【正文】 意圖，達(dá)成共識。施教后對教學(xué)預(yù)案進(jìn)行反思，總結(jié)得失，并且養(yǎng)成寫教學(xué)后記（或教學(xué)反思）的習(xí)慣。嚴(yán)格執(zhí)行集體備課制度，按照固定的進(jìn)間、地點(diǎn)進(jìn)行活動，教研組長做好考勤記錄。突出教案設(shè)計(jì)的實(shí)用性。教師參與的`積極性是保證集體備課取得效果的先決條件，是組織好集體備課的重要保障。加強(qiáng)對備課的過程管理。堅(jiān)決杜絕照抄教案和不作思考的“拿來主義”；教案書寫字跡工整。集體備課時(shí)間學(xué)校根據(jù)學(xué)校作息時(shí)間確定，學(xué)校統(tǒng)一安排好集體備課的活動場所。中心發(fā)言人參加集體備課之前要認(rèn)真鉆研教材和課標(biāo)，科學(xué)確定教學(xué)目標(biāo)，明確重點(diǎn)難點(diǎn)，寫出詳細(xì)的教案，并發(fā)到各成員手中。活動中備課組長認(rèn)真做好備課組活動記載。小學(xué)集體備課制度9一、集體備課組安排以年級組為單位組織開展。主備教師作備課的中心發(fā)言，其他教師事先鉆研好教材做好準(zhǔn)備。每位教師在個(gè)人充分備課的前提下，積極參與集體備課。精神開展活動。小學(xué)集體備課制度10“以新課標(biāo)、教材為基礎(chǔ)，以學(xué)生的發(fā)展為宗旨”的指導(dǎo)思想，樹立正確的備課觀，體現(xiàn)新課改理念。，備教案，備教具制作和演示，備課外知識，切實(shí)做好上課前的所有準(zhǔn)備工作。但教學(xué)的方法可以不同。（3）根據(jù)教導(dǎo)處安排的學(xué)習(xí)時(shí)間（每周二下午放學(xué)后40分鐘），進(jìn)行研討，由教研組長主持，確保活動時(shí)間和活動實(shí)效，做好活動記錄，記錄每一課時(shí)的共性內(nèi)容，討論課題。因此，在個(gè)人備課的基礎(chǔ)上，必須強(qiáng)化集體備課，發(fā)揮群體效應(yīng)。堅(jiān)持定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人。然后確定本章節(jié)在講課時(shí)的深度、廣度及講授范圍，突出重點(diǎn)，注意難點(diǎn)，力求少而精。教師講課的方式要有“新意”，要在“新”、“奇”上下功夫。研究學(xué)法：根據(jù)教材內(nèi)容以及教學(xué)目標(biāo)，選擇符合學(xué)生實(shí)際的學(xué)習(xí)方法。課程資源包括課堂教學(xué)資源和課外學(xué)習(xí)資源，例如：教科書、教學(xué)掛圖、工具書、其他圖書，報(bào)刊、電影、電視、廣播、網(wǎng)絡(luò)，報(bào)告會、演講會、辯論會、研討會、戲劇表演，圖書館、博物館、紀(jì)念館、展覽館，布告欄、報(bào)廊、各種標(biāo)牌廣告，等等。三、“集體備課”的活動要求。備課組成員若因事不能參加集體備課，則必須先向組長請假，再到教導(dǎo)處請假。備課后由各組長妥善保管，期末交教導(dǎo)處存檔。集體備課結(jié)束前，備課組長要將下次集體備課的內(nèi)容和中心發(fā)言人確定好，以便提前作好準(zhǔn)備。各教師要按照規(guī)定的時(shí)間，按時(shí)到達(dá)指定的地點(diǎn)，進(jìn)行集體備課，不得遲到或缺席。每個(gè)集體備課小組的每一次集體備課應(yīng)該有一位中心發(fā)言人，中心發(fā)言人應(yīng)該在前一次集體備課中就落實(shí)下來。通過不同的學(xué)法及不同的活動形式引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)自悟、討論交流，鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的見解和不懂的問題，充分發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)的作用，使學(xué)生真正成為“學(xué)習(xí)和發(fā)展”的主體，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。第三、教師的語言要生動、有趣，富有鼓動性。研究教法：第一、選擇教學(xué)方法時(shí)，在考慮到教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容的同時(shí)，還要兼顧各個(gè)方面，所選擇的教法要富有教學(xué)哲理，能隨機(jī)應(yīng)變。“集體備課”的內(nèi)容主要是對即將上的課的準(zhǔn)備，這種準(zhǔn)備可以有以下六個(gè)方面：研究教材：按照課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)基本要求的規(guī)定，認(rèn)真鉆研教材?！凹w備課”的分組原則是按校本課題分組，這樣就能夠備課及研究內(nèi)容的相近而做到有的放矢，全體老師分為四個(gè)組：文科、理科分別分為高、低兩個(gè)年級組。備好課是上好課的先決條件，備課質(zhì)量的好壞，直接影響教學(xué)效果。，增強(qiáng)板書的針對性、概括性、科學(xué)性、藝術(shù)性和實(shí)效性。（2）備課組按照教材內(nèi)容將重點(diǎn)備課任務(wù)合理分解，落實(shí)到人，排出一學(xué)期的分工一覽表，便于教師明確任務(wù)，提前準(zhǔn)備，提高備課質(zhì)量。（1）發(fā)揮集體備課的優(yōu)勢：互相借鑒，共同提高。準(zhǔn)確確定教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。每次集體備課要推薦一名教師做好詳細(xì)的記錄，學(xué)期末上交記錄本到教導(dǎo)處。教學(xué)設(shè)計(jì)始終圍繞“抓一點(diǎn)，析深刻，論透徹”的教學(xué)模式，突出“樂”和“趣”。組里有亮點(diǎn)的教學(xué)設(shè)計(jì)及時(shí)發(fā)到網(wǎng)上鄰居供學(xué)校教師查閱?；顒訒r(shí)間為兩周一次，開展“一課、一評、一思、一得”教學(xué)研討活動，以培養(yǎng)青年教師為重點(diǎn)。，學(xué)校對優(yōu)秀備課組進(jìn)行適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)。，即按學(xué)校要求組織學(xué)習(xí)，學(xué)校若無統(tǒng)一要求，則按各備課組學(xué)期初擬訂的計(jì)劃組織活動。，做到“三定”：定時(shí)間、定內(nèi)容、定主講人；“三有”：有講稿、有討論、有記錄。為確保集體備課活動的正常開展，特制定集體備課制度：，負(fù)責(zé)集體備課的`組織實(shí)施，每年級僅一名任課教師的學(xué)科，跨年級或?qū)W科成立學(xué)科備課組。對教師備課的檢查還要與平常的聽課相結(jié)合，以不斷了解和檢查教師備課的質(zhì)量與效果，有針對性的指導(dǎo)教師備好課和上好課。四、集體備課的檢評：把集體備課的實(shí)效性放在備課檢評的首位，把“書寫教案”與“備課”區(qū)別開來。教案中可以改、涂、勾、畫，鼓勵(lì)教師個(gè)性化備課，提倡在教案中（展）體現(xiàn)教師個(gè)人的教學(xué)風(fēng)格、教學(xué)思想、教學(xué)特色。強(qiáng)化集體備課的研究性。備課組（或教研組）安排時(shí)間交流教學(xué)反思，對教學(xué)中出現(xiàn)的問題開展進(jìn)一步的討論，尋找解決辦法，為進(jìn)一步提高集體備課的質(zhì)量和課堂教學(xué)水平打下基礎(chǔ)。在集體研討達(dá)成共識的基礎(chǔ)上，各任課教師既要吸收別人設(shè)計(jì)的長處，又要根據(jù)班級水平、學(xué)生差異、自身風(fēng)格完成教學(xué)預(yù)案，做到共性和個(gè)性相結(jié)合。教研組長至少提前一周將任務(wù)布