感恩教育活動(dòng)實(shí)施方案(文件)
【正文】 范學(xué)院附屬中學(xué)2010年4月6日第四篇：感恩教育活動(dòng)實(shí)施方案阿拉善經(jīng)濟(jì)開(kāi)發(fā)區(qū)九年一貫制學(xué)校“芳草大講堂” 阿拉善經(jīng)濟(jì)開(kāi)發(fā)區(qū)九年一貫制學(xué)校“感恩”教育活動(dòng)實(shí)施方案孔子曰：“仁者愛(ài)人”只有懂得愛(ài)的人才會(huì)懂得珍惜，才會(huì)善待自己，善待他人。通過(guò)將感恩教育滲透到課堂教學(xué)、學(xué)?；顒?dòng)、家庭生活、社會(huì)實(shí)踐等各個(gè)環(huán)節(jié)中去，讓學(xué)生明白感恩不僅僅是一種品德，更是一種社會(huì)責(zé)任感。（三）感恩師長(zhǎng)，就是要感謝老師的教誨和辛勤的培養(yǎng)，尊敬師長(zhǎng)。（清明節(jié)，團(tuán)隊(duì)）組織學(xué)生觀看《感動(dòng)中國(guó)十大人物》頒獎(jiǎng)晚會(huì)。（2）假定自己大學(xué)畢業(yè)后的收入，計(jì)算自己大致需要多少年才能回報(bào)父母。（德育處提供視頻，各班在班內(nèi)觀看。我為家里經(jīng)常做的家務(wù)：打掃衛(wèi)生；疊被；幫廚洗碗、洗衣物；給父母客人敬茶；隨父母探望長(zhǎng)輩、親戚。（11月）（三）感恩學(xué)校、老師的培育（6月、9月）征集感恩老師的格言，并在班內(nèi)展示。（中學(xué)文科組和小語(yǔ)高段組負(fù)責(zé)征文、評(píng)比，四至九年級(jí)學(xué)生）畢業(yè)典禮。也可以小組或班級(jí)為單位。（要求在活動(dòng)過(guò)程中保護(hù)環(huán)境，感恩自然的饋贈(zèng)）各班出一份植樹(shù)節(jié)環(huán)保手抄報(bào)。張貼全班同學(xué)家長(zhǎng)生日錄和同學(xué)生日錄。感恩教育是青少年道德教育的基本要求。以更新教育觀念為宗旨，嚴(yán)格組織實(shí)驗(yàn)，認(rèn)真做好記錄，積累實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，隨時(shí)進(jìn)行分析總結(jié)，以具體的實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)一步推動(dòng)深化教學(xué)改革。，引導(dǎo)學(xué)生以感恩之情來(lái)對(duì)待學(xué)習(xí)，對(duì)待工作，對(duì)待生活，對(duì)待社會(huì)，對(duì)待自然，尋求實(shí)施感恩教育最佳途徑和方法，培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操，有助于構(gòu)建和諧的校園人文環(huán)境，營(yíng)造“學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)、懂得感恩”的校園、家庭、社會(huì)氛圍，體現(xiàn)“小手拉大手。（二）課題研究的主要措施1．建設(shè)校園感恩文化，為感恩教育提供良好的氛圍。學(xué)校開(kāi)展豐富多彩的校園文化活動(dòng)，既增長(zhǎng)學(xué)生知識(shí)，開(kāi)闊視野，陶冶情操，促進(jìn)校園文化整體水準(zhǔn)的提升，又多層次、多渠道培植了學(xué)生的感恩意識(shí)。4．充分開(kāi)發(fā)利用課程資源，開(kāi)展感恩教育。5．多方整合力量，強(qiáng)化感恩教育效果。收集與課題研究相關(guān)的材料，結(jié)合本校情況，借鑒驗(yàn)證，作出分析，推進(jìn)課題的深入研究。課題研究中對(duì)研究對(duì)象開(kāi)展階段性有目的的觀察、記錄，進(jìn)行比較、分析，及時(shí)調(diào)控，推動(dòng)整個(gè)課題的有效研究。（班級(jí)）六、課題實(shí)施步驟（一）準(zhǔn)備階段（2012年4月至2012年7月）。2012年9月至2013年7月），總結(jié)出行之有效的途徑和方法，全面鋪開(kāi)。，推廣經(jīng)驗(yàn)。李艷華、張李瓊（主研人員）親自參加課題實(shí)驗(yàn)和研究工作，負(fù)責(zé)總體監(jiān)控研究的進(jìn)展，全面掌握課題研究情況，督促各位研人員開(kāi)展課題研究工作，定期檢查課題研究應(yīng)具備的各種資料。龐山玲、邱志富、李永英 馬蘭、白萬(wàn)貴、韋瑩、袁興虎、周杰、余濤、方麗君、王建芳、李天祥、李俊清、李艷華、劉建清加郡小學(xué)課題組2013年4月。親自參加課題實(shí)驗(yàn)研究，負(fù)責(zé)學(xué)生的問(wèn)卷調(diào)查、收集、統(tǒng)計(jì)，并寫(xiě)出調(diào)查報(bào)告。周繼（校長(zhǎng)）成員:王耀（副校長(zhǎng)）、劉玉慧（教導(dǎo)主任）課題領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)組織保、人員保障、制度保障、經(jīng)費(fèi)保障、宏觀調(diào)控研究進(jìn)程。（2014年7月）（三）總結(jié)階段（2014年8月至2014年12月），各班舉行“學(xué)會(huì)感恩，與愛(ài)同行”教育活動(dòng)總結(jié)會(huì)，在此活動(dòng)過(guò)程中表現(xiàn)突出的學(xué)生，要進(jìn)行大會(huì)交流和表彰，并向家長(zhǎng)發(fā)送喜報(bào)。（二）研究實(shí)施階段（2012年7月制2014年7月），以理論知識(shí)指導(dǎo)研究實(shí)踐。通過(guò)對(duì)階段成果的鑒定與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的篩選，從中提煉出科學(xué)的符合實(shí)際的可操作性的措施，寫(xiě)成論文成果指導(dǎo)、推廣課題研究。調(diào)查學(xué)生的“感恩”現(xiàn)狀。感恩教育要想取得實(shí)效，只靠學(xué)校單方面的努力是難以成功的，還需要發(fā)揮家庭、社會(huì)的聯(lián)動(dòng)教育作用。如：教師能育感恩教育于學(xué)科教學(xué)中；開(kāi)發(fā)校本感恩教材，這樣能促進(jìn)校園感恩文化的形成。學(xué)高為師，身正為范，感恩教育的成功首先在于教師有一顆感恩的心，教師帶著感恩的情懷教育學(xué)生，才能教育出有感恩心的學(xué)生。充分利用開(kāi)學(xué)典禮、宣傳欄、板報(bào)、手抄報(bào)、文化墻壁、國(guó)旗下講話及校園廣播等，全方位、多角度宣傳感恩教育，著力營(yíng)造感恩教育的濃烈氛圍。，探索對(duì)學(xué)生進(jìn)行感恩教育的主要途徑和方法
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