學(xué)習(xí)公文寫作心得體會(huì)(文件)
【正文】 三是要有時(shí)間觀念。（二）一是要注重策劃。三是要注重主筆人。（三）一是文稿是機(jī)關(guān)運(yùn)行的基本手段。三是文秘寫作是敲門磚。二是內(nèi)容上要有血有肉。三、領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)建議（一）要學(xué)會(huì)提高思維水平。（三）要學(xué)會(huì)“抄、悟、創(chuàng)”。前者是一個(gè)大話題，需要從多角度、多層次去研究，本文不擬討論；后者則相對集中而單純，本文主要從這個(gè)角度談八種具體方法，目的是幫助初涉寫作的人盡快入門。一是可以先從通知、公告、大事記等相對來說內(nèi)容單一、結(jié)構(gòu)簡單、篇幅短小的文體學(xué)起，逐步向工作意見、工作規(guī)劃、工作匯報(bào)等相對復(fù)雜的文體拓展。三是可以先從自己熟悉的領(lǐng)域?qū)懫?，逐步向其他領(lǐng)域拓展。小學(xué)生學(xué)寫毛筆字，一般從臨摹字帖開始，初學(xué)公文寫作的人，也可以找范文來套寫和模仿，在模仿中體會(huì)奧妙，摸索門道。二是適用于相同的文體。三、熟中取巧俗話說：“一回生、兩回熟”，“熟能生巧”。不通過多寫多練的長期積累，寫作理論懂得再多也無濟(jì)于事，正所謂“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”。二要集中地練，不要分散地練。四要有目標(biāo)地練，不要單純地為練而練。四、改中求精學(xué)習(xí)公文寫作，修改是必不可少的。正所謂“好文章是改出來的”(呂叔湘學(xué)文雜感》)，“不經(jīng)過改，寫的能力不會(huì)提高”(謝覺哉《不惑集寫文章的關(guān)》)。一旦發(fā)現(xiàn)毛病，無論大小，都要嚴(yán)肅對待，認(rèn)真修改。就是對寫成的文稿，從頭至尾讀上一遍甚至幾遍，邊讀邊思考，邊讀邊修改。這樣，即使比較成熟的文稿，也會(huì)發(fā)現(xiàn)毛病。一是拿自己寫的初稿同領(lǐng)導(dǎo)修改后或報(bào)刊發(fā)表后的定稿進(jìn)行比較，看一看領(lǐng)導(dǎo)和編輯都做了哪些修改，琢磨一下為什么這樣修改，修改后的高明之處在哪兒，從中體會(huì)出一些門道，以供今后借鑒。六、虛心請教在學(xué)習(xí)公文寫作的過程中，常常會(huì)遇到一些百思而不得其解的問題或苦苦探索而解不開的疙瘩，這時(shí)，如果有人幫助捅破這層窗戶紙，就會(huì)產(chǎn)生一種豁然開朗的感覺。一是帶著問題求解。二是帶著文章求改。在這個(gè)過程中，自己要特別注意從大家七嘴八舌的議論中抓取有用的信息。書本是知識(shí)的載體，是無言的老師。因此，不論是公文的總體規(guī)律還是不同體裁公文的個(gè)體規(guī)律，都要努力去掌握。只有不斷研究，不斷總結(jié)，日積月累，孜孜以求，才能逐步把感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)，透過現(xiàn)象看到本質(zhì)。而要真正掌握這些規(guī)律，就要勤于實(shí)踐，勤于總結(jié)。七、勤于總結(jié)任何事物的發(fā)展變化都有其自身的規(guī)律，公文寫作也是如此?！鼻f不要忽視向并非寫作高手的人們求教。有的時(shí)候，人家改動(dòng)幾句關(guān)鍵的話，可以使文章上一個(gè)檔次；提出幾條修改意見，可以使你受益匪淺，甚至受益終生。有的時(shí)候，高手的幾句話就可以點(diǎn)撥清楚；在同事們你一言、我一語的討論中，也常會(huì)受到深刻的啟發(fā)。中國人歷來把虛心視為美德，學(xué)習(xí)公文寫作同樣要講究“三人行，必有我?guī)煛薄Ｈ钦乙恍┎煌似鸩莸膬?nèi)容和體裁相同的文稿進(jìn)行比較，看一看各有什么特色和長短，找出哪些是可供自己學(xué)習(xí)借鑒的，哪些是自己應(yīng)該注意避免的，以博采眾家之長?！北容^，是知好壞、曉優(yōu)劣、見長短的有效方法。三是冷卻修改法。就是初稿寫成后，自己平心靜氣地坐下來，讓整個(gè)文稿從頭至尾、從大到小在頭腦中過過“電影”，細(xì)細(xì)品味，從中發(fā)現(xiàn)毛病。修改，改什么？如果用一句話概括，就是構(gòu)成一篇文章的所有要素都在修改的范圍之內(nèi)。有毛病就得修改，改一次不行，還要改多次。文稿一旦被選用，會(huì)進(jìn)一步激發(fā)學(xué)習(xí)寫作的熱情。三要思考著練，不要無所用心地練。為此，要注意四點(diǎn)：一要有計(jì)劃地練，不要盲目地練。就公文寫作而言，由生而熟、由熟而巧的媒介和橋梁就是多寫多練。套用和模仿，通常情況下主要著眼于文章的體例和結(jié)構(gòu)，有時(shí)也套用文中的一些觀點(diǎn)、素材和語言。套寫和模仿主要適用于三種情況：一是適用于相對簡單和模式化程度較高的文體。要是一開始就涉足陌生的領(lǐng)域，即使搜腸刮肚，也會(huì)無話可說，不僅于學(xué)習(xí)無益，反而可能會(huì)動(dòng)搖學(xué)習(xí)寫作的信心。二是可以先從辦法、規(guī)定、條例等相對來說規(guī)范性較強(qiáng)、模式化程度較高的文體學(xué)起，逐步向領(lǐng)導(dǎo)講話、調(diào)查報(bào)告、經(jīng)驗(yàn)材料等非規(guī)范化、模式化的文體拓展。倘若想一锨掘出口深井，一錘打成把鐮刀，一口吃成個(gè)胖子，那是絕不現(xiàn)
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