【正文】 故事中的動(dòng)物能說會(huì)道，既富人情，又具物性。故事的結(jié)構(gòu)常采用三段式的反復(fù)和對(duì)比式、循環(huán)式、對(duì)照式，這正是幼兒文學(xué)最常用的結(jié)構(gòu)方法?；孟胱匀皇怯變和挼幕咎卣?。幼兒的大腦結(jié)構(gòu)和神經(jīng)纖維雖然不斷迅速增長，卻遠(yuǎn)未到達(dá)成熟的階段?？沙烧b，顯現(xiàn)出鮮明的音樂性和節(jié)奏感，是兒歌最鮮明的藝術(shù)特色。戲劇語言要求簡練、明確、口語化、性格化和富于動(dòng)作性，幼兒戲劇也不例外，只是這些要求又必須與幼兒的年齡特征和審美趣味相適應(yīng)。以后，黎錦暉又陸續(xù)創(chuàng)作了十余部兒童歌舞劇，其中《葡萄仙子》、《月明之夜》、《三蝴蝶》等都是可供幼兒觀賞的童話歌舞劇。萬物在幼兒眼中總涂上生命的色彩，他們自然希望童話中的種種形象都是活的物體?；诨脙褐橇λ胶蛯徝捞攸c(diǎn)，幼兒童話的敘事方式一般都十分簡潔、明快和富有趣味，故事中涉及的人物、情節(jié)和背景都是較為單純的。另外，幼兒天真爛漫，活潑好動(dòng)，專供他們誦唱的兒歌總是用滿蘊(yùn)興味的口語去描繪出他們眼中的世界，表達(dá)出他們純真的情感，洋溢著—“種天然的稚趣。一般首句即人韻，或句句相押，一韻到底；或以小節(jié)為單位換韻，節(jié)奏明朗，常形成有規(guī)律的反復(fù)。俄羅斯著名作家高爾基曾經(jīng)指出：“游戲是兒童認(rèn)識(shí)世界的方法，也是他們認(rèn)識(shí)世界的工具”。（二）單純而有趣的戲劇沖突。由于戲劇沖突單純，幼兒戲劇的結(jié)構(gòu)也要求單純、緊湊，一般只有一條主線，而且十分鮮明，劇情緊緊圍繞它展開，不生枝節(jié)，很快入戲，情節(jié)開展迅速。這是能否改編成功的前提。而有的長篇童話，內(nèi)容豐富，情節(jié)十分曲折，并涉及到的人物、環(huán)境、事件很多，就很難集中于一定時(shí)間、空間來加以表現(xiàn)。選擇、確定原作之后，改編時(shí)既要尊重原作的主題、情節(jié)、人物，不隨意增刪，又要根據(jù)舞臺(tái)演出的要求做必要的改動(dòng)。簡述幼兒戲劇的歷史發(fā)展及現(xiàn)狀。如張?zhí)煲淼摹洞蠡依恰贰逃鸬摹豆麍@姐妹》、《森林的宴會(huì)》、老舍的《寶船》等，包蕾原作、經(jīng)中央人民廣播電臺(tái)“小喇叭”節(jié)目配曲的《小熊請(qǐng)客》，更是典型的幼兒童話小歌劇。但是，幼兒戲劇至今未能像幼兒詩歌、童話、故事那樣繁榮，從事幼兒戲劇創(chuàng)作的作家較少，因此，如何繁榮幼兒戲劇，仍是需要關(guān)注的問題。幼兒木偶劇可以說是以玩具為基礎(chǔ)，將游戲的形式與戲劇的表現(xiàn)手段綜合到一起，因此特別受到幼兒的喜愛。（四）培養(yǎng)幼兒的美感，提高審美能力。幼兒文學(xué)在培養(yǎng)幼兒直答：兒童文學(xué)的樸素美來源于兒童生命中所含的樸素品質(zhì)和兒童文學(xué)創(chuàng)作者樸素的人格；在表現(xiàn)為作品形式的簡潔樸素，也表現(xiàn)為作品心理內(nèi)涵的素樸；樸素是一種美學(xué)品格，一種精神境界?；孟胄蜗笊窆P馬良，反映了舊社會(huì)窮人孩子對(duì)美好生活的向往與追求，以及對(duì)丑惡的東西做不屈不撓斗爭的精神。什么是幼兒歌舞劇？答：答：幼兒歌舞劇是以歌唱和舞蹈為主要表現(xiàn)手段，輔以少量臺(tái)詞的小型歌舞劇。試述幼兒文學(xué)的功能。（二）增長幼兒的知識(shí)，培養(yǎng)幼兒的求知興趣。覺審美力的同時(shí)，還用語言向孩子們明確提示各種審美標(biāo)準(zhǔn)，讓他們清楚地意識(shí)到美，知道為什么美。試述科學(xué)文藝的任務(wù)和功能。優(yōu)秀的科學(xué)文藝作品正確地描述自然界，客觀地解釋各種自然現(xiàn)象，不僅使小讀者得到許多具體知識(shí)，啟迪智慧，而且能引導(dǎo)他們正確地認(rèn)識(shí)客觀世界，思考未來，幫助他們樹立起科學(xué)的態(tài)度、科學(xué)的精神，逐漸掌握科學(xué)的方法。前蘇聯(lián)著名科學(xué)文藝作家伊林曾說：“培養(yǎng)科學(xué)家必須從兒童時(shí)代，從少年開始。在世界童話史上的開創(chuàng)性意義?！渡窆P馬良》借助于幻想，將常見的人、事、物或現(xiàn)象交錯(cuò)編織成—幅幅奇異的圖景，展現(xiàn)出一個(gè)超現(xiàn)實(shí)的世界。”《神筆馬良》的人物和情節(jié)，是可以從現(xiàn)實(shí)生活中找到影子的。全篇故事只有四百多字，卻通過直觀的對(duì)比形象地告訴孩子，什么是莽撞逞能，什么是真正的勇敢。作者正是抓住這一有趣的特點(diǎn)來組織戲劇矛盾的?！肚锴?，秋千??》的特點(diǎn)。然而媽媽蕩過秋千的大樹早已被人砍掉。這首顛倒歌集中體現(xiàn)了幼兒文學(xué)的美學(xué)特征之一荒誕美。文章情景交融、詩意盎然，優(yōu)美而富于生命的活力，易使幼兒增添對(duì)大自然、對(duì)美好生活的熱愛和憧憬。分析《春天來了》的藝術(shù)特色。童話動(dòng)人地描繪出兩顆純真的心靈：一個(gè)雖然生理上有殘疾，但對(duì)生活充滿美好的渴望；另一個(gè)甘愿犧牲自己為別人創(chuàng)造幸福，從而告訴人們什么是真善美。所謂謎語歌，即是用兒歌形式表述謎面的謎語。采用“三、三、七”句式，明快、工整、流暢。因此說，這是一首成功的謎語歌，一首優(yōu)秀的兒歌。顛倒歌又稱倒唱歌、狗”、“狗砸磚”、“布袋馱驢”等）描寫得繪聲繪色，讓人產(chǎn)生一種反常、奇特、滑稽的感覺。答：這首河南傳統(tǒng)兒歌的最大特點(diǎn)是節(jié)奏明朗，音韻和諧，具有鮮明的音樂性和節(jié)奏感?！镀压ⅰ?。作者通過形象化的情景交融、物我結(jié)合的藝術(shù)描寫，把幼兒帶到了一個(gè)想象空間的優(yōu)美境界。” 分析《春娃》的藝術(shù)特色。詩行由重疊的二字和三字句以及簡單的五字句組成，反復(fù)使用所描摹的幾種景物的自然音響，讀起來順暢，聽起來悅耳，表現(xiàn)了萬物復(fù)蘇，歡唱喜悅的熱鬧景象。從幼兒詩的角度看，這是一首成功的幼兒詩?！段沂侨娍偹玖睢?。作品有助于幼兒增長軍事方面的知識(shí)，培養(yǎng)他們熱愛解放軍的情感和頑強(qiáng)勇敢的精神。作品通過野貓向森林里的動(dòng)物描述“城市”的經(jīng)過，引導(dǎo)幼兒在幽默的笑聲中認(rèn)識(shí)城市。改編成劇本的《雪獅子》盡最大可能把原作的敘述性內(nèi)容轉(zhuǎn)化為人物的臺(tái)詞、動(dòng)作和舞臺(tái)提示，體現(xiàn)出了劇本在表現(xiàn)手法上區(qū)別于其他文體的最大特點(diǎn)。”雪獅子知道上當(dāng)了，想逃，可是它的腿已經(jīng)細(xì)得像麻稈了，剛站起來，就倒下去，怎么啦，腿斷了。每段文字都有這種可供畫家作為依據(jù)的句子。體，語言溫馨感人。野貓的城市 ．森林里住著許多動(dòng)物，它們都沒見過城市，很想知道城市是什么樣的。改寫后的《龜兔賽跑》有一天，兔子笑烏龜走路走得慢，夸耀自己走得快。改寫后的《龜兔賽跑》，語言淺顯生動(dòng)，“人物”形象鮮明，并有一定的細(xì)節(jié)描寫，寓言的寓意已滲透在情節(jié)之中，讀來與童話無異。改編成劇本后的《雪獅子》片斷：時(shí)間：冬天地點(diǎn)：老爺爺家院內(nèi)..............小狗（提一提掃帚）：汪汪，尾巴在這。“啊哈，我在這兒蹲了一整天，腿酸了，肚子也餓了。小狗、小貓見獅子張著嘴過來了，嚇得叫喚起來。你們瞧瞧，哪有大獅子屁股上拖著一把破掃帚的？假的，假的。你冷吧？請(qǐng)你先烤烤火。”老爺爺就叫小狗去搬柴，小貓去搬草，柴草堆了有一人高。，要求點(diǎn)出此寓言的寓意；使內(nèi)容充實(shí)完整。狐貍生性狡猾，它知道今天被老虎逮住以后，前景一定不妙，于是就編出一個(gè)謊言，對(duì)老虎說：“我是天帝派到山林中來當(dāng)百獸之王的，你要是吃了我，天帝是不會(huì)饒恕你的。轉(zhuǎn)了一圈之后，狐貍洋洋得意地對(duì)老虎說道：“現(xiàn)在你該看到了吧？森林中的百獸，有誰敢不怕我？”老虎并不知道百獸害怕的正是它自己，反而因此相信了狐貍的謊言。答：《大灰狼》的成功之處有三：首先，戲劇沖突簡潔明朗，富于游戲色彩。其次，人物形象個(gè)性鮮明，充滿童趣。再次，性格化、動(dòng)作化、幼兒口語化的語言。①反對(duì)教會(huì)把神看作宇宙的主宰，贊揚(yáng)人性的美好，肯定人的力量、人的價(jià)值和人的尊嚴(yán)。奧涅金》普希金（二）其它1．古代希臘羅馬文學(xué) 2．人神同形同性 3．亞里士多德4．維吉爾5．彼特拉克薄迦丘 6．彌爾頓二、簡答1．人文主義的內(nèi)涵P3536“人文主義”是在文藝復(fù)興時(shí)期資產(chǎn)階級(jí)形成的世界觀。張?zhí)煲韺?duì)它的不一般化的刻畫，使幼兒感到生動(dòng)有趣。雙方的沖突、斗爭一目了然。對(duì)于那些像狐貍一樣仗勢欺人的人，我們應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)識(shí)破他們的伎倆。”老虎想這倒也是個(gè)辦法，于是就讓狐貍在前面帶路，自己尾隨其后，一道向山林的深處走去。老虎跟在狐貍的屁股后面走，很多小動(dòng)物看到了都很害怕，于是逃跑了。雪獅子烤火，烤著，烤著，就覺得不對(duì)勁了。反正小狗，小貓，老頭兒，你們一個(gè)也跑不了?！边@時(shí)候，雪獅子走近來了，一眼看到老爺爺，心里真興奮：“小狗小貓?jiān)趺磯蛭页匝剑课以俪詡€(gè)老頭兒。老爺爺從被窩里鉆出來。噯，白天那些娃娃，一個(gè)個(gè)長得又白又胖，弄幾個(gè)吃吃才好呢！”雪獅子走到村子里，轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，一個(gè)娃娃也沒找著，因?yàn)樗麄兌妓X了呀。天黑了，雪地里靜靜靜的?！堆┆{子》（片斷）和改編成劇本后的《雪獅子》（片斷），分析劇本寫作的特點(diǎn)。已舒舒服服地在那兒打著盹呢。原文《龜兔賽跑》烏龜和兔子爭論誰跑得快?？烧f是幼兒科學(xué)童話的精品。小傘兵和小刺猬作者：孫幼忱 秋天，蒲公英媽媽的孩子們都長大了.................小傘兵親熱地把他們叫做“小刺猬”。雪獅子到底上哪兒去了？你想不出，猜不著，那就去換衣服——掉進(jìn)雪窩——露出靴子——向樹林走去——圍住老爺爺——睜大眼睛等待——兩只小鴨滾出來——跳舞。小朋友們可興奮了，滾了好多好多雪球，堆了一只大了啦，受不了啦??”“哈哈，小狗，快加柴，小貓，快加草。幼兒是樂于理解，也能理解滑稽、幽默的作品的，這篇童話可以讓幼兒在笑聲中獲得逆向思維和判斷力的訓(xùn)練。............................................................................................⑩大家圍著美麗的圣誕樹，唱啊，跳啊，度過了一個(gè)歡樂的夜晚。答：這首幼兒詩采用一問一答的形式，構(gòu)思新穎、別致。運(yùn)用詩的手法，準(zhǔn)確表達(dá)河水的功用，將科學(xué)內(nèi)容與文學(xué)藝術(shù)形式有機(jī)地融合起來，使得本詩即有文藝性，又具科學(xué)性。小 河作者：劉饒民小河流過我門前，.............................................................急急忙忙去澆田。魯兵的《春娃》正是用具體生動(dòng)、活潑有趣的形象告訴了幼兒難以理解的知識(shí)。幼兒在“聽賞”作品時(shí)，眼前也會(huì)映現(xiàn)出這幅美麗的晚霞圖。答：這篇優(yōu)美的散文運(yùn)用了形象而易于幼兒理解的比喻手法描寫蒲公英，不僅有景物的實(shí)寫，還傳達(dá)了作者輕松愉快的心情，同時(shí)也表現(xiàn)了作者熱愛大自然、向往田園生活晚 霞阿姨說：太陽是世界上萬物的母親。兒歌開頭兩個(gè)六字句，各切為三個(gè)整齊的二字音節(jié)，繼而隨韻粘合，轉(zhuǎn)為兩個(gè)三字句，并換韻；最后是常見的“三、三、七”句式，既與上兩個(gè)三字句相協(xié)調(diào)，又生出音節(jié)上的變化?！毒栈ㄩ_》的藝術(shù)特色。顛倒話兒，.......................................布袋馱驢一溜兒煙。動(dòng)詞“扎”準(zhǔn)確、生動(dòng)、形象，把事物刻畫得栩栩如生。這首謎語歌采用比擬的修辭手法，生動(dòng)形象、淺近明了地表述了謎面，明確的描述中包含著謎底“紅蘿卜”。秋千終于蕩起來了，像一朵小小的白云。作者：佟希仁富幼兒心靈。所謂荒誕美，是指作品中用看起來神奇怪異的自然組合和違悖情理的藝術(shù)邏輯來構(gòu)筑作品瑰麗的藝術(shù)境界，表達(dá)作品內(nèi)在的美學(xué)風(fēng)格。善良的小猴子知道后，他抓住老松樹蒼勁古怪歌、滑稽歌。聽媽媽講述過去蕩秋千的美好情景，白白十分向往，連在病中發(fā)燒時(shí)也夢見自己坐在蕩起的秋千上。通過兩個(gè)面孔完全相同的角色瞪眼睛、歪鼻子、吐舌頭、戳鏡子、打巴掌、掉眼淚、轉(zhuǎn)身不照這一系列完全相同的戲劇動(dòng)作，造成了妙趣橫生的喜劇效果?！墩甄R子》的戲劇沖突。童話《神筆馬良》正是利用這‘方式對(duì)生活作折光式的間接反映。但童話中的幻想是一種“藝術(shù)幻想”，童話的幻想是植根于現(xiàn)實(shí)之中的，“是從真實(shí)生活中產(chǎn)生出來的”（安徒生語）。1．分析洪汛濤的童話《神筆馬良》中的幻想?！眱?yōu)秀的科學(xué)文藝作品往往能引起孩子們對(duì)科學(xué)的興趣，激發(fā)他們立志攀登科學(xué)高峰的愿望。在這方面，科學(xué)文藝可說具有獨(dú)特的作用?？茖W(xué)文藝作品寓豐富的知識(shí)于生動(dòng)活潑的形象和有趣的故事之中，對(duì)于富于形象思維、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)不多而又善于幻想、有強(qiáng)烈求知欲的兒童來說，不僅能擴(kuò)大他們的視野，深化和補(bǔ)充課堂知識(shí)，而且能把他們的幻想和好奇心引導(dǎo)到學(xué)習(xí)科學(xué)、探索科學(xué)的正確軌道上來?？鞓肥怯變旱奶煨裕蚨鞓芬渤闪擞變何膶W(xué)的重要品性。作品帶給幼兒大量新鮮的感性知識(shí)，幼兒又以這些知識(shí)為起點(diǎn)，循序漸進(jìn)，不斷豐富知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。所謂社會(huì)化，是指一個(gè)人學(xué)習(xí)某一群體的社會(huì)的生活技能與行為規(guī)范，以使自己取得社會(huì)生活適應(yīng)性并在其中發(fā)揮作用的過程。幼兒歌舞劇大多具有一定的故事情節(jié)，以幼兒自己演出為主，也有由成人伴奏、伴唱或成人參與共舞的。幼兒戲劇的分類。答：（1）貫穿整部散文集的是一種博大的“愛的哲學(xué)”（愛大自然、愛母親、愛兒童、愛祖國）；（2）書信體；（3）意境如詩似畫；（4）文筆清新典雅。審美能力則是一個(gè)人接觸到藝術(shù)和日常生活中的真正美時(shí)，能感到滿意，覺得精神愉快，并由此去鑒別美好與丑惡、純真與虛假、文明與粗野、崇高與卑下的能力。改編劇本的規(guī)律主要是什么？答：①原作的敘述性內(nèi)容要盡量轉(zhuǎn)化為人物的臺(tái)詞、動(dòng)作和舞臺(tái)提示；②為角色設(shè)計(jì)典型化的戲劇動(dòng)作，穿插必要的游戲舞蹈（包幼兒階段的語言正處在快速發(fā)展之中，幼兒文學(xué)在豐富幼兒的語言方面比其他藝術(shù)門類更有優(yōu)勢。什么是幼兒木偶??？木偶劇的種類有哪些？答：幼兒木偶劇是由演員操縱木偶來表演故事內(nèi)容的一種戲劇形式。至于柯巖把詩歌、戲劇、游戲融于一體的《打電話》、《照鏡子》、《紅燈綠燈和警察叔叔》，更是直接進(jìn)入幼兒園中、是小朋友十分樂意扮演的節(jié)目。新中國成立后，我國兒童戲劇事業(yè)迅速發(fā)展。（三）注意書寫形式的規(guī)范。（二）把握劇本寫作的特點(diǎn)。一般來說，要選擇那些線索比較單純、情節(jié)完整連貫、人物形象鮮明的，特別是其中的矛盾沖突較為突出、緊張的故事，把它們改編、搬上舞臺(tái)，容易成功。幼兒戲劇的改編要求。幼兒戲劇也屬于戲劇，自然也不能違背、脫離這一藝術(shù)規(guī)律；但是，幼兒戲劇中出現(xiàn)的戲劇沖突，必須符合幼兒的年齡心理特征，符合他們的接受能力和審美趣味。在幼兒戲劇中，有一些是由成人演出給幼兒觀賞的，但主要部分則是供幼兒自己演出的。答：（一）濃重的游戲性。有些兒歌甚至在內(nèi)容上并沒有多大的意義，但它和諧的韻律、鏗鏘的音響卻能人耳人心，從聽覺上給幼兒以愉悅。年幼的兒童剛剛來到人世，生活經(jīng)驗(yàn)很少，掌握的知識(shí)和詞匯不多，對(duì)復(fù)雜事物的內(nèi)在聯(lián)系及其一般的規(guī)律性缺乏概括能力，而兒歌作為一種聽覺藝術(shù)，念誦時(shí)也不可能給幼童留下多少思考的時(shí)間，因此，相對(duì)于其他體裁，兒歌詠唱的內(nèi)容都很淺顯，并且十分貼近孩子的生活。幼兒童話的情節(jié)，也總是只作單純的線索展開，情節(jié)生動(dòng)有趣，但不復(fù)雜。單純明快的敘事方式。幼兒之所以喜愛擬人手法，首先是因?yàn)樗鹾纤麄兊男睦怼?