【正文】 ）創(chuàng)設(shè)春天的情境，讓學(xué)生一走入教室就感受到春天的氣息。（播放鋼琴曲《郊外去》，師生隨音樂做走、跑、跳的動(dòng)作。）4．師：你聽到這段《野蜂飛舞》的音樂，能想象到野蜂在做什么嗎？（學(xué)生自由發(fā)言）5．“聽聽比比”——師：你們知道《野蜂飛舞》是用什么樂器演奏的嗎？生：小提琴。教師引導(dǎo)學(xué)生用動(dòng)作、律動(dòng)來表現(xiàn)音樂的情緒及快慢、強(qiáng)弱對比。B．隨范唱拍出歌曲節(jié)奏。4．課外延伸、環(huán)保教育師：學(xué)生們學(xué)會(huì)了這首日本歌曲《春天來了》，關(guān)于春天音樂和歌曲還有許多許多。歌曲學(xué)會(huì)后，引導(dǎo)學(xué)生有創(chuàng)造性地用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲，進(jìn)一不培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。教師發(fā)給“小明星”獎(jiǎng)?wù)?。學(xué)唱歌曲“春天”粘貼：“春天來了”，可作展出用。② 語言引導(dǎo)：你們想干什么？到哪里去？怎么去？小朋友春游活動(dòng)⑴ 組織幼兒到野外看蝴蝶跳舞，蜜蜂采蜜，小鳥唱歌，小朋友玩游戲。體驗(yàn)春天給人們帶來的快樂。2．散步時(shí)帶領(lǐng)幼兒觀察發(fā)芽樹。2．花草、樹木怎么了觀察春天花草、樹木。（1）你們找到春天了嗎？它藏在哪里？（2）引導(dǎo)幼兒運(yùn)用恰當(dāng)詞匯表達(dá)。通過本次幼兒園教案讓孩子們了解春天對于大地媽媽的意義，讓孩子們從點(diǎn)滴的小事兒了解春天到來的時(shí)候，是如此動(dòng)人。活動(dòng)過程一、預(yù)備活動(dòng)師幼互相問候，孩子隨音樂一起有節(jié)奏的拍手舞蹈。老師出示掛圖，朗誦詩歌，引導(dǎo)孩子說出春天來到了小河、水塘、草地。想象小鴨“嘎嘎”地叫什么呢？④春天的草地上誰來了？他們“嘻嘻，哈哈”，可能在做什么。孩子在詩歌的伴奏下，表演詩歌。五、課堂小結(jié)春天來了，我們一起在校園、在回家的路上去尋找春天。孩子語言的發(fā)展是一種比較隱性的行為體現(xiàn)，它不象數(shù)學(xué)美術(shù)那樣當(dāng)場見效，很容易讓家長看到孩子今天學(xué)到了什么。第四篇：小班春天來了教案關(guān)于小班春天來了教案模板八篇小班春天來了教案 篇1主題：春色――春天來了活動(dòng)內(nèi)容：小雞捉蟲活動(dòng)目標(biāo)：在游戲中練習(xí)5以內(nèi)的數(shù)數(shù)，積累數(shù)經(jīng)驗(yàn)。小草從泥土里鉆出來了，花園變得美麗極了。小雞捉蟲：（1）寶寶們，快來看呀，這里的花怎么啦？你們知道為什么呀?雞寶寶快幫小花捉掉蟲子好嗎？你們捉的時(shí)候要一邊捉一邊數(shù)，等一會(huì)兒告訴雞媽媽你捉了幾條蟲子。你們的花一樣嗎？引導(dǎo)幼兒看一看，數(shù)一數(shù)小花的花瓣數(shù)。小班春天來了教案 篇2課前準(zhǔn)備：。(學(xué)生們借助拼音自讀說話提示)二、指導(dǎo)看圖。ntiān b225。(2)誰能用“燕子”說一句話?說得有趣一些。o xiǎocǎo chūnsǔn高山 麥苗 小草 春筍liǔsh249。小班春天來了教案 篇3一．說教材春天，這就是一個(gè)萬物復(fù)蘇、生機(jī)勃勃的季節(jié)，對于這種季節(jié)變化，幼兒非常好奇，家長也會(huì)帶孩子到公園等地踏青游玩，所以幼兒對春天的特征以及春天的美有一定的認(rèn)知，但都就是零散的，所以他們對春天的認(rèn)識有一定的片面性，《綱要》中指出：引導(dǎo)孩子接觸自然環(huán)境，使之感受自然界的美與奧妙，激發(fā)幼兒的好奇心和認(rèn)識興趣，因此，我設(shè)計(jì)了本次教學(xué)活動(dòng)，讓幼兒在輕松快樂的環(huán)境中感知春天美、了解春天的特征。難點(diǎn)定位于：感知春天美，嘗試欣賞春天美。（春天的背景圖）2．剪好的柳樹枝葉、花等動(dòng)植物。提問：爸爸媽媽有沒有在春天的時(shí)候帶小朋友到公園去玩過？你看到了什么？你覺得春天怎么樣？在這一環(huán)節(jié)，用談話、激發(fā)幼兒興趣，引出課題：春天來了。3．完成春天貼圖，表達(dá)對春天的認(rèn)識和喜愛。4．播放歌曲，結(jié)束活動(dòng)。教師的主導(dǎo)地位則體現(xiàn)在尊重、鼓勵(lì)幼兒，及時(shí)反饋，總結(jié)梳理所學(xué)知識。觀察法，培養(yǎng)幼兒集中注意力，從觀察中，了解春天的特征，感知春天美。在教育過程中應(yīng)依據(jù)幼兒已有經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)的興趣與特點(diǎn)，靈活、綜合地組織安排各方面的教育內(nèi)容，使幼兒獲得相對完整的經(jīng)驗(yàn)。準(zhǔn)備一些燕子、蝴蝶、蜜蜂、小草、月季花等剪紙，作為獎(jiǎng)品。出示：觀察順序：從上到下（注拼音）從遠(yuǎn)到近說話練習(xí)。ny224。景色我們可以按照從遠(yuǎn)到近的順序來找一找。t225。(開頭句：春天美極了！結(jié)束句：我愛春天！)三、游戲：《春游》。小班春天來了教案 篇5設(shè)計(jì)背景小草悄悄的露出了頭兒，這表明了春天的氣息越來越濃郁了，春天的腳步已經(jīng)來到了我們的身邊，一年的希望時(shí)節(jié)已經(jīng)悄悄來到，農(nóng)民伯伯開始播種下一年的希望，等待著春天好的開始。重點(diǎn)難點(diǎn)認(rèn)讀生字。“剛才我們一起去了找春天，你找到了春天嗎？它藏在哪里？”說春天。“屋檐上的流水發(fā)出了什么聲音？”②春天的`小河是怎樣的？春天的小河發(fā)出怎樣的聲音？幼兒模仿小河流水的聲音。教師隨機(jī)出示大字卡“草地”“孩子”。教學(xué)場地上畫若干圓圈，圈內(nèi)放上“屋檐”、“水塘”、“草地”、“孩子”等大字卡。但使用不當(dāng)就會(huì)適得其反，把幼兒的注意力引到了玩上，而忘了用語言表達(dá)，這樣就起不到語言教學(xué)的真正目的。我認(rèn)為，在回應(yīng)評價(jià)幼兒的回答時(shí)應(yīng)該更講究一些語言的豐富性，而不是簡單地把幼兒的回答再重復(fù)一遍，比如：“你用這么美的話贊揚(yáng)它啊”。學(xué)習(xí)在教師的指導(dǎo)、提醒下帶著問題進(jìn)行觀察活動(dòng)。（1） 導(dǎo)入：今天老師給你們帶了一幅圖，請你們看看圖上都畫了些什么？（2） 教師總結(jié)。（3） 集體總結(jié)尋找到的幼兒園的春天。能從花、草、樹木和人的服飾變化中感知初春的主要特征，知道春天來了?！?，請幼兒欣賞并思考：（1）你聽到詩歌里說誰來了？（2）小溪、柳樹、春筍是怎樣來得？（唱著歌來的、跳著舞來的、放著鞭炮來的）幼兒欣賞課件，教師朗誦詩歌，鼓勵(lì)幼兒大膽地用動(dòng)作表達(dá)自己的感受。引發(fā)幼兒展開豐富的想像，說說聽了這首詩歌自己還想到了春天里的什么。小班春天來了教案 篇8教學(xué)目標(biāo)：喜愛春天，知道春天花草、樹木的變化。教學(xué)準(zhǔn)備：知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備。環(huán)境準(zhǔn)備。“剛才我們一起去了找春天，你找到了春天嗎？它藏在哪里？”說春天?！拔蓍苌系牧魉l(fā)出了什么聲音？”②春天的小河是怎樣的？春天的小河發(fā)出怎樣的聲音？小朋友模仿小河流水的聲音。幼師隨機(jī)出示大字卡“草地”“孩子”。四、游戲教學(xué)游戲：找春天。如：屋檐下的燕子，唧唧喳喳；水塘里的小蝌蚪，游呀游呀；草地上的蜜蜂，嗡嗡嗡嗡……小朋友嘗試表演創(chuàng)編的詩歌。了解詩歌的句式特點(diǎn)，學(xué)習(xí)簡單仿編詩歌。物質(zhì)準(zhǔn)備?；顒?dòng)過程：一、預(yù)備活動(dòng)師幼互相問候，韻律活動(dòng)《春天》，幼兒隨音樂一起有節(jié)奏的拍手舞蹈。教師出示掛圖，朗誦詩歌，引導(dǎo)幼兒說出春天來到了小河、水塘、草地。想象小鴨“嘎嘎”地叫什么呢？④春天的草地上誰來了？他們“嘻嘻，哈哈”，可能在做什么。幼兒在詩歌的伴奏下，表演詩歌。幼兒扮演小動(dòng)物，根據(jù)教師說的字詞，快速站在放有相應(yīng)大字卡的圓圈內(nèi)，并說出春天在哪里。春天里的動(dòng)物目的：⑴ 聽聽音樂，想象出春天里動(dòng)物們之間發(fā)生的一些事，并用繪畫表現(xiàn)故事的情節(jié)。過程：引出話題：花兒開了，草兒綠了，暖和的春天又到了，許多小動(dòng)物都出來玩了，聽聽誰來了？⑴ 優(yōu)美、輕快的樂曲：鳥、兔子、小魚、小猴子。水中有荷花，是一幅夏天的圖景。幼兒學(xué)習(xí)用繪畫來表現(xiàn)故事情節(jié)⑴ 在背景圖上添畫上各種小動(dòng)物。⑵ 利用來園活動(dòng)，組織幼兒選圖，添畫再講述故事。播放音樂，請個(gè)別幼兒講述自己編的故事，其余幼兒聽后進(jìn)行評講。方法：由遠(yuǎn)至近，由整體到局部。⑶ 兇狠、恐怖的樂曲：狼、獅子、老虎。準(zhǔn)備：⑴ 知識準(zhǔn)備：日常生活中多聽、多講有關(guān)動(dòng)物的故事。如：屋檐下的燕子，唧唧喳喳；水塘里的小蝌蚪，游呀游呀；草地上的蜜蜂，嗡嗡嗡嗡……幼兒嘗試表演創(chuàng)編的詩歌。四、游戲活動(dòng)游戲：找春天。教師隨機(jī)出示大字卡“草地”“孩子”?！拔蓍苌系牧魉l(fā)出了什么聲音？”②春天的小河是怎樣的？春天的小河發(fā)出怎樣的聲音？幼兒模仿小河流水的聲音。“剛才我們一起去了找春天，你找到了春天嗎？它藏在哪里？”說春天。環(huán)境準(zhǔn)備?；顒?dòng)準(zhǔn)備：知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備。第五篇：小班語言教案春天來了小班語言教案春天來了水城幼兒園 吳嘵紅活動(dòng)目標(biāo)：喜愛春天，知道春天花草、樹木的變化。小朋友扮演小動(dòng)物，根據(jù)幼師說的字詞，快速站在放有相應(yīng)大字卡的圓圈內(nèi)，并說出春天在哪里。小朋友在詩歌的伴奏下，表演詩歌。想象小鴨“嘎嘎”地叫什么呢？④春天的草地上誰來了？他們“嘻嘻，哈哈”，可能在做什么。幼師出示掛圖，朗誦詩歌，引導(dǎo)小朋友說出春天來到了小河、水塘、草地。教學(xué)過程：一、預(yù)備教學(xué)師幼互相問候，韻律教學(xué)《春天》，小朋友隨音樂一起有節(jié)奏的拍手舞蹈。物質(zhì)準(zhǔn)備。了解詩歌的句式特點(diǎn)，學(xué)習(xí)簡單仿編詩歌。三、結(jié)束部分教師帶幼兒出去尋找美麗的春天，盡情表現(xiàn)迎接春天到來的喜悅心情。（2）柳樹是怎樣來得？請幼兒學(xué)柳樹隨風(fēng)飄動(dòng)的樣子。活動(dòng)過程：一、開始部分教師組織談話。小班春天來了教案 篇7活動(dòng)目標(biāo)：感受春天來臨的美好和喜悅。（1） 教師提出到戶外觀察的要求?？ㄆ桶准埲舾蓮垺Ｐ“啻禾靵砹私贪?篇6活動(dòng)目標(biāo)：通過觀察，了解春天的一些顯著特征。幼兒語言的發(fā)展是一種比較隱性的行為體現(xiàn)，它不象數(shù)學(xué)美術(shù)那樣當(dāng)場見效，很容易讓家長看到孩子今天學(xué)到了什么。五、課堂小結(jié)春天來了，我們一起在校園、在回家的路上去尋找春天。幼兒在詩歌的伴奏下，表演詩歌。想象小鴨“嘎嘎”地叫什么呢？④春天的草地上誰來了？他們“嘻嘻，哈哈”，可能在做什么。教師出示掛圖，朗誦詩歌，引導(dǎo)幼兒說出春天來到了小河、水塘、草地。教學(xué)過程一、預(yù)備教學(xué)師幼互相問候，幼兒隨音樂一起有節(jié)奏的拍手舞蹈。通過本次幼兒園教案讓孩子們了解春天對于大地媽媽的意義，讓孩子們從點(diǎn)滴的小事兒了解春天到來的時(shí)候，是如此動(dòng)人。渡“春之河”：律動(dòng)《小雨沙沙》穿“成語林”：（摘寫有成語的樹葉）春暖花開春色滿園春光明媚春意盎然春華秋實(shí)春風(fēng)化雨春風(fēng)滿面春寒料峭爬“標(biāo)點(diǎn)坡”：小朋友脫去了厚厚的冬衣快樂地在草地上跑來跑去笑著說春天來了春天來了進(jìn)“古詩亭”：吟誦有關(guān)春天的古詩。izi柳樹桃花孩子逐一說好每一種景色。imi225。(2)誰能用“燕子”說一句話？說得有趣一些。ntiānb225。(孩子借助拼音自讀說話提示)二、指導(dǎo)看圖。小班春天來了教案 篇4課前準(zhǔn)備：觀察早春的景色。幼兒園教育終極目標(biāo)就是：促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。在活動(dòng)中，我主要用了討論法、操作法和觀察法，用討論法，讓幼兒回憶和父母一起游玩的情景，激發(fā)幼兒興趣。在輕松的氛圍中結(jié)束活動(dòng)。在這一環(huán)節(jié)中，讓幼兒合作完成春天貼畫，集體討論問題，了解春天的特征。出示春天的圖片，讓幼兒感受春天美。（春天的圖片）經(jīng)驗(yàn)：1．孩子踏青、游公園的經(jīng)歷。難點(diǎn)定位于：通過貼貼、畫畫、講講等方式表達(dá)對春天的認(rèn)識和喜愛。（了解春天的季節(jié)特征，感受春天的美）2．感知春天美，嘗試欣賞春天美。2. 渡“春之河”：律動(dòng)《小雨沙沙》3. 穿“成語林”：(摘寫有成語的樹葉)春暖花開 春色滿園 春光明媚 春意盎然春華秋實(shí) 春風(fēng)化雨 春風(fēng)滿面 春寒料峭4. 爬“標(biāo)點(diǎn)坡”：小朋友脫去了厚厚的冬衣快樂地在草地上跑來跑去笑著說春天來了春天來了“古詩亭”：吟誦有關(guān)春天的古詩。ohuā h225。(方法同上)gāoshān m224。n y224。出示：觀察順序：從上到下(注拼音)從遠(yuǎn)到近2. 說話練習(xí)