【正文】 。管理制度不健全，管理存在盲點(diǎn)。同時(shí)大學(xué)生村官檔案管理沒有規(guī)范，很多人的檔案都成了“壓箱貨”，與科學(xué)化、規(guī)范化、制度化管理要求還有很大距離。同時(shí)，大學(xué)生村官們也應(yīng)努力提升自身能力以便能在農(nóng)村工作中健康成長。組織部應(yīng)指定專人負(fù)責(zé)大學(xué)生村官的聯(lián)系服務(wù)，加強(qiáng)了解溝通，及時(shí)幫助解決工作、生活中存在的困難和問題。將大學(xué)生村官人事檔案全部納入到縣人社局管理，各種歸檔材料及時(shí)入檔，確保檔案的齊全。建立大學(xué)生村官傳幫帶制度，采取鄉(xiāng)鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)班子成員“一對一”幫、村干部“一對一”帶等方式，進(jìn)行結(jié)對幫帶，面對面進(jìn)行幫助指導(dǎo)，提高大學(xué)生村官能力素質(zhì)，了解掌握思想工作狀況，注意做好心理疏導(dǎo)，幫助解決實(shí)際困難。二是要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，增強(qiáng)實(shí)踐能力的鍛煉。加強(qiáng)交流培養(yǎng)。組織、人社部門要定期召開大學(xué)生村官座談會，開通大學(xué)生村官交流園地、編寫村官信息，及時(shí)宣傳大學(xué)生村官有關(guān)政策及工作經(jīng)驗(yàn)，積極為他們搭建相互交流平臺。2008年，國家鼓勵(lì)大學(xué)生到農(nóng)村基層去發(fā)展，作為一名土生土長的農(nóng)村孩子，我深知農(nóng)村急需一批有熱情、有文化的人才充實(shí)到農(nóng)村干部隊(duì)伍中去。一、立足本職，擺正位臵作為一名大學(xué)生村官，要放下大學(xué)生的架子，甘當(dāng)小學(xué)生，樹立為村民服務(wù)的意識，給自己找準(zhǔn)位臵，當(dāng)好配角，發(fā)揮助手作用，增強(qiáng)參謀和配角意識，找準(zhǔn)工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，力所能及地協(xié)助村支兩委班子做好日常工作。甚至是感覺毫無用處。只要堅(jiān)持理論與時(shí)間的結(jié)合，我們就能做好服務(wù)工作。這是科學(xué)決策的前提。在我擔(dān)任村主任助理的天臺村，我通過調(diào)研發(fā)現(xiàn)，天臺村是一個(gè)勞務(wù)輸出大村，每年有大批青年勞動(dòng)力去俄羅斯種菜或外地務(wù)工，留在家的都是老弱病殘?jiān)校揖透鶕?jù)實(shí)際情況，在科技局引進(jìn)獺兔養(yǎng)殖，建立專業(yè)合作社，提供技術(shù)服務(wù)，就地解決農(nóng)村剩余的勞動(dòng)力，增加了致富渠道。二是向他人學(xué)。四、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，致富農(nóng)村農(nóng)村工作是平凡的，但不平淡，要把平凡的工作變成不平凡，就需要有創(chuàng)新，只有創(chuàng)新，工作才會有突破和進(jìn)步?；蛟S還有很多不足，但我會進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高自己的工作水平和能力素質(zhì)，切實(shí)發(fā)揮自己的作用?！靶率制凇敝傅氖莿倓偵先蔚焦ぷ靼肽甑臅r(shí)間里，這段時(shí)間要做的就是學(xué)習(xí)，此時(shí)要明白自己已不是一名大學(xué)生，而是一名基層工作者，要做好工作首先就要看別人是怎么做工作的，掌握工作方法。以上三期的順利進(jìn)行，也需要村官管理機(jī)構(gòu)對大學(xué)生“村官”的合理引導(dǎo)和健全的管理制度作支撐，特別是“新手期”的村官，組織上一定要給予關(guān)心和關(guān)懷，去一個(gè)陌生的地方工作，沒有朋友也沒有親人，伴隨著失落感，甚至恐懼感是無法做好工作的，這就要求我們的管理機(jī)構(gòu)一定要做大學(xué)生“村官”的親人、朋友，使之盡量快的度過這段過渡期。未來黨支部書記隊(duì)伍的結(jié)構(gòu)我覺得年齡要在30歲以下，文化不能太高，以大專為好，太高了留不住，因?yàn)樽陨頃X得價(jià)值不能體現(xiàn)，專業(yè)以農(nóng)學(xué)相關(guān)專業(yè)為主，這樣不會因?qū)I(yè)不對口而出現(xiàn)懷才不遇的想法問題，也避免了人力資源的浪費(fèi)，來源以農(nóng)村出去的大學(xué)生為重點(diǎn)，這部分人擁有對家鄉(xiāng)對故土家園的深厚感情，能夠促使他們留在家鄉(xiāng)，懷著深深的感情為老百姓做實(shí)事、辦好事。以上就是我對開展大學(xué)生“村官”制度長效機(jī)制所做的調(diào)研，不足之敬處請補(bǔ)充。前不久報(bào)道的重慶對部分表現(xiàn)優(yōu)秀的大學(xué)生村官工作2年后轉(zhuǎn)為鄉(xiāng)鎮(zhèn)基層公務(wù)員的做法，我覺得很值得我們借鑒，而且我覺得對服務(wù)期滿的大學(xué)生村官，應(yīng)該由省委組織部統(tǒng)一制作發(fā)一個(gè)類似“畢業(yè)證書”的東西，社會要予以承認(rèn)，使服務(wù)期滿的“村官”在求職和工作升遷的問題上能具有一定的優(yōu)勢，這樣也許會增加大學(xué)生村官的工作積極性，由于現(xiàn)在已經(jīng)取消了加分的優(yōu)惠政策，大學(xué)生“村官”這個(gè)職業(yè)已經(jīng)對大學(xué)生的吸引力有所降低，增加政策上的扶持，吸引更多的大學(xué)生加入到“村官”這個(gè)隊(duì)伍中來，保持隊(duì)伍的穩(wěn)定性，是現(xiàn)在需要解決的問題。，我認(rèn)為是可行的，未來農(nóng)村的發(fā)展必須是以建立建設(shè)現(xiàn)代化的農(nóng)村為目標(biāo)，農(nóng)村的現(xiàn)代化靠著只是文化程度較低的群眾是很難實(shí)現(xiàn)的，必須依靠高素質(zhì)的擁有較高專業(yè)知識的人才才能實(shí)現(xiàn)。這時(shí)基本已經(jīng)適應(yīng)了工作環(huán)境和方式，能夠比較熟練的完成交給自己的任務(wù)，此時(shí)我們要做的就是要保持一顆平常心，也許每天做同樣的事情會讓人厭煩，但是就是要堅(jiān)持，要有毅力，要想到自己做的事情是無比光榮和自豪的，給自己以力量；“創(chuàng)新期”則指工作一年后直到結(jié)束自己任期。大學(xué)生“村官”制度是國家為進(jìn)一步促進(jìn)農(nóng)村發(fā)展，統(tǒng)籌城鄉(xiāng)，緩解大學(xué)生就業(yè)難的一項(xiàng)英明舉措。而創(chuàng)業(yè)的開始，也就意味著我們真正扎根到了農(nóng)村，真正走上了引領(lǐng)村民致富的道路。三是向?qū)嵺`學(xué)。為了滿足工作的需要，我買來了大量法律書籍和畜牧養(yǎng)殖等方面的專業(yè)書籍，不斷學(xué)習(xí)法律、畜牧專業(yè)知識。調(diào)查研究的過程就是我們熟悉村情村貌的過程，必須堅(jiān)持嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的科學(xué)態(tài)度。毛主席曾經(jīng)說過：沒有調(diào)查就沒有發(fā)言權(quán)。我們的主要優(yōu)勢就是知識系統(tǒng)新、社會觀念新，學(xué)習(xí)能力強(qiáng)。二、理論與實(shí)踐相結(jié)合，認(rèn)真地搞調(diào)查研究大學(xué)生知識背景遠(yuǎn)離農(nóng)村實(shí)際。在經(jīng)歷了備考、筆試、面試、培訓(xùn)之后，我最終成為了*****村村主任助理，加入到村官這個(gè)隊(duì)伍中，我倍感榮幸。通過加強(qiáng)教育管理、開展培訓(xùn)培養(yǎng)等，幫助他們盡快熟悉掌握基層工作方式，增強(qiáng)服務(wù)新農(nóng)村建設(shè)的本領(lǐng)，準(zhǔn)確找到自身定位，盡快融入農(nóng)村工作，努力成為新農(nóng)村建設(shè)的新生力量。落實(shí)村干部駐村制度，通過壓擔(dān)子、定任務(wù)和參與一線工作的形式，比如具體從事征地拆遷、材料寫作、科技扶貧、計(jì)劃生育、綜治維穩(wěn)等工作，不斷增強(qiáng)分析解決實(shí)際問題的能力，提高實(shí)踐工作能力。三是要腳踏實(shí)地、謙虛謹(jǐn)慎。大學(xué)生村官自身要轉(zhuǎn)變思想觀念，給自己準(zhǔn)確定位。要將大學(xué)生村官的培訓(xùn)納入大規(guī)模培訓(xùn)干部計(jì)劃，除了崗前培訓(xùn)外，每年至少要開展一次集中培訓(xùn)，培訓(xùn)內(nèi)容上要突出基層組織建設(shè)、黨的農(nóng)村政策、農(nóng)村工作方法、農(nóng)村實(shí)用技術(shù)、農(nóng)村實(shí)用法律法規(guī)等?？梢越梃b公務(wù)員考核的方式，對大學(xué)生村官進(jìn)行定期考核，年終總評，對優(yōu)秀大學(xué)生村官給予相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)。一是進(jìn)一步加強(qiáng)管理，落實(shí)組織部長為第一責(zé)任人、鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委書記為具體負(fù)責(zé)人的管理責(zé)任，借鑒鄉(xiāng)鎮(zhèn)公務(wù)員管理辦法強(qiáng)化日常管理。大學(xué)生村官的教育培訓(xùn)還沒有納入全縣的總體《規(guī)劃