【正文】 —哪怕是一個(gè)字，一條橫線，甚至是一個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。簡(jiǎn)單明了，這就是我們這書的語(yǔ)言魅力所在。字斟句酌地去體會(huì)人物豐富的情感世界，領(lǐng)略文章的風(fēng)采，這便是精讀?！庇谑牵穆逵米约旱慕z在豬欄上織出了被人類視為奇跡的網(wǎng)上文字，徹底逆轉(zhuǎn)了威爾伯的命運(yùn)，終于讓它在集市的大賽中贏得特別獎(jiǎng)，和一個(gè)安享天命的未來(lái)2．這部分最令你好奇的是什么？3．我只聽(tīng)說(shuō)蜘蛛會(huì)織網(wǎng)，還沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)蜘蛛能在網(wǎng)上織字呢？不僅你覺(jué)得奇怪，我覺(jué)得奇怪，就連親眼看到字的人也不敢相信，覺(jué)得這真是個(gè)奇跡，更令人震驚的是，網(wǎng)上文字先后出現(xiàn)了四次之多，使人們從半信半疑一步步地確信威爾伯是頭神豬，難怪大賽的組委會(huì)，將特別獎(jiǎng)?lì)C給了威爾伯。這個(gè)奇跡始終無(wú)法得到充分的解釋，雖然許多學(xué)者紛紛前來(lái)參觀，研究。解說(shuō)詞：集市結(jié)束了，人們紛紛散去，威爾伯也被裝上了卡車，它懇請(qǐng)夏洛和它一起回谷倉(cāng)。四、總結(jié)提升、感悟評(píng)價(jià)：夏洛所編織的網(wǎng)便是一張———的網(wǎng)（善良、聰明、樂(lè)于助人、舍己為人、忠誠(chéng)）（板書：網(wǎng)）透過(guò)這些詞，我們感受到的那就是 ——愛(ài)過(guò)渡：當(dāng)我們還沉浸在這本給我們帶來(lái)無(wú)限溫情和感動(dòng)的書里時(shí)，其實(shí)我們已經(jīng)和書中的人物一起經(jīng)歷了悲歡，共同面對(duì)著生命。關(guān)于這個(gè)故事，報(bào)紙、雜志曾有很多評(píng)價(jià)，咱們來(lái)看一看？，感受書籍課件出示：這是一本關(guān)于友誼的書，更是一本關(guān)于愛(ài)和保護(hù)、冒險(xiǎn)與奇跡、生命和死亡、信任與背叛、快樂(lè)與痛苦的書，它幾乎是一本完美的，不可思議的杰作。今天的讀書之旅即將告一段落，在課結(jié)束之際，老師想把懷特的另外兩部作品推薦給大家。讓我們一起熱愛(ài)閱讀，書也能成為我們的另一個(gè)夏洛。【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)提高升華對(duì)主人公的認(rèn)識(shí)，激發(fā)情感共鳴，推薦相關(guān)書目，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣】五、制定閱讀計(jì)劃過(guò)渡：萬(wàn)事要有計(jì)劃，讀書亦然。寫一篇讀后感。、教師、文本之間對(duì)話的過(guò)程。，深入領(lǐng)會(huì)笨女孩安琪兒的形象。教學(xué)準(zhǔn)備：《笨女孩安琪兒》。二、書情盤點(diǎn)，感知大意一本好書里藏著一個(gè)個(gè)精彩的故事，一個(gè)個(gè)故事里藏著一連串的人物。(1)老師截取了書中的一些插圖，我們來(lái)一個(gè)看圖接力說(shuō)故事。那么，故事的主要內(nèi)容在哪兒有介紹呢？(3)師：一般，一本書的主要內(nèi)容往往在書的封面、封底，或者序言部分，平時(shí)我們?cè)谧x書時(shí)要多多關(guān)注這些信息。生5：她能聽(tīng)懂韓力哥哥歡樂(lè)和悲傷的歌聲，有靈性。生2：她時(shí)而聰明時(shí)而笨拙。你讀得入迷的時(shí)候會(huì)怎么做呢？生1：聲情并茂地朗讀。四、書潤(rùn)心田，啟迪心靈“安琪兒”、“丑小鴨”，說(shuō)說(shuō)我們應(yīng)該怎么樣對(duì)待他們？，我們和安琪兒一起笑一起哭，從她身上受得了啟發(fā)。第五篇：《西游記》班級(jí)讀書會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)《西游記》班級(jí)讀書會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)岷縣岷陽(yáng)鎮(zhèn)東關(guān)小學(xué) 李順平【學(xué)生分析】：對(duì)于六年級(jí)小學(xué)生來(lái)說(shuō)，讀通甚至讀懂一本情節(jié)比較簡(jiǎn)單的童話故事并非難事，但是走進(jìn)書中的世界，讀懂小說(shuō)中人物豐富的內(nèi)心世界，激起情感的共鳴就不那么容易了。2．閱讀是讀者個(gè)性化和社會(huì)化行為統(tǒng)一的過(guò)程?！窘虒W(xué)目標(biāo)】：通過(guò)故事的述說(shuō)，引發(fā)學(xué)生的閱讀動(dòng)機(jī)，初步了解《西游記》的藝術(shù)魅力。【教學(xué)重、難點(diǎn)】：教學(xué)重點(diǎn)：（1）閱讀《西游記》，了解人物性格；感受曲折精彩的故事情節(jié)的。多媒體課件。了解作者：吳承恩(約1500～1582年)字汝忠，號(hào)射陽(yáng)山人，淮安山陽(yáng)(江蘇淮安)人。教師引導(dǎo)學(xué)生來(lái)簡(jiǎn)要概括《西游記》的內(nèi)容。（它寫的是唐僧、孫悟空、豬八戒、沙僧師徒四人去西天取經(jīng)，經(jīng)歷了九九八十一難，最終取回了真經(jīng)的故事。A、談孫悟空； B、談豬八戒； C、談唐僧； D、談沙僧。過(guò)渡語(yǔ)：同學(xué)們最喜歡《西游記》里面的什么故事呢？下面請(qǐng)大家說(shuō)說(shuō)自己印象最深的故事情節(jié)。教師總結(jié)：可以看出，這些故事是相對(duì)完整而又相互關(guān)聯(lián)的，這一百回就采用了這種冰糖葫蘆式的結(jié)構(gòu)。其實(shí)，我們現(xiàn)在對(duì)《西游記》的認(rèn)識(shí)現(xiàn)在還只是淺顯的，隨著我們年齡的增長(zhǎng)，閱讀能力的提高，對(duì)《西游記》的感悟會(huì)越來(lái)越深 刻，畢竟它是我們民族文化中的一朵奇葩，有著永恒的生命力，它的異常豐富的內(nèi)涵有待于我們不斷去開(kāi)掘，同學(xué)們，下一次的班級(jí)讀書會(huì)，再見(jiàn)！《西游記》班級(jí)讀書會(huì)教 學(xué) 設(shè) 計(jì)李 順平岷縣岷陽(yáng)鎮(zhèn)東關(guān)小學(xué)。希望大家課外能繼續(xù)閱讀四大名著中的另外三部，以后在讀書會(huì)上講一講“三國(guó)”故事、“水滸”故事等。學(xué)生可以從自己最喜歡的故事入手，多方面來(lái)講述。教師小結(jié)，引導(dǎo)學(xué)生理解人物性格。在這部神魔小說(shuō)中，塑造了一系列生動(dòng)的形象。B、指名反饋，全班評(píng)議。小說(shuō)通過(guò)描述唐朝法師西天取經(jīng)的故事，表現(xiàn)了懲惡揚(yáng)善的古老主題。同學(xué)們，今天的這堂班級(jí)讀書會(huì)，老師想讓大家先欣賞一段音樂(lè)，并且猜猜歌名。教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)于人物雙重性格或者多重性格的正確理解。提高學(xué)生對(duì)名著的認(rèn)知能力及審美鑒賞能力。3．“獨(dú)學(xué)而無(wú)友，孤陋而寡聞?！纠碚撘罁?jù)】：學(xué)生要具有獨(dú)立閱讀的能力，學(xué)會(huì)運(yùn)用多種閱讀方法，能初步理解、鑒賞文學(xué)作品；教師要加強(qiáng)對(duì)閱讀方法的指導(dǎo)，提倡少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書。生3：摘抄文中的好詞佳句。……師：一千個(gè)讀者就有一千個(gè)“安琪兒”！金無(wú)足赤，人無(wú)完人，我們要學(xué)會(huì)“用放大鏡把別人的優(yōu)點(diǎn)放大，而不是用顯微鏡去觀察別人的缺點(diǎn)”。安琪兒是一個(gè)怎樣的孩子呢？請(qǐng)你用一個(gè)詞或一個(gè)句子來(lái)形容一下。三、書香飄溢，細(xì)細(xì)品味 師：安琪兒就是這樣一個(gè)可愛(ài)中帶點(diǎn)傻氣的女孩子，如果你代表安琪兒回憶，你覺(jué)得哪件事情最有意思，哪件事情最開(kāi)心，哪件事情最傷心？(學(xué)生小組討論)生1：媽媽給她講《笨鳥(niǎo)先飛》的故事，要她學(xué)習(xí)笨鳥(niǎo)的精神，而她卻要笨鳥(niǎo)的翅膀，還說(shuō)：“沒(méi)有翅膀怎么學(xué)嗎？”生2：安琪兒讓馬小跳給自己澆水，希望自己長(zhǎng)高。(2)出示：第4頁(yè)、22頁(yè)、40頁(yè)、100頁(yè)、108頁(yè)、147頁(yè)插圖，學(xué)生嘗試說(shuō)一說(shuō)。師：在這么多人物中，主人公和其他人之間是什么關(guān)系呢？(課件出示和安琪兒關(guān)系密切的人物)誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)？ 生交流。我們已經(jīng)讀了《貪玩老爸》、《轟隆隆老師》兩本書。教學(xué)重點(diǎn)：加強(qiáng)學(xué)生對(duì)所讀內(nèi)容的理解，激發(fā)讀書的興趣。，以學(xué)生的讀書活動(dòng)為載體，師生共同創(chuàng)設(shè)“書中有樂(lè)，讀中有樂(lè)”的氛圍，采用多種形式的教學(xué)手段，使學(xué)生能熱愛(ài)讀書，在閱讀中培養(yǎng)健康的審美情趣。讀書漂流活動(dòng)，與其他班交流讀書感受【設(shè)計(jì)意圖：注重讀書方法的引領(lǐng)與良好讀書習(xí)慣的養(yǎng)成】 【板書設(shè)計(jì)】夏洛 威爾伯網(wǎng)愛(ài)第四篇：班級(jí)讀書會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)難忘童年 感受童真——《笨女孩安琪兒》班級(jí)讀書會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)蘭州市安寧區(qū)十里店小學(xué) 李曉蘭設(shè)計(jì)意圖：：少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書?！菊n件】我的閱讀計(jì)劃一星期內(nèi)讀完這本書，每天確保半小時(shí)至一小時(shí)的讀書時(shí)間。本設(shè)計(jì)圍繞作品中感人的細(xì)節(jié)，通過(guò)