的理解，使他們學會探究解決問題的策略，為他們終身的學習和生活打好基礎。樹立開放的教學觀念。引導學生對觀察和實驗結果進行整理和加工，形成正確的解釋。四、提高課堂教學效率的方法解學生對所學科學問題的初始想法，特別是一些概念理解過程中出現(xiàn)的想法。（三）科學知識掌握常用的機械和工具的特征，并能設計和制作機械和工具。培養(yǎng)學生利用書籍、網絡、報刊等查閱資料，搜集整理信息的能力。會用制作生物分布圖的方法描述某一區(qū)域的生物種類。知道同種生物不同的個體各不相同。第二單元形狀和結構本單元介紹了各種建筑物中使用的形狀和結構及其特點，從實驗材料的選取到各種不同的設計都能切實培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新實踐能力。還有，學生在活動的時候常常耗時低效，不能很好地利用寶貴的課堂時間。培養(yǎng)學生樂于用學到的科學知識改善生活，不斷創(chuàng)新的意識。《人的一生》單元通過搜集、整理自己生長發(fā)育過程中呈現(xiàn)的特點，從微觀處認識生物的基本的構造和功能，理解遺傳和變異是生命呈現(xiàn)出的共同特征。二、本冊教學目的要求以學生的生活經驗為線索，以地球上的物質及變化、生物體的外部表象及內部結構、機械與物體的運動為主要內容，展開科學探究活動，將“科學探究，科學知識和情感態(tài)度價值觀”有機地整合起來，促使學生在“事物宏觀的外部表象與微觀的內部特征”之間建立聯(lián)系。指導學生獲得淺顯的生理衛(wèi)生知識，促進他們養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。了解科學探究的過程和方法，讓學生親身經歷科學探究的全過程，從中獲得科學知識，增長才干，體會科學探究的樂趣，理解科學的真諦，逐步學會科學地看問題、想問題。知道生物的多樣性是人類生存的重要資源。本單元介紹了電能、水的三態(tài)變化、太陽能以及他們之間的聯(lián)系，學生掌握自然界中的物質可以相互轉化，能量可以相互轉化的自然規(guī)律，使學生養(yǎng)成愛護大自然，保護環(huán)境的意識。第一單元工具和機械本單元介紹了常用工具杠桿、輪軸、滑輪、斜面的原理及在日常生活中的應用。六年級科學教科版教學計劃8一、班級情況分析通過幾年的科學學習，大多數(shù)學生對科學課產生了濃厚的興趣，已經具備了初步的探究能力，他們對周圍世界產生了強烈的好奇心和探究欲望，樂于動手，善于操作。對作業(yè)中出現(xiàn)的普遍問題在課前進行集中講解，個別問題進行面批面改。六、培優(yōu)補差培優(yōu)對象 名單略補差對象 名單略培優(yōu)補差措施（1）課堂上創(chuàng)造機會，要多鼓勵、多啟發(fā)學困生對學習的興趣，多給他們一些動手、動腦、動口的機會，或用優(yōu)生學習思維、方法來影響差生。指導學生反復進行控制變量的實驗。用豐富多彩的親歷活動充實教學過程。觀察和研究常見的形狀和結構，并設計和制造自己的“橋梁”，體驗科學與技術結合的樂趣。情感態(tài)度與價值觀保持和發(fā)展學生對周圍世界的好奇心與求知欲，形成大膽細心、注重數(shù)據、敢于質疑的科學態(tài)度和愛科學、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感。了解科學探究的過程和方法，讓學生親身經歷科學探究的全過程，從中獲得科學知識，增長才干，體會科學探究的樂趣，理解科學的真諦，逐步學會科學地看問題、想問題。知道生物的多樣性是人類生存的重要資源?！缎螤詈徒Y構》單元介紹了各種建筑物中使用的形狀和結構及其特點，從實驗材料的選取到各種不同的設計都能切實培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新實踐能力。讓學生在探究中學到科學知識，培養(yǎng)探究能力，提升科學素養(yǎng)。第6課：同學將實際做一個星座模型，從而明白星座實際是遠近不同、相互沒有聯(lián)系的恒星在天空中形成的視覺構圖。第3課：通過一個有趣味的活動一造環(huán)形山，讓同學在制作月球環(huán)形山模型的過程中，對環(huán)形山的成因展開探究。這對教師來說是一個挑戰(zhàn)，需要我們在教學實踐中采用多種方法加以解決。另外，教科書還設計了一些課后的活動，如觀月、觀星、收集資料等，希望這些活動能激發(fā)和培養(yǎng)同學學習天文的興趣。組成宇宙的星系或星體都在運動變化，分布在不同的宇宙空間并有不同的特征。●認識到科學和生活是緊密相連的?！衽囵B(yǎng)以證據說話的觀念和行為習慣。●對觀察研究結果進行簡單整理、分析并概括總結，逐步形成科學概念。（2）過程與方法●通過觀察、推測、實驗設計和驗證獲得結果?！裎镔|之間的相互作用，會發(fā)生物理變化和化學變化。第7－8課：通過研究化學變化速度的控制，介紹化學變化在生活中的應用，讓同學懂得化學變化與生發(fā)生活之間的關系。從這些變化的實例中，比較出兩類不同的變化，一類是只改變物質的狀態(tài)、形狀、大小等，另一類是發(fā)生了新的物質。我們要求的是，同學能夠從種種變化的現(xiàn)象動身，推斷物質的變化是否發(fā)生了新物質，然后尋找各種證據驗證自身的假設，從而達到提升科學探究能力的日的。：課次主要實驗1放大鏡觀察物體；制作自身的放大鏡2放大鏡觀察昆蟲標本；放大鏡觀察蚜蟲3放大鏡觀察實驗、白糖、堿面、味精顆粒；制作食鹽晶體4制作簡易顯微鏡；了解顯微鏡下的新發(fā)現(xiàn)5使用顯微鏡；制作并觀察洋蔥皮表皮細胞切片6用顯微鏡觀察生物細胞切片7用顯微鏡觀察水中的微生物（二）“物質的變化”單元：：本單元主要研究物質的化學變化，從化學變化隨同的現(xiàn)象中，尋找化學變化的實質:發(fā)生了新物質。（3）情感態(tài)度價值觀●發(fā)展探索微小世界的興趣?！駥W習使用適當?shù)钠鞑暮图夹g觀察細胞和微生物?！裎⑸锸巧?，具有生物的一起特點，也由細胞組成。●為了能將物體的圖像放大，透鏡應是透明的、中間較厚的，