【正文】 。通過這一游戲，學(xué)生就很容易地掌握了這些單詞。通過課堂評(píng)價(jià)，讓學(xué)生了解自己的課堂學(xué)習(xí)狀態(tài)，體驗(yàn)進(jìn)步與成功，從而產(chǎn)生進(jìn)步的動(dòng)力。同理，要使課堂高效，我們老師也要經(jīng)常反思下面一些問題：今天我有忽視學(xué)生的反映嗎？我與學(xué)生有交流嗎？有微笑嗎？有討論嗎？我關(guān)心了學(xué)生的哪些方面？我表揚(yáng)學(xué)生的進(jìn)步了嗎？??什么時(shí)候，我們老師能自覺地?fù)碛羞@種習(xí)慣，高效的課堂實(shí)際就已經(jīng)形成了。英語課程的學(xué)習(xí)，既是學(xué)生通過英語學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)，逐步掌握英語知識(shí)和技能，提高語言實(shí)際運(yùn)用能力的過程；又是他們磨礪意志、陶冶情操、拓展視野、豐富生活經(jīng)歷、開發(fā)思維能力、發(fā)展個(gè)性和提高人文素養(yǎng)的過程。因此我們?cè)谛抡n標(biāo)實(shí)施過程中，要鼓勵(lì)他們的創(chuàng)新精神，采用有利于他們發(fā)揮主體作用的教學(xué)思路與方法，在每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)上充分考慮學(xué)生的需求，同時(shí)，要尊重學(xué)生中的個(gè)體差異，盡可能滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需要。轉(zhuǎn)變思想，更新觀念。其次，應(yīng)重視學(xué)生學(xué)習(xí)英語興趣的培養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。五、突出學(xué)生主體，尊重個(gè)體差異學(xué)生的發(fā)展是英語課程的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。六、采用活動(dòng)途徑，倡導(dǎo)體驗(yàn)參與本課程倡導(dǎo)任務(wù)型的教學(xué)模式，讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，通過感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、參與和合作等方式，實(shí)現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo)，感受成功。《小學(xué)英語新課程標(biāo)準(zhǔn)》學(xué)習(xí)心得 通過學(xué)習(xí)新課標(biāo)，我知道了基礎(chǔ)教育階段英語課程的任務(wù)及目標(biāo)，同時(shí)還明白新課程標(biāo)準(zhǔn)在教學(xué)觀念、課程目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)手段、策略與評(píng)價(jià)等方面有了新的改革與創(chuàng)新，體現(xiàn)了當(dāng)前教育教學(xué)與時(shí)代發(fā)展的新趨勢(shì)。應(yīng)盡可能滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需要。在復(fù)習(xí)檢查已有知識(shí)、技能的掌握情況時(shí)，多讓英語基礎(chǔ)差的學(xué)生回答問題，有利于強(qiáng)化對(duì)他們的學(xué)習(xí)督促，有利于了解學(xué)習(xí)情況，也有利于他們獲得答對(duì)問題的成功體驗(yàn)，從而樹立學(xué)習(xí)的信心，提高學(xué)習(xí)興趣。優(yōu)等生除了課文的對(duì)話、單詞能背誦、默寫外，還要完成練習(xí)冊(cè)上相關(guān)題目；中等生力求把書上的知識(shí)弄懂、會(huì)背會(huì)默，留有余力的可做練習(xí)冊(cè)；后進(jìn)生只要求識(shí)記最常用的單詞、句型、日常會(huì)話。比如請(qǐng)愛畫畫的學(xué)生在黑板上畫符合教材內(nèi)容的簡(jiǎn)筆畫或教材插圖，增強(qiáng)教學(xué)直觀性和新穎感；或是請(qǐng)愛唱歌的學(xué)生領(lǐng)唱英語歌，活躍課堂氣氛。它要求新課程的改革要堅(jiān)持“三個(gè)面向”的原則，轉(zhuǎn)變陳舊的教學(xué)觀念和方法，突出“以人為本”的新思想，深入全面推進(jìn)素質(zhì)教育，十分重視培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦的能力，還明確要求教師在整個(gè)教學(xué)過程中要激發(fā)學(xué)生的興趣，幫助學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的自信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成有效的學(xué)習(xí)策略，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神，讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)的方法，培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的能力?？茖W(xué)的評(píng)價(jià)體系是實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)的重要保障。第四篇：小學(xué)英語新課程標(biāo)準(zhǔn)小學(xué)英語新課程標(biāo)準(zhǔn)當(dāng)今世界，以信息技術(shù)為主要標(biāo)志的科技進(jìn)步日新月異。教學(xué)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的開展為積極推進(jìn)小學(xué)開設(shè)英語課程提供了經(jīng)驗(yàn)和基礎(chǔ)。二、起始年級(jí)與課時(shí)安排小學(xué)英語課程開設(shè)的起始年級(jí)為三年級(jí)。有條件的地區(qū)可以超過二級(jí)的要求，有困難的地區(qū)經(jīng)省級(jí)教育行政部門批準(zhǔn)后可以適當(dāng)降低要求。視聽時(shí)間每學(xué)年不少于10小時(shí)（平均每周20—25分鐘）級(jí)別二 級(jí)目標(biāo)類別聽目標(biāo)描述●能在圖片、手勢(shì)的幫助下，聽懂語速較慢但語調(diào)自然的話語或錄音材料●能聽懂簡(jiǎn)單的配圖小故事●能聽懂課堂活動(dòng)中簡(jiǎn)單的提問●能聽懂常用指令和要求并作出適當(dāng)?shù)姆磻?yīng)。本教學(xué)要求對(duì)詞匯不作具體規(guī)定四、教學(xué)模式與方法根據(jù)小學(xué)生學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，小學(xué)英語教學(xué)要?jiǎng)?chuàng)建以活動(dòng)課為主的教學(xué)模式。小學(xué)五、六年級(jí)的英語教學(xué)，在進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生聽說能力的同時(shí)，發(fā)展初步的讀寫能力，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。六、教學(xué)評(píng)價(jià)小學(xué)英語教學(xué)評(píng)價(jià)的主要目的是激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。五、六年級(jí)的期末或?qū)W年考試可采用口筆試結(jié)合的方式。第五篇：《小學(xué)英語新課程標(biāo)準(zhǔn)》心得體會(huì)《小學(xué)英語新課程標(biāo)準(zhǔn)》心得體會(huì)通過學(xué)習(xí)《小學(xué)英語新課程標(biāo)準(zhǔn)》，我深深地體會(huì)到了小學(xué)英語教學(xué)的科學(xué)性、藝術(shù)性、思想性、重要性，還有小學(xué)英語教學(xué)的新理念。在小學(xué)英語教學(xué)中，要做到面向全體學(xué)生，正確實(shí)施素質(zhì)教育，必須注意以下幾點(diǎn):在小學(xué)英語教學(xué)的整體目標(biāo)上不僅僅是關(guān)注小學(xué)生知識(shí)有所得，能力有所提高，更重要的是要使小學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)自我，建立自信，擁有學(xué)習(xí)英語的興趣。要真正在課堂教學(xué)中實(shí)施素質(zhì)教育。三、突出學(xué)生主體，尊重個(gè)體差異小學(xué)英語教學(xué)在教學(xué)目標(biāo)設(shè)定、教學(xué)過程設(shè)計(jì)、教學(xué)評(píng)價(jià)的實(shí)施和課程資源的開發(fā)上都要突出以學(xué)生為主體的思想。作為一名英語教師，首先應(yīng)該領(lǐng)會(huì)透小學(xué)英語新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神內(nèi)涵，明確教學(xué)理念，其次要精心備課，精神飽滿，創(chuàng)建良好的課堂氛圍，再次把課本與生活，課堂與社會(huì)實(shí)踐緊密相結(jié)合，使英語課堂充滿情趣與活力，為學(xué)生學(xué)習(xí)英語打開一扇快樂學(xué)習(xí)的大門。尊重個(gè)體差異在小學(xué)英語教學(xué)中十分重要。二、整體設(shè)計(jì)目標(biāo)，體現(xiàn)靈活開放 英語課程標(biāo)準(zhǔn)又將課程目標(biāo)從語言技能、語言知識(shí)、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略、文化意識(shí)等五個(gè)方面進(jìn)行了描述。在小學(xué)英語教學(xué)中要確立以學(xué)生為中心和以學(xué)習(xí)為中心的指導(dǎo)思想。擯棄了過去的教學(xué)大綱只重視知識(shí)技能的傳授的落后觀念。筆試主要考查聽和讀的技能。評(píng)價(jià)應(yīng)以形成性評(píng)價(jià)為主，以學(xué)生平時(shí)參與各種英語教學(xué)活動(dòng)所表現(xiàn)的興趣、態(tài)度和交流能力為主要依據(jù)。教材還應(yīng)有利于培養(yǎng)學(xué)生用英語進(jìn)行交流和做事情的能力，提高他們的思維能力和認(rèn)識(shí)世界的能力。小學(xué)英語教學(xué)不講解語法概念。目標(biāo)類別讀目標(biāo)描述●能認(rèn)讀所學(xué)詞語●能根據(jù)拼讀規(guī)律讀出簡(jiǎn)單的單詞●能讀懂教材中簡(jiǎn)短的要求或指令●能讀懂問候卡等中的簡(jiǎn)單信息●能借助圖片讀懂簡(jiǎn)單的故事或小短文，養(yǎng)成按意群閱讀的習(xí)慣●能正確朗讀所學(xué)故事或短文目標(biāo)類別寫目標(biāo)描述●能根據(jù)要求為圖片、實(shí)物等寫出簡(jiǎn)短的標(biāo)題或描述●能模仿范例寫句子●能寫出簡(jiǎn)單的問候語●寫句子時(shí)能正確使用大小寫字母和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)目標(biāo)類別玩、演視聽目標(biāo)描述●能按要求用英語做游戲●能在教師的幫助下表演小故事或單話劇●能表演歌謠或簡(jiǎn)單的詩歌3040首（含一級(jí)要求）●能演唱英文歌曲3040首●能看懂英文動(dòng)畫片和程度相當(dāng)?shù)挠⒄Z教學(xué)節(jié)目，每學(xué)年不少于10小時(shí)，平均每周不少于2025分鐘注：1）小學(xué)英語的話題范圍包括數(shù)字、顏色、時(shí)間、天氣、食品、服裝、玩具、動(dòng)植物、身體、個(gè)人情況、家庭、學(xué)校、朋友、文體活動(dòng)、節(jié)日等。目標(biāo)類別說、唱目標(biāo)描述●能聽錄音并進(jìn)行模仿●能相互問候●能交流簡(jiǎn)單的個(gè)人信息，如姓名、年齡等●能表達(dá)簡(jiǎn)單的情感和感覺，如喜歡和不喜歡●能夠根據(jù)表演猜意思、說詞語●能唱簡(jiǎn)單的英語歌曲1520首，說歌謠1520首●能根據(jù)圖、文說出單詞或短句目標(biāo)類別玩、演目標(biāo)描述●能用英語做游戲并在游戲中用英語進(jìn)行交際●能做角色表演●能表演英文歌曲及簡(jiǎn)單的童話劇、小紅帽等。三、四年級(jí)以短課時(shí)為主；五、六級(jí)長(zhǎng)短課時(shí)結(jié)合，長(zhǎng)課時(shí)不低于兩課時(shí)。為指導(dǎo)全國(guó)小學(xué)英語教學(xué)，特制訂小學(xué)英語課程基本要求（試行），作為小學(xué)英語課程實(shí)施、教學(xué)評(píng)價(jià)、教材審查和選用的主要依據(jù)。學(xué)習(xí)和掌握一門外語是對(duì)21世紀(jì)公民的基本要求。《英語新課程標(biāo)準(zhǔn)》是現(xiàn)代教育必然產(chǎn)物，是我們英語教師轉(zhuǎn)向的目標(biāo)。三、適應(yīng)