【正文】 育教學(xué)工作，所以教學(xué)方面的說得多，其他方面的說的少，對學(xué)校全局性工作主動參與和思考少。這是只顧分管工作，不顧全局利益的官僚主義表現(xiàn)，請你反思，并整改。比如，學(xué)校班子在做集體研究時，你對待集體決策，一般都是唯唯諾諾，不加以思考就表示同意，不愿意發(fā)表自己的意見。二、副校長鄭彬的批評意見，沒有嚴(yán)抓嚴(yán)管。，工作缺乏主動性。對昭覺縣民族重點寄宿制小學(xué)副校長鄭彬的批評意見一、黨支部書記、校長土比拉子的批評意見，起了負(fù)面表率作用。是“玩心重，玩風(fēng)濃”、自由散漫的享樂主義作風(fēng)體現(xiàn)。你在安全后勤寄宿制工作中，糾結(jié)于人少事多的現(xiàn)實矛盾，沒有從創(chuàng)新工作方式方法、整合現(xiàn)有有限力量上做文章，工作主動性差。你作為學(xué)校的副校長，分管寄宿制工作，在寄宿制管理方面，你很少和班主任溝通交流，對寢室的布置、管理自己一個人說了算，要求全校寢室都按照你的想法統(tǒng)一布置，也不管是否有特色。你作為分管寄宿制的副校長，對業(yè)務(wù)工作如何安排、如何推進(jìn)，主動匯報少，不主動，慢作為，能拖就拖，這說明你沒有切實承擔(dān)起分管工作，沒有把傳幫帶工作經(jīng)常抓在手上，只注重完成工作任務(wù)，不重視業(yè)務(wù)培訓(xùn)。你身為學(xué)校的副校長，管理后勤工作，但對學(xué)校的水、電、糧食等浪費現(xiàn)象不采取切實有效的方法。第四篇：班子成員批評意見XX中學(xué)班子成員對XX同志的批評意見XX（校長、黨支部書記）：給你提2條批評意見。作為分管學(xué)校中心工作的教學(xué)副校長，以你不思進(jìn)取的態(tài)度，工作怎么可能更上一層樓？第二，工作中沒有開拓進(jìn)取的精神。在學(xué)校工作中，你分管的工作是中心工作，應(yīng)該說所有的學(xué)校工作都是為教學(xué)服務(wù)，而你只注重結(jié)果，不注重過程。大寨鎮(zhèn)的教學(xué)質(zhì)量這些年來長時期裹足不前，在全縣的排名中只能居于中游，你沒有認(rèn)真思考問題出現(xiàn)的根源，沒有很好地為校長起到參謀的作用，盡找客觀原因，這對學(xué)校工作是不利的。第二，不敢擔(dān)當(dāng)。在安排工作的時候，你明顯過于武斷，有些時候沒有設(shè)身處地的為老師們考慮。原來分級部管理的時候，你分管的級部有教師找你請假，本來可以不批準(zhǔn)的，但你不但批準(zhǔn)了還安排教師頂了課，影響不好。第二，工作接待喜歡飲酒。每次開教職工會議時，你都有講話的內(nèi)容，雖然這跟你分管的工作是教學(xué)工作有直接關(guān)系，但你應(yīng)該注意到下面老師的感受，有些時候講的過多效果不一定好。第一，教研活動開展少。第五篇：班子成員批評意見韓瓊同志擬對班子成員的批評意見對楊德祥同志的意見對張永平同志的意見對蔡劍雄同志的意見對韓瓊同志的意見對張永平同志的意見對蔡劍雄同志的意見對韓瓊同志的意見對楊德祥同志的意見對張永平同志的意見對蔡劍雄同志的意見張永平同志擬對班子成員的批評意見對韓瓊同志的意見對楊德祥同志的意見對蔡劍雄同志的意見蔡劍雄同志擬對班子成員的批評意見對韓瓊同志的意見對楊德祥同志的意見對張永平同志的意見。第二，聽公開課多，聽常態(tài)課少。你在會上都會講一些案列，但批評老師的偏多，鼓勵老師的偏少，這會導(dǎo)致一些抵觸情緒的出現(xiàn)。XX（辦公室主任）：給你提2條批評意見。第一，工作上主動安排少。這對你的工作開展是不利的。XX（教務(wù)處主任）：給你提2條批評意見。第一，生活上艱苦奮斗精神不夠，貪圖享受。第二，有安于現(xiàn)狀的思想。XX（支部副書記）：給你提2條批評意見。在黨的群眾路線教育實踐活動初期，片面地自我滿足，自認(rèn)為只要完成自己的本職工作，完成學(xué)校行政安排的各項工作目標(biāo)，就沒有什么問題需要自查自糾。這些現(xiàn)象你總是口頭上說說，沒有從根本上培養(yǎng)學(xué)生的良好行為習(xí)慣。學(xué)校的寄宿制工作沒有進(jìn)展都是由于你“服務(wù)不主動，慢作為”的官僚主義造成的。我認(rèn)為你就是拍腦袋決策，搞“一言堂”的官僚主義作風(fēng)，希望你深刻反思，認(rèn)真加以整改。比如，每次有上級領(lǐng)導(dǎo)要來檢查了，我校才組織全校師生進(jìn)行突擊演練，這都是你工作不主動，應(yīng)付了事的官僚主義和缺乏創(chuàng)新的享樂主義現(xiàn)象，請反省并整改。你時常是以前怎么做現(xiàn)在就怎么做，別人怎么做自己就怎么做,依葫蘆畫瓢，進(jìn)取意識不強(qiáng)，動力不足。而你卻紀(jì)律渙散，不遵守考勤紀(jì)律。比如，我校學(xué)生的行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，你只知道一味的叫學(xué)生背誦原有的習(xí)慣規(guī)則，并沒有找到更多的方法讓學(xué)生去體會感受，創(chuàng)新意識不夠強(qiáng)。比如，在教學(xué)工作中，有些老師不認(rèn)真上課，你礙于面子不批評不指正，“睜一只眼閉一只眼”，你好我好大家好。是當(dāng)“太平官”、“逍遙官”、不敢擔(dān)當(dāng)?shù)墓倭胖髁x做法。學(xué)校的任何決策是集體智慧的結(jié)晶，每位成員都應(yīng)該發(fā)表自己的意見和看法，缺一不可。平時與其他領(lǐng)導(dǎo)的溝通協(xié)調(diào)少，工作按部就班，主動思考和推進(jìn)工作創(chuàng)新的舉措不夠。我認(rèn)為你這是作風(fēng)霸道、搞“一言堂”的官僚主義作風(fēng)，希望你深刻反省，認(rèn)真加以整改。對昭覺縣民族重點寄宿制小學(xué) 黨支部副書記、副校長劉宇雄的批評意見一、黨支部書記、校長土比拉子的批評意見，搞“一言堂”。我覺得這些問題究其根源還是以文傳文、工作不實的形式主義表現(xiàn)，希望你深刻反思，認(rèn)真整改。你常常以會議傳達(dá)會議，以會議落實工作，工作檢查落實和精細(xì)化管理不到位，督促落實力度不夠。這是你紀(jì)律松弛的享樂主義表現(xiàn)，請深刻反省，并加以整改。你這樣聽取意見的方式方法、態(tài)度讓教職工不愿去你那兒反映問題，提意見建議。第三篇：對班子成員的批評意見中共昭覺縣民族重點寄宿制小學(xué) 班子成員相互批評意見要點2014年8月目錄對昭覺縣民族重點寄宿制小學(xué)黨支部書記、校長土比拉子的批評意見要點.....................................................................3 對昭覺縣民族重點寄宿制小學(xué)黨支部副書記、副校長劉宇雄的批評意見要點.................................................................5 對昭覺縣民族重點寄宿制小學(xué)副校長鄭彬的批評意見要點7對昭覺縣民族重點寄宿制小學(xué) 黨支部書記、校長土比拉子的批評意見一、黨支部副書記、副校長劉宇雄的批評意見。三是因循守舊，創(chuàng)新意識不強(qiáng)。你雖然對工作富有激情，能夠積極處理上級部門和領(lǐng)導(dǎo)交辦的各項工作，但由于年紀(jì)較輕，缺少鍛煉，工作經(jīng)驗不足，有時做事比較沖動，對事情的發(fā)展過多的帶有主觀色彩，缺乏客觀的分析評判，沒有認(rèn)真聽取其他同志的意見建議，導(dǎo)致工作過程中出現(xiàn)偏差，部分工作沒能達(dá)到預(yù)期效果。由于辦公室工作比較繁忙，經(jīng)常寫材料、作總結(jié)，總覺得辦公室工作比較重要，對不屬于自己分管的工作沒有進(jìn)行有效應(yīng)對。由于你分管辦公室工作，日常只忙于辦公室事務(wù)性工作，對基層的實際情況了解和掌握較少。XXX：我提三點批評意見。二是深入基層調(diào)研不夠，工作浮于表面。事例：理論學(xué)習(xí)后，缺乏深入研究，不能及時運用到實際工作中，學(xué)用脫節(jié)，這是你形式主義的表現(xiàn)。對業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)不夠。與干部職工溝通少。（對迪力木拉提同志突出2條意見）事例：對維穩(wěn)工作產(chǎn)生消極情緒，對值班備勤工作檢查不到位，這是你政治敏銳性不高的表現(xiàn)。（對郭秀川同志提出2條意見）一、政治不夠堅強(qiáng)方面事例：對黨和國家的民族宗教政策理論學(xué)習(xí)缺乏，對待維穩(wěn)值班工作有厭戰(zhàn)情緒，這是你政治敏銳性不高的表現(xiàn)。事例：對維穩(wěn)值班工作存在消極厭戰(zhàn)情緒，辦法單一，防范能力不足，這是你政治敏銳性不強(qiáng)的表現(xiàn)。這是你形式主義的表現(xiàn)。（對迪理木拉提同志提出條意見）對“兩項制度”的落實不夠主動，如：在聯(lián)系清真寺上，在上級要求或者敏感日期時才去，其他時候這項工作沒有跟上，這是你政治執(zhí)行力不高的表現(xiàn)。（對地里夏提同志提出1條意見）對建設(shè)領(lǐng)域工地的安保工作作為主要的責(zé)任人，親自督導(dǎo)檢查的次數(shù)不多，有應(yīng)付差事的思想，這是你政治執(zhí)行力不強(qiáng)的表現(xiàn)。這是你形式主義的表現(xiàn)。這是你形式主義的表現(xiàn)。事例:為了完成各項工作任務(wù)，一味的要求大隊職工加班加點，在批評工作任務(wù)未完成的職工時，沒有委婉勸導(dǎo)，講話語氣生硬，造成同事不理解，這是你官僚主義的表現(xiàn)。輕政治 事例：對自己分管的城市基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、征遷方面的學(xué)習(xí)較認(rèn)真，重落實，而對政治學(xué)習(xí)，存在應(yīng)付心理，僅限做學(xué)習(xí)筆記與心得體會，這是你形式主義的表現(xiàn)。缺乏終身學(xué)習(xí)的觀念，這是你政治鑒別力不強(qiáng)的表現(xiàn)。（對地力夏提同志提出2條意見），遇到需要向群眾解釋有關(guān)民族宗教政策時，解釋不清。（對金濤同志提出1條意見）對自己主管工作的業(yè)務(wù)知識非常精通，但是與其他分管領(lǐng)導(dǎo)碰撞思想、交流觀點的次數(shù)比較少，這是你官僚主義的表現(xiàn)。安于現(xiàn)狀，進(jìn)取心不足，只管做好自己本職工作，對不屬于自己分管的工作不上心，這是你享樂主義的表現(xiàn)。（對李丹同志提出3條意見）李丹同志在“大聲討〃大揭批”活動中能第一時間發(fā)聲亮劍，但在平時處理投訴，日常工作上發(fā)聲亮劍次數(shù)少，這是你政治堅定性不強(qiáng)的表現(xiàn)