四年級上冊口語交際教學(xué)設(shè)計(jì)(文件)
【正文】 上冊口語交際四年級語文上冊口語交際 《學(xué)會(huì)感謝》教學(xué)設(shè)計(jì)方昌玉教學(xué)目標(biāo)情感態(tài)度價(jià)值觀：懂得感謝是一種美好的情感，是人與人之間友好交往的紐帶，培養(yǎng)交際能力；過程與方法：能根據(jù)不同的情境，使用恰當(dāng)?shù)恼Z言、方式，真誠地感謝他人； 能根據(jù)具體的情境，主動(dòng)扮演角色，豐富情感體驗(yàn)；知識與技能：學(xué)會(huì)用恰當(dāng)?shù)恼Z言和方式真誠地感謝他人。（出示課件）所以，當(dāng)我們得到別人幫助時(shí)，一定要“學(xué)會(huì)感謝”（板書課題）二、創(chuàng)設(shè)情境，領(lǐng)悟感謝要領(lǐng)。無論是一個(gè)禮讓的示意，一個(gè)淺淺的微笑，一句稱贊的話語，一張精美的卡片，一支歌一首詩，還是一個(gè)小小的關(guān)懷......任何一種感謝的方式，都是感情的傳遞，幸福的延續(xù)......三、遲到的感謝教師創(chuàng)設(shè)情境：我們在平時(shí)的生活中經(jīng)常會(huì)得到別人的幫助。課件出示詩歌《感謝》，學(xué)生和老師一起音樂伴奏朗誦。結(jié)合《我選我》一課，談?wù)勛约旱南敕?。三、全班交流，達(dá)成共識各自推選代表說說自己的想法。２、當(dāng)眾演說。爭取在全班達(dá)成共識，但也要尊重學(xué)生不同的想法。一、朗讀課文，進(jìn)入情境讀一讀《我選我》這篇課文，實(shí)話實(shí)說：１、王寧選自己當(dāng)勞動(dòng)委員，對這件事你怎么看？２、如果班里改選班干部，你會(huì)不會(huì)選自己？二、小組討論，各抒己見以小組為單位討論以上兩個(gè)問題。２、有表達(dá)的自信心，積極參加討論，與別人交流時(shí)，態(tài)度自然、大方，有禮貌。)學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境：其實(shí)生活中，這樣的事時(shí)常會(huì)發(fā)生，動(dòng)腦筋想一想，你得到過哪位同學(xué)的幫助？如果還沒來得及感謝，請?jiān)O(shè)法向他當(dāng)面道謝，做一個(gè)誠懇、熱情、有禮貌的好孩子。（課件展示場景）選三組同學(xué)臺(tái)上表演場景，師生逐一評，相機(jī)總結(jié)感謝要領(lǐng)并板書。教學(xué)準(zhǔn)備 多媒體 教學(xué)過程：一、設(shè)置情境，引出話題。用你搜尋到的圖片、文字資料(或自己撰寫的資料)，整理成圖文并茂的“美景介紹書”。a、聽眾要做到認(rèn)真傾聽，做個(gè)小記者，可以向同學(xué)介紹提問、建議也可以補(bǔ)充。這幾天大家一直在搜尋美麗的自然景觀，這節(jié)課就把你發(fā)現(xiàn)的尋找到的美展示給大家。課前準(zhǔn)備通過各種渠道了解并搜集自然景觀的圖片、音像資料及文字材料?！弊屓烁杏X他正在親身體驗(yàn)貓
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