【正文】 生在原有的基礎(chǔ)上得到進步和發(fā)展，全面提高特殊學生的綜合素質(zhì)。為隨班就讀學生營造一個良好的教育環(huán)境是搞好隨班就讀工作的第一關(guān)，是學校經(jīng)常性的工作。在分管領(lǐng)導(dǎo)和教研組長關(guān)心組織下，使特教工作有目標、有計劃、有措施、有督促、有檢查、有反饋、有評價。在課堂上，盡可能稍微的對于隨班就讀的的學生給予關(guān)注。4．重視心理健康。、教學程序上、課堂提問中、練習過程中教師們都能對隨班生給予更多關(guān)注，適當照。1．在課堂上應(yīng)該及時關(guān)注該類學生，基礎(chǔ)知識部分一定要想方設(shè)法讓他們掌握。既不能因為作業(yè)太難而勉強拔高，達不到效果。（四）開展集體備班制，形成隨班就讀工作的合力每學期初、期中，我校均開展集體備班活動。因為我們學校目前還沒有資源教室。家長是隨班就讀學生的一個重要因素，同時也是隨班就讀工作中較難控制的因素，家長是否能配合學生的教育教學工作將直接影響隨班就讀工作的成敗。特殊學生的隨班就讀工作是一項細致、重要的工作，是學校整體工作的一個重要組成部分。所以應(yīng)該本著因材施教的原則，對隨班就讀生區(qū)別對待，才能夠使他們在原有的基礎(chǔ)上有所提高。制定明確的教學目標，優(yōu)化教學過程在教學中，教師要明確隨班就讀學生的學習目標，并提出具體要求。探討對隨班就讀生的教學方法(1)每兩月舉行一次教研活動，學習有關(guān)文章和文件精神，交流對隨班生的教育、教學方法，研究和解決一些實際問題。也不能因為知識不掌握而放棄對他們的作業(yè)要求，老師能夠面批，及時加以鼓勵。定期制訂隨班就讀學生的教學教育個別計劃。(三)適應(yīng)需要，探索科學的管理機制傳統(tǒng)的教育評價體系，使很多教師把主要精力放在正常兒童教育上，對弱智兒童不管不問，這必然影響一體化教育的發(fā)展進程。(三、四年級各1名學生)下發(fā)隨班就讀學生工作手冊，指導(dǎo)填寫。十二月份：召開隨班就讀任課老師會議：(1)學習《現(xiàn)代特殊教育》雜志中有關(guān)文章。小結(jié)一學期隨班就讀工作。這些學生都是很特殊的孩子，除了智力有殘缺之外，還患有多動癥。、高效的特殊學生課外輔導(dǎo)保障機制。為此，我校進一步健全組織，成立隨班就讀領(lǐng)導(dǎo)小組，由教導(dǎo)處具體負責，制訂隨班就讀教育工作計劃、使廣大教師充分認識隨班就讀工作的重要性、必要性，打消了部分教師頭腦中存在的搞隨班就讀怕影響普通教育、降低教學質(zhì)量的錯誤認識，形成人人關(guān)心、愛護、支持隨班就讀班工作的氛圍。第一，嚴格執(zhí)行隨班生的申報、審批、撤銷等規(guī)定程序。第五，教師在備課、學生作業(yè)批改與布置方面都從隨班生的實際出發(fā)，提出針對性要求。學校充分發(fā)揮現(xiàn)有的教學資源，如：實驗室、美術(shù)室、舞蹈室等，培養(yǎng)學生的興趣愛好，培養(yǎng)隨班就讀學生的生活自理能力。將隨班就讀工作納入學校整體發(fā)展之中。三、按規(guī)定認真做好隨班就讀對象的確定工作，根據(jù)學生的實際情況進行合理安置。五、研究與制定適合隨班就讀學生特點的、反映學生成長過程的多元評價內(nèi)容，對學生的發(fā)展進行綜合評價。隨班就讀教師工作職責一、開展隨班就讀學生的教育教學工作。三、開展對隨班就讀學生發(fā)展過程的評價。五、開展家庭教育指導(dǎo)工作。二、現(xiàn)狀分析本學年，我班就讀學生一名，具體情況如下：胡駿，男，精神發(fā)育遲滯（智商58），學習上誦讀尚可，理解能力明顯不足；運動上，四肢協(xié)調(diào)性不理想，和班級學生有很大差異，需要老師采取靈活多樣的教育教學方式，因材施教進行教學。一方面可以促進其知識的吸收，另一方面可以培養(yǎng)其自信心，使其取得進步。在實實在在的課堂教學研討中提高該名學生的教學質(zhì)量，使教學活動真正面向每一位學生，真正使他天天都有進步。（四）立足常規(guī)工作，促使隨班就讀工作穩(wěn)定有序。3．重視心理健康，建立咨詢記錄。盡可能創(chuàng)造機會讓他參加學校的各種活動，給他展示自己才能的機會。三（1）班班主任 黃瑾2011年3月8日。特殊學生的教育工作是一項細致、重要的工作，是學校整體工作的一個重要組成部分。4．鼓勵胡駿參加學校舉辦的各類活動。2．學習伙伴是隨班就讀學生的最佳支持。定期上門家訪或電話聯(lián)系（每月至少2次），指導(dǎo)家長教育學生行為習慣，對孩子學科類知識進行輔導(dǎo)。既不能因為作業(yè)太難而勉強拔高，達不到效果。1．在課堂上應(yīng)該及時關(guān)注該生，基礎(chǔ)知識部分一定要想方設(shè)法讓他掌握。第五篇：隨班就讀工作計劃培華學校三（1）班隨班就讀工作計劃一、指導(dǎo)思想教育要面向全體，每一個孩子都有受教育的權(quán)利．隨班就讀生雖然在智力水平等各方面都與普通學生有差異，他們也是班級的一分子，所以決不能放棄，應(yīng)在各個方面都讓他們有所提高。四、加強學習，提高特教專業(yè)化水平。二、開展教育教學研究和科研。七、開展隨班就讀教師培養(yǎng)工作，采用各種方式提高教師特殊教育專業(yè)化水平，增強教師進行隨班就讀的教育教學能力，形成隨班就讀骨干教師隊伍。四、針對學生的實際需要設(shè)計課程，安排學習內(nèi)容和施教方式。二、建立由分管校長、教育教學主任、年級組長、班主任、任課老師等人員組成的隨班就讀工作小組。同時、還要積極參加學校舉辦的各活動，積極參加上級部門舉辦的各級各類比賽活動。平時，注重材料積累，不斷反思，總結(jié)經(jīng)驗教訓，發(fā)現(xiàn)存在問題，采取相應(yīng)的措施。第三，課堂教學中，教師們采取以集體教學為主、個別教學為輔的原則，在集體教學過程中穿插個別輔導(dǎo)，體現(xiàn)個性差異教學。(二)加強管理，規(guī)范隨班就讀工作。為隨班就讀學生營造一個良好的教育環(huán)境是搞好隨班就讀工作的第一關(guān)，是學校經(jīng)常性的工作。三、工作目標：，促進隨班就讀學生的健康發(fā)展。隨班就讀工作計劃范文(二)一、指導(dǎo)思想：樹愛心，轉(zhuǎn)觀念，積極探索特教與普教一體化的教育形式，推進特殊學生隨班就讀的教學改革，全面提高特殊學生的綜合素質(zhì)。準備隨班就讀學生期終考卷。十一月份：隨班就讀任課老師會議、交流隨班就讀學生個案，開展個案研討活動。三、每月工作安排：九月份：傳達學習普陀區(qū)隨班就讀工作計劃，布置近期隨班就讀工作。作好畢業(yè)生的登記，交接工作，讓他順利進入中學學習。自己并不比別人差，有上進心和上進的愿望。(3)盡量給他們分層次留作業(yè)，留有針對性的作業(yè)。在普通教學的基礎(chǔ)上，精心設(shè)計隨班就讀學生的教學結(jié)構(gòu)，個別輔導(dǎo)等。只有這樣，才能讓弱智兒童享受保證質(zhì)量的教育。第四篇：隨班就讀工作計劃隨班的特殊性不能成為不能接受的條件，但是他們畢竟和一般的學生在學習上有距離，那么，該怎么照顧好隨班就讀的學生呢?以下是寫寫幫文庫小編為你精心整理的關(guān)于隨班就讀工作計劃范文的內(nèi)容，希望你喜歡。所以每學期開學及期中，老師們定期上門家訪，了解學生在家的學習、生活等情況，平時做到經(jīng)常性的電話聯(lián)系，指導(dǎo)家長教育學生行為習慣，對孩子學科類知識進行輔導(dǎo)。同時在班級中開展“一幫一”活動，為隨班就讀學生配備好小先生、好伙伴，讓他們在學校大家庭中健康成長。對于特殊學生，要求班主任老師把他的家庭情況、健康狀況、學習情況、個性心理狀況進行描述說明，讓老師們充分了解學生，從而采用合適的方式方法開展教育教學。如果學生在掌握不了的時候教師應(yīng)該及時加以鼓勵。一方面可以促進其知識的吸收，另一方面可以培養(yǎng)其自信心，使其取得進步。平時，注重材料積累，不斷反思，總結(jié)經(jīng)驗教訓，發(fā)現(xiàn)存在問題，采取相應(yīng)的措施。組織號召班內(nèi)學生帶領(lǐng)他們一起參與，對于活動的結(jié)果要以表揚為主，對于活動過程要注意資料的積累。對隨班就讀學生在學習、行為習慣、生活習慣、心理等方面進行輔導(dǎo)。，然后制定切實可行的個別教學計劃。為此，我校將首先進一步健全組織，成立隨班就讀領(lǐng)導(dǎo)小組，由分管領(lǐng)導(dǎo)和教研組長具體負責，制訂隨班就讀教育工作計劃、規(guī)章制度和獎懲條例，使廣大教師充分認識隨班就讀工作的重要性、必要性，打消了部分教師頭腦中存在的搞隨班就讀怕影響普通教育、降低教學質(zhì)量的錯誤認識，形成人人關(guān)心、愛護、支持隨