【正文】 更愛自己的學(xué)生。尋村三中多年來數(shù)理化老師緊缺，培養(yǎng)數(shù)理化老師是三中的燃眉之急。優(yōu)生少、差生多，男女比例失衡，其中有不少頑皮難管理的學(xué)生。所有的挑戰(zhàn)都來吧，一切從零開始，無非就是再一次在黑暗中摸索，在困境中拼搏，我堅信一定能闖出一條屬于自己的路。我們班申飛燕同學(xué)的腳摔傷了，我急忙帶著他領(lǐng)到衛(wèi)生所包扎，隨后送他回家，他爸爸激動地說：“像你這樣負(fù)責(zé)的班主任，孩子放在你的班上，我一萬個放心。有的學(xué)生不曾開化，往往頭腦簡單，調(diào)皮搗蛋，不能律已，不能自控……這一切都不是學(xué)生的錯，正是他們這一年齡階段的特點。教書育人是我人生的選擇，做一名稱職的教師，是我人生的目標(biāo)，做一名優(yōu)秀教師，是我一生的追求。當(dāng)你用心去愛你的學(xué)生，你收獲的不僅僅是講臺上那一束束美麗的山花，辦公桌上那兩個紅紅的蘋果，耳旁那一聲聲清脆的“老師，您好”……更多的，是一種為人師的幸福、自豪。身為一名人民教師，我深深地懂得，教師對學(xué)生的愛，不能局限于個別的對象，而是面向全體學(xué)生。而這個目的的達成，我們?nèi)孕枧?。教育學(xué)生是不是多上幾節(jié)思品課，讓學(xué)生背誦日常行為規(guī)范就可以了呢？不是的。這種責(zé)任和愛能超越一切，匯聚成一股無可阻擋的氣力，我用我的愛心感化著學(xué)習(xí)難題的學(xué)生。當(dāng)我第一次站在孩子們眼前的時候，一切都讓我新鮮、好奇。教師的一言一行都對學(xué)生起著潛移默化的作用。您也許會驚疑地問：“那是什么呢？”我將絕不遲疑的回答您：“那就是愛！”愛，不是索取，不是等價交換，而是付出，是給予，是自我犧牲。教師只有熱愛學(xué)生、尊重學(xué)生，才能去精心地培養(yǎng)學(xué)生，只有愛得深，才能更當(dāng)真、更耐心、更細(xì)心地對學(xué)生進行教育。世上有很多東西，給予他人時，往往是越分越少，而唯有一樣?xùn)|西卻是越分越多。當(dāng)我第一次站在孩子們面前的時候，一切都讓我新鮮、好奇?！苯o我留下明天的希望之光。說實話，當(dāng)時我這不想收，全班六十多個孩子還教不過來呢，哪能為他再分一顆心呢。同時，我還讓孩子們多關(guān)心他、多親近他、多和他說話、陪他到操場上玩耍、鍛煉身體。時間過得真快，如今的我在教育戰(zhàn)線上摸爬滾打近十個春秋了?？吹剿行┟悦５难凵?，我感覺到他似乎已經(jīng)不記得六年前的事情了，也不記得六年前那個疼他、愛他、為他付出了很多心血的李老師了。這時，在我的眼前又出現(xiàn)了那只白胖的小手。歌唱完了，我問：“你為什么要唱這首歌呢？”當(dāng)我聽到他含糊不清，而又非?？隙ǖ幕卮饡r，我的心靈被震撼了。這愛是從他內(nèi)心深處迸發(fā)出來的，那又是誰給予他博愛的胸懷呢？當(dāng)然，是塑造人類靈魂的工程師；是孩子踏上人生旅途起點的領(lǐng)路者；是孩子構(gòu)筑人生大廈的奠基人——教師。朋友們，就讓我們在教育事業(yè)中盡最大力量，多獻一份愛，多發(fā)一份熱。有一首歌中唱到：“啊，只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間。伴著孩子們雷鳴般的掌聲，他笑了，笑得那樣燦爛，那樣自豪。心想，這一定是唱給他媽媽的，因為他很愛他的媽媽。課上，我們學(xué)習(xí)了歌曲《祖國像媽媽一樣》。現(xiàn)在，我擔(dān)任六年級的音樂課教學(xué)。每當(dāng)我看到他和正常的孩子一起玩耍一起做游戲，享受著他們帶來的快樂時，我的心就感到無比的甘甜。我開始細(xì)心地觀察他，發(fā)現(xiàn)他不愿意和小朋友接觸，卻喜歡和我說話。還記得那是一九九七年的夏天，當(dāng)時我擔(dān)任學(xué)前班的班主任工作。每天清晨“老師，您早。為了報答老師對我的愛，更為了所有需要愛的孩子。我以為教師對學(xué)生的愛，不是出自個人的恩怨，而是出自社會的需要、教育的需要。這種愛是穩(wěn)固的、深摯的，是與教師所肩負(fù)的社會責(zé)任緊密相連的。天天清晨“老師，您早?！闭f的就是我們教師教育學(xué)生的第一目的是“傳道”，即教授做人的道理，第二才是知識技能。“愛”源于高尚的師德，“愛”意味著無私的奉獻。”教師應(yīng)用自己博大的愛去暖和每一位學(xué)生。我國古代大教育家孔子曾說：“其身正，不令而行,其身不正,雖令不從”作為教師我們要在要在日常教授教養(yǎng)中施展模范、表率作用，留意自己的行為舉止，言談風(fēng)采。當(dāng)然，教師對學(xué)生的愛，不是無原則的，而是始終與對學(xué)生的嚴(yán)格要求相結(jié)合的。第四篇：注重師德演講稿——讓愛在教育事業(yè)中閃光注重師德演講稿——讓愛在教育事業(yè)中閃光要愛中有嚴(yán)，嚴(yán)中有愛，愛而不寵，嚴(yán)而有格，嚴(yán)慈相濟，同等對待每一個學(xué)生，尊重學(xué)生的人格。有人把師愛比作春雨，滋潤了孩子的心田；有人把師愛比作陽光，溫暖了孩子的心房。訓(xùn)斥和責(zé)怪只會疏遠(yuǎn)了師生感情，隔絕了師生的心靈，甚至激發(fā)學(xué)生的抵觸情緒，造成師生對立。我問學(xué)生最大的感受是什么，學(xué)生異口同聲地說：“老師的關(guān)心，集體的溫暖。初中住校生較多，他們遠(yuǎn)離父母，出門在外，投身學(xué)校，無依無靠，他們年齡尚小，沒有處世，交往經(jīng)驗，有的甚至沒