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正文內(nèi)容

對(duì)每名班子成員的批評(píng)意見111(精選多篇)(文件)

 

【正文】 育教學(xué)工作,所以教學(xué)方面的說(shuō)得多,其他方面的說(shuō)的少,對(duì)學(xué)校全局性工作主動(dòng)參與和思考少。這是只顧分管工作,不顧全局利益的官僚主義表現(xiàn),請(qǐng)你反思,并整改。比如,學(xué)校班子在做集體研究時(shí),你對(duì)待集體決策,一般都是唯唯諾諾,不加以思考就表示同意,不愿意發(fā)表自己的意見。二、副校長(zhǎng)鄭彬的批評(píng)意見,沒有嚴(yán)抓嚴(yán)管。,工作缺乏主動(dòng)性。對(duì)昭覺縣民族重點(diǎn)寄宿制小學(xué)副校長(zhǎng)鄭彬的批評(píng)意見一、黨支部書記、校長(zhǎng)土比拉子的批評(píng)意見,起了負(fù)面表率作用。是“玩心重,玩風(fēng)濃”、自由散漫的享樂主義作風(fēng)體現(xiàn)。你在安全后勤寄宿制工作中,糾結(jié)于人少事多的現(xiàn)實(shí)矛盾,沒有從創(chuàng)新工作方式方法、整合現(xiàn)有有限力量上做文章,工作主動(dòng)性差。你作為學(xué)校的副校長(zhǎng),分管寄宿制工作,在寄宿制管理方面,你很少和班主任溝通交流,對(duì)寢室的布置、管理自己一個(gè)人說(shuō)了算,要求全校寢室都按照你的想法統(tǒng)一布置,也不管是否有特色。你作為分管寄宿制的副校長(zhǎng),對(duì)業(yè)務(wù)工作如何安排、如何推進(jìn),主動(dòng)匯報(bào)少,不主動(dòng),慢作為,能拖就拖,這說(shuō)明你沒有切實(shí)承擔(dān)起分管工作,沒有把傳幫帶工作經(jīng)常抓在手上,只注重完成工作任務(wù),不重視業(yè)務(wù)培訓(xùn)。你身為學(xué)校的副校長(zhǎng),管理后勤工作,但對(duì)學(xué)校的水、電、糧食等浪費(fèi)現(xiàn)象不采取切實(shí)有效的方法。第四篇:班子成員批評(píng)意見XX中學(xué)班子成員對(duì)XX同志的批評(píng)意見XX(校長(zhǎng)、黨支部書記):給你提2條批評(píng)意見。作為分管學(xué)校中心工作的教學(xué)副校長(zhǎng),以你不思進(jìn)取的態(tài)度,工作怎么可能更上一層樓?第二,工作中沒有開拓進(jìn)取的精神。在學(xué)校工作中,你分管的工作是中心工作,應(yīng)該說(shuō)所有的學(xué)校工作都是為教學(xué)服務(wù),而你只注重結(jié)果,不注重過(guò)程。大寨鎮(zhèn)的教學(xué)質(zhì)量這些年來(lái)長(zhǎng)時(shí)期裹足不前,在全縣的排名中只能居于中游,你沒有認(rèn)真思考問(wèn)題出現(xiàn)的根源,沒有很好地為校長(zhǎng)起到參謀的作用,盡找客觀原因,這對(duì)學(xué)校工作是不利的。第二,不敢擔(dān)當(dāng)。在安排工作的時(shí)候,你明顯過(guò)于武斷,有些時(shí)候沒有設(shè)身處地的為老師們考慮。原來(lái)分級(jí)部管理的時(shí)候,你分管的級(jí)部有教師找你請(qǐng)假,本來(lái)可以不批準(zhǔn)的,但你不但批準(zhǔn)了還安排教師頂了課,影響不好。第二,工作接待喜歡飲酒。每次開教職工會(huì)議時(shí),你都有講話的內(nèi)容,雖然這跟你分管的工作是教學(xué)工作有直接關(guān)系,但你應(yīng)該注意到下面老師的感受,有些時(shí)候講的過(guò)多效果不一定好。第一,教研活動(dòng)開展少。第五篇:班子成員批評(píng)意見韓瓊同志擬對(duì)班子成員的批評(píng)意見對(duì)楊德祥同志的意見對(duì)張永平同志的意見對(duì)蔡劍雄同志的意見對(duì)韓瓊同志的意見對(duì)張永平同志的意見對(duì)蔡劍雄同志的意見對(duì)韓瓊同志的意見對(duì)楊德祥同志的意見對(duì)張永平同志的意見對(duì)蔡劍雄同志的意見張永平同志擬對(duì)班子成員的批評(píng)意見對(duì)韓瓊同志的意見對(duì)楊德祥同志的意見對(duì)蔡劍雄同志的意見蔡劍雄同志擬對(duì)班子成員的批評(píng)意見對(duì)韓瓊同志的意見對(duì)楊德祥同志的意見對(duì)張永平同志的意見。第二,聽公開課多,聽常態(tài)課少。你在會(huì)上都會(huì)講一些案列,但批評(píng)老師的偏多,鼓勵(lì)老師的偏少,這會(huì)導(dǎo)致一些抵觸情緒的出現(xiàn)。XX(辦公室主任):給你提2條批評(píng)意見。第一,工作上主動(dòng)安排少。這對(duì)你的工作開展是不利的。XX(教務(wù)處主任):給你提2條批評(píng)意見。第一,生活上艱苦奮斗精神不夠,貪圖享受。第二,有安于現(xiàn)狀的思想。XX(支部副書記):給你提2條批評(píng)意見。在黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)初期,片面地自我滿足,自認(rèn)為只要完成自己的本職工作,完成學(xué)校行政安排的各項(xiàng)工作目標(biāo),就沒有什么問(wèn)題需要自查自糾。這些現(xiàn)象你總是口頭上說(shuō)說(shuō),沒有從根本上培養(yǎng)學(xué)生的良好行為習(xí)慣。學(xué)校的寄宿制工作沒有進(jìn)展都是由于你“服務(wù)不主動(dòng),慢作為”的官僚主義造成的。我認(rèn)為你就是拍腦袋決策,搞“一言堂”的官僚主義作風(fēng),希望你深刻反思,認(rèn)真加以整改。比如,每次有上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)要來(lái)檢查了,我校才組織全校師生進(jìn)行突擊演練,這都是你工作不主動(dòng),應(yīng)付了事的官僚主義和缺乏創(chuàng)新的享樂主義現(xiàn)象,請(qǐng)反省并整改。你時(shí)常是以前怎么做現(xiàn)在就怎么做,別人怎么做自己就怎么做,依葫蘆畫瓢,進(jìn)取意識(shí)不強(qiáng),動(dòng)力不足。而你卻紀(jì)律渙散,不遵守考勤紀(jì)律。比如,我校學(xué)生的行為習(xí)慣養(yǎng)成教育,你只知道一味的叫學(xué)生背誦原有的習(xí)慣規(guī)則,并沒有找到更多的方法讓學(xué)生去體會(huì)感受,創(chuàng)新意識(shí)不夠強(qiáng)。比如,在教學(xué)工作中,有些老師不認(rèn)真上課,你礙于面子不批評(píng)不指正,“睜一只眼閉一只眼”,你好我好大家好。是當(dāng)“太平官”、“逍遙官”、不敢擔(dān)當(dāng)?shù)墓倭胖髁x做法。學(xué)校的任何決策是集體智慧的結(jié)晶,每位成員都應(yīng)該發(fā)表自己的意見和看法,缺一不可。平時(shí)與其他領(lǐng)導(dǎo)的溝通協(xié)調(diào)少,工作按部就班,主動(dòng)思考和推進(jìn)工作創(chuàng)新的舉措不夠。我認(rèn)為你這是作風(fēng)霸道、搞“一言堂”的官僚主義作風(fēng),希望你深刻反省,認(rèn)真加以整改。對(duì)昭覺縣民族重點(diǎn)寄宿制小學(xué) 黨支部副書記、副校長(zhǎng)劉宇雄的批評(píng)意見一、黨支部書記、校長(zhǎng)土比拉子的批評(píng)意見,搞“一言堂”。我覺得這些問(wèn)題究其根源還是以文傳文、工作不實(shí)的形式主義表現(xiàn),希望你深刻反思,認(rèn)真整改。你常常以會(huì)議傳達(dá)會(huì)議,以會(huì)議落實(shí)工作,工作檢查落實(shí)和精細(xì)化管理不到位,督促落實(shí)力度不夠。這是你紀(jì)律松弛的享樂主義表現(xiàn),請(qǐng)深刻反省,并加以整改。你這樣聽取意見的方式方法、態(tài)度讓教職工不愿去你那兒反映問(wèn)題,提意見建議。第三篇:對(duì)班子成員的批評(píng)意見中共昭覺縣民族重點(diǎn)寄宿制小學(xué) 班子成員相互批評(píng)意見要點(diǎn)2014年8月目錄對(duì)昭覺縣民族重點(diǎn)寄宿制小學(xué)黨支部書記、校長(zhǎng)土比拉子的批評(píng)意見要點(diǎn).....................................................................3 對(duì)昭覺縣民族重點(diǎn)寄宿制小學(xué)黨支部副書記、副校長(zhǎng)劉宇雄的批評(píng)意見要點(diǎn).................................................................5 對(duì)昭覺縣民族重點(diǎn)寄宿制小學(xué)副校長(zhǎng)鄭彬的批評(píng)意見要點(diǎn)7對(duì)昭覺縣民族重點(diǎn)寄宿制小學(xué) 黨支部書記、校長(zhǎng)土比拉子的批評(píng)意見一、黨支部副書記、副校長(zhǎng)劉宇雄的批評(píng)意見。三是因循守舊,創(chuàng)新意識(shí)不強(qiáng)。你雖然對(duì)工作富有激情,能夠積極處理上級(jí)部門和領(lǐng)導(dǎo)交辦的各項(xiàng)工作,但由于年紀(jì)較輕,缺少鍛煉,工作經(jīng)驗(yàn)不足,有時(shí)做事比較沖動(dòng),對(duì)事情的發(fā)展過(guò)多的帶有主觀色彩,缺乏客觀的分析評(píng)判,沒有認(rèn)真聽取其他同志的意見建議,導(dǎo)致工作過(guò)程中出現(xiàn)偏差,部分工作沒能達(dá)到預(yù)期效果。由于辦公室工作比較繁忙,經(jīng)常寫材料、作總結(jié),總覺得辦公室工作比較重要,對(duì)不屬于自己分管的工作沒有進(jìn)行有效應(yīng)對(duì)。由于你分管辦公室工作,日常只忙于辦公室事務(wù)性工作,對(duì)基層的實(shí)際情況了解和掌握較少。XXX:我提三點(diǎn)批評(píng)意見。二是深入基層調(diào)研不夠,工作浮于表面。事例:理論學(xué)習(xí)后,缺乏深入研究,不能及時(shí)運(yùn)用到實(shí)際工作中,學(xué)用脫節(jié),這是你形式主義的表現(xiàn)。對(duì)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)不夠。與干部職工溝通少。(對(duì)迪力木拉提同志突出2條意見)事例:對(duì)維穩(wěn)工作產(chǎn)生消極情緒,對(duì)值班備勤工作檢查不到位,這是你政治敏銳性不高的表現(xiàn)。(對(duì)郭秀川同志提出2條意見)一、政治不夠堅(jiān)強(qiáng)方面事例:對(duì)黨和國(guó)家的民族宗教政策理論學(xué)習(xí)缺乏,對(duì)待維穩(wěn)值班工作有厭戰(zhàn)情緒,這是你政治敏銳性不高的表現(xiàn)。事例:對(duì)維穩(wěn)值班工作存在消極厭戰(zhàn)情緒,辦法單一,防范能力不足,這是你政治敏銳性不強(qiáng)的表現(xiàn)。這是你形式主義的表現(xiàn)。(對(duì)迪理木拉提同志提出條意見)對(duì)“兩項(xiàng)制度”的落實(shí)不夠主動(dòng),如:在聯(lián)系清真寺上,在上級(jí)要求或者敏感日期時(shí)才去,其他時(shí)候這項(xiàng)工作沒有跟上,這是你政治執(zhí)行力不高的表現(xiàn)。(對(duì)地里夏提同志提出1條意見)對(duì)建設(shè)領(lǐng)域工地的安保工作作為主要的責(zé)任人,親自督導(dǎo)檢查的次數(shù)不多,有應(yīng)付差事的思想,這是你政治執(zhí)行力不強(qiáng)的表現(xiàn)。這是你形式主義的表現(xiàn)。這是你形式主義的表現(xiàn)。事例:為了完成各項(xiàng)工作任務(wù),一味的要求大隊(duì)職工加班加點(diǎn),在批評(píng)工作任務(wù)未完成的職工時(shí),沒有委婉勸導(dǎo),講話語(yǔ)氣生硬,造成同事不理解,這是你官僚主義的表現(xiàn)。輕政治 事例:對(duì)自己分管的城市基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、征遷方面的學(xué)習(xí)較認(rèn)真,重落實(shí),而對(duì)政治學(xué)習(xí),存在應(yīng)付心理,僅限做學(xué)習(xí)筆記與心得體會(huì),這是你形式主義的表現(xiàn)。缺乏終身學(xué)習(xí)的觀念,這是你政治鑒別力不強(qiáng)的表現(xiàn)。(對(duì)地力夏提同志提出2條意見),遇到需要向群眾解釋有關(guān)民族宗教政策時(shí),解釋不清。(對(duì)金濤同志提出1條意見)對(duì)自己主管工作的業(yè)務(wù)知識(shí)非常精通,但是與其他分管領(lǐng)導(dǎo)碰撞思想、交流觀點(diǎn)的次數(shù)比較少,這是你官僚主義的表現(xiàn)。安于現(xiàn)狀,進(jìn)取心不足,只管做好自己本職工作,對(duì)不屬于自己分管的工作不上心,這是你享樂主義的表現(xiàn)。(對(duì)李丹同志提出3條意見)李丹同志在“大聲討〃大揭批”活動(dòng)中能第一時(shí)間發(fā)聲亮劍,但在平時(shí)處理投訴,日常工作上發(fā)聲亮劍次數(shù)少,這是你政治堅(jiān)定性不強(qiáng)的表現(xiàn)
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