【正文】 天。從課文結(jié)尾的省略號(hào)出發(fā)，以“我的發(fā)現(xiàn)”的形式，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己在課前找到的春天。（1）做課后“找找說(shuō)說(shuō)”的練習(xí)。（2）早開的野花一朵兩朵，那是春天的眼睛吧？（3）她在柳枝上蕩秋千，在風(fēng)箏尾巴上搖啊搖；她在喜鵲、杜鵑嘴里叫，在桃花、杏花枝頭笑……4．寫一兩句贊美春天的句子。春天剛剛到來(lái)的時(shí)候，腳步輕輕，若隱若現(xiàn)，羞羞答答，躲躲藏藏；我們必須留心觀察，才會(huì)發(fā)現(xiàn)春天的蹤跡。3．小組派代表匯報(bào)本組認(rèn)識(shí)的生字，交流識(shí)字方法。（五）指導(dǎo)寫字，完成課后練習(xí)“找找說(shuō)說(shuō)”1．重點(diǎn)指導(dǎo)“溪、搖、躲、解”四個(gè)字。2．選擇自己喜歡的詞語(yǔ)、句子、段落，用自己喜歡的方式積累；可以讀讀背背，可以讀讀抄抄，也可以試著默寫。2．播放《春天在哪里》的歌曲，在想象中結(jié)束教學(xué)。我們讀著課文，會(huì)感覺自己就是那幾個(gè)脫掉棉襖、沖出家門、奔向田野的孩子，體會(huì)到尋找春天的急切心情，感受到發(fā)現(xiàn)春天的欣喜。培養(yǎng)學(xué)生善于積累與運(yùn)用的習(xí)慣。五、教學(xué)準(zhǔn)備a) 多媒體課件b) 師生共同搜集關(guān)于春天的資料c) 音樂《春天在哪里》六、教學(xué)時(shí)間兩課時(shí)第一課時(shí)一、教學(xué)內(nèi)容學(xué)習(xí)短文，和文中的小朋友一起去尋找春天，體會(huì)到尋找春天的急切心情。、流利、有感情地朗讀課文，感受春天的美景，體驗(yàn)投身到大自然懷抱中去的情趣。五、教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件師生共同搜集關(guān)于春天的資料自制生字卡片六、教學(xué)過程課前：齊唱《春天在哪里》，說(shuō)說(shuō)歌里唱了什么。）看誰(shuí)能把字音讀準(zhǔn)確，試著把句子讀通順。b、運(yùn)用熟字加偏旁或換偏旁的方法識(shí)記“躲”、“觸”、“鵲”。（三） 學(xué)習(xí)課文學(xué)習(xí)自然段春天來(lái)了，小朋友們可高興了，大家快把這個(gè)好消息告訴大家吧！出示：第一段 春天來(lái)了！春天來(lái)了！出示頁(yè)的圖，圖上標(biāo)有段的話：哪位小朋友愿把這幾句話讀給大家聽？（指名讀）其他小朋友邊看圖邊聽。他們找到了嗎？（找到了）出示冬天圖：這時(shí)一幅冬天的圖畫，把你找到的畫在這幅圖上，讓大家感到冬去春來(lái)了。春天小草從地下探出頭來(lái)，像什么？（眉毛）（2） 早開的野花很少，像春天的眼睛（點(diǎn)評(píng)）（3） 樹木吐出點(diǎn)點(diǎn)嫩芽，那是春天的音符吧？點(diǎn)評(píng)：嫩芽，小小的嫩嫩的師：在微風(fēng)的吹拂下輕輕擺動(dòng)，就像跳動(dòng)的——？（音符）（4）解凍的小溪丁丁冬冬，那是春天的琴聲吧？丁丁冬冬的聲音告訴大家什么？（春天來(lái)了。（播放音樂）板書設(shè)計(jì) 1 找 春 天小草 春天的眉毛野花 像 春天的眼睛 美樹木的嫩芽 春天的音符小溪 春天的琴聲第 二 課 時(shí)一、教學(xué)內(nèi)容復(fù)習(xí)鞏固生字，朗讀背誦課文，指導(dǎo)書寫生字，完成課后練習(xí)。培養(yǎng)學(xué)生善于積累運(yùn)用的習(xí)慣三、教學(xué)重、難點(diǎn)寫字四、教學(xué)準(zhǔn)備小黑板，字卡。舉一例講解左窄有寬的字的寫法。（三）找找說(shuō)說(shuō)，看誰(shuí)組詞多。、句子、段落，用自己喜歡的方式積累。三、指導(dǎo)寫字。六、實(shí)踐活動(dòng)。體會(huì)春天的美景，體驗(yàn)投身到大自然懷抱中去的情趣。背誦課文。【內(nèi)容分析】本課教學(xué)重點(diǎn)是朗讀課文，背誦課文和識(shí)字寫字。課堂上讓學(xué)生放手自主讀書，品味詞句，課后擴(kuò)展知識(shí)，進(jìn)行語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。課文插圖動(dòng)畫?！窘虒W(xué)過程】第一課時(shí)一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課(放錄像，帶領(lǐng)學(xué)生春游時(shí)的活動(dòng)場(chǎng)面)小朋友，通過剛才播放的春游活動(dòng)場(chǎng)面，你能說(shuō)說(shuō)在活動(dòng)時(shí)你發(fā)現(xiàn)了什么嗎?學(xué)生自由表達(dá)，談?wù)勛约旱氖斋@。過渡：剛才小朋友自學(xué)得很認(rèn)真，在自學(xué)時(shí)，你們發(fā)現(xiàn)哪些字最難讀，誰(shuí)愿意當(dāng)小老師來(lái)教大家讀一讀。)⑶ 演示識(shí)字方法：師：拿一朵花躲在身后，讓學(xué)生猜一猜是什么字?(躲)用“躲”字組詞。出示詞語(yǔ)(屏幕打出)：開火車認(rèn)讀。帶著感情朗讀。學(xué)生交流：體會(huì)字體美觀、規(guī)范。學(xué)生質(zhì)疑，合作研究。一、談話，激趣導(dǎo)入同學(xué)們，上節(jié)課老師和小朋友一起走進(jìn)了春天，通過我們留心觀察，我們發(fā)現(xiàn)了春天大自然有很大變化?？醋x，體會(huì)感情：⑴ 教師讀課文，學(xué)生看表情、聽聲音。觀察板畫，用“小草、野花、嫩芽、小溪”練習(xí)說(shuō)話。嘗試背課文。師：她在……，生：在……。要求：可以一邊讀文一邊聯(lián)系生活發(fā)表見解。爭(zhēng)當(dāng)小畫家，動(dòng)手畫一畫《美麗的春天》。小組討論。集體齊背。毛遂自薦背誦課文。自由交流，說(shuō)說(shuō)喜歡的句子，再畫下來(lái)，記在積累本上。⑵ 學(xué)生讀課文，教師看讀、指導(dǎo)。)小草 野花 嫩芽 小溪二、品讀，品味佳句出示“害羞”一詞，找一找、讀一讀、說(shuō)一說(shuō)。向父母介紹學(xué)習(xí)了《找春天》這篇課文學(xué)會(huì)了哪些字，發(fā)現(xiàn)了什么。學(xué)生仿寫：在書上仿寫兩個(gè)，身坐端正，字寫規(guī)范、美觀。野、躲、解：左右一樣寬，筆畫較多，重點(diǎn)指導(dǎo)。做到不出聲，讀正確、通順。做動(dòng)作猜字(羞、遮、掩、探、觸)。⑵ 交流識(shí)字情況。板書：找春天二、初讀課文，合作識(shí)字自由讀課文，讀通句子，讀準(zhǔn)字音，不認(rèn)識(shí)的字用自己喜歡的符號(hào)畫出來(lái)。畫布。教具準(zhǔn)備：春游錄像。【設(shè)計(jì)思路】課前，帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)自然，觀察自然，親身體驗(yàn)自然的變化，在兒童眼前展現(xiàn)了一個(gè)富有美感的春天，由此產(chǎn)生渴望“找春天” 的急切心情?！窘滩恼f(shuō)明】《找春天》是《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語(yǔ)文》二年下冊(cè)的第一篇課文。教學(xué)重、難點(diǎn)：認(rèn)記生字，朗讀課文，體會(huì)課文所表達(dá)的熱愛大自然的情感。教學(xué)目標(biāo)：，會(huì)寫9個(gè)字。五、遷移運(yùn)用，拓展想象。二、選讀課文，自主積累，練習(xí)背誦。(2)照樣子，填一填?！疤健保憾d寶蓋不宜太寬，“小八”的右邊是點(diǎn)，“木”字橫要短，撇捺要舒展。（二）學(xué)習(xí)書寫生字出示生字，認(rèn)讀，組詞。培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣和獨(dú)立讀貼寫字的能力。配樂讀47你覺著春天怎樣？（美，像個(gè)害羞的小姑娘……）學(xué)習(xí)第八段（1） 過渡：春天來(lái)了，我們看到了她……一起讀（2） 放課件：你想不想親眼看看春天的美景呢/讓我們一起走進(jìn)大自然，感受一下春天的美吧！現(xiàn)在，你想說(shuō)什么？鼓勵(lì)學(xué)生把心里想說(shuō)的贊美春天的話說(shuō)出來(lái)。讓同學(xué)上臺(tái)展示這幅畫面，并把自己找到的春天說(shuō)一說(shuō)。師：可春天像個(gè)害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。也可引導(dǎo)學(xué)生通過、組詞等方法識(shí)記。出示要認(rèn)識(shí)的生字：（1） 組長(zhǎng)帶領(lǐng)同學(xué)識(shí)記生字（2） 展示識(shí)記方法（在識(shí)記的過程中有沒有你認(rèn)為特別好的識(shí)記方法？給大家說(shuō)說(shuō)。（衣服…小河里的冰…）看圖：這么多的小朋友也要和我們一起去找春天！他們找到春天了嗎？（二） 課內(nèi)預(yù)習(xí)選擇自己喜歡的方式讀課文。三、教學(xué)重點(diǎn)識(shí)字讀中感受春天的美景，體驗(yàn)投身到大自然懷抱去的情趣。在學(xué)習(xí)短文的同時(shí)熟記本課的生字。讀中感受春天的美景，體驗(yàn)投身到大自然懷抱去的情趣。正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，感受春天的美景，體驗(yàn)投身到大自然懷抱中去的情趣。課文語(yǔ)言優(yōu)美，充滿兒童情趣和文學(xué)色彩。3．練習(xí)背誦課文。2．采取同桌合作學(xué)習(xí)的形式，完成“找找說(shuō)說(shuō)”的練習(xí)。（四）配樂朗讀，讀出感情播放輕音樂，創(chuàng)造想象的氛圍。（二）初讀課文，認(rèn)讀生字1．自由輕聲朗讀課文，想辦法記住生字?？蓮臍夂?、植物、動(dòng)物、人們的活動(dòng)等方面的變化著眼進(jìn)行觀察。遮掩 遮遮掩掩 認(rèn)真躲藏 躲躲藏藏3．讀讀記記。四、鞏固練習(xí)1．詞語(yǔ)積累?？勺寣W(xué)生用富有童真童趣的聲音讀課文，體會(huì)課文語(yǔ)言的美感和蘊(yùn)含其中的感情。1．讀著課文，你感受到“我們幾個(gè)孩子”是懷著怎樣的心情找春天的呢？帶著這個(gè)問題讀“我們幾個(gè)孩子，脫掉棉襖，沖出家門，奔向田野，去尋找春天”，一定會(huì)體會(huì)到作者急切、向往、激動(dòng)的心情，一定能感悟出“沖出、奔向”等詞語(yǔ)蘊(yùn)含的意思。“探”字比較難寫，除提手旁外，右半部分可以一筆一畫地細(xì)致分析、指導(dǎo)：禿寶蓋不宜太寬，“小八”的右邊是點(diǎn)，“木”字橫要短，撇捺要舒展。可以把書寫指導(dǎo)的重點(diǎn)放在“左窄右寬”。同學(xué)們，你最喜歡哪個(gè)季節(jié)？如果你去尋找你最喜歡的那個(gè)季節(jié)，你會(huì)去哪里尋找呢？你尋找到什么了呢？請(qǐng)把你尋找到的寫下來(lái)。（根據(jù)各小組討論的結(jié)果總結(jié)答案：急切、激動(dòng)的心情）現(xiàn)在有哪位同學(xué)嘗試一下把課文中的小朋友尋找春天的那種急切、激動(dòng)的心情讀出來(lái)？（先指名個(gè)別同學(xué)讀，再分小組讀，與沒解決問題之前的那一次小組朗讀進(jìn)行比較，目的是要學(xué)生有感情地進(jìn)行朗讀，體會(huì)課文中小孩子欣喜的心情）師生共同解決第二小題同學(xué)們，現(xiàn)在老師朗讀第四至第七自然段，你們一邊聽老師讀一邊思考第二個(gè)問題，究竟小朋友找到的春天是什么樣子的呢？（有感情地朗讀第四至第七自然段）（指名同學(xué)回答第二個(gè)問題，根據(jù)他們的回答板書）同學(xué)們真聰明，找到了春天的眉毛、眼睛和音符，聽到了春天的琴聲，那你們說(shuō)春天她美不美呀？（此問題的提出目的使學(xué)生開始對(duì)春天產(chǎn)生熱愛的感情）既然大家都認(rèn)為春天美麗，那現(xiàn)在我們一起有感情地朗讀這四個(gè)自然段，透過我們優(yōu)美的朗讀去展示春天的美。（三）情感、態(tài)度與價(jià)值觀理解描寫春天景物的語(yǔ)句，懂得要與大自然和諧相處，激發(fā)熱愛大自然的情感，增強(qiáng)保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。教學(xué)中的啟示與思考總結(jié)這節(jié)課教學(xué)的失敗，發(fā)現(xiàn)要想提高課堂效率，還需認(rèn)真?zhèn)湔n課前必須認(rèn)真的鉆研教材，加強(qiáng)教學(xué)基本功的提升，并且找春天教案 篇3教學(xué)目標(biāo)：（一）知識(shí)與技能1．本課要求會(huì)認(rèn)的字有9個(gè)，讀音難點(diǎn)主要有“遮、觸”（翹舌音，“遮”讀一聲）、“嫩”（韻母是en不是un）。整個(gè)教學(xué)過程中時(shí)間把握的不夠好，感受領(lǐng)悟部分時(shí)間過長(zhǎng)，以致課后“找找說(shuō)說(shuō)”練習(xí)沒有完成。在教學(xué)本課的生字中，我鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用多種識(shí)字方法、結(jié)合生活實(shí)際自主識(shí)字，學(xué)生們?cè)谥笇?dǎo)書寫的課件的直觀演示下，在精巧的識(shí)字游戲中，學(xué)習(xí)興趣很高，識(shí)字教學(xué)效果也比較好?，F(xiàn)在，讓我們?cè)僮哌M(jìn)課文，去欣賞作者給我們描繪的春天吧！找春天教案 篇2教學(xué)《找春天》，最讓我欣慰的是孩子們始終保持著高漲的熱情。②同桌互查互幫。注意尊重學(xué)生的理解和感悟，并給予恰當(dāng)?shù)目隙ê鸵龑?dǎo)，并適時(shí)板書：小草野花嫩芽小溪柳枝風(fēng)箏喜鵲杜鵑桃花杏花讀文想像，回答問題“我們”看到了春天的什么？“我們”聽到了春天的什么？“我們”聞到了春天的什么？“我們”觸到了春天的什么？朗讀全文，鞏固識(shí)字課件展示，拓展延伸①現(xiàn)在，讓我們來(lái)看一段錄像，看后說(shuō)說(shuō)，你在春天還有什么新的發(fā)現(xiàn)？（播放春天美景的錄像）②學(xué)生匯報(bào)交流看錄像后的新發(fā)現(xiàn)。（對(duì)讀得字音準(zhǔn)確、語(yǔ)句流暢的學(xué)生給予表?yè)P(yáng)，對(duì)讀得不夠好的學(xué)生要幫助和鼓勵(lì)）②再邊讀邊想，提出不懂的問題。（發(fā)現(xiàn)不對(duì)的地方及時(shí)糾正）④課件出示由生字組成的詞語(yǔ)，指名讓學(xué)生教讀，全班齊讀。③生字教學(xué)的課件。②正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，了解春天的特征，感受春天清新和充滿生機(jī)的美，體驗(yàn)投身到大自然懷抱中去的情趣。，做一做，進(jìn)一步體驗(yàn)10以內(nèi)物品的數(shù)量及守恒。排出物體大小干擾，初步感知數(shù)的守恒。進(jìn)一步感知春天的特征，發(fā)展