外出學(xué)習(xí)交流觀摩特色課堂匯報(bào)材料(文件)
【正文】 廳，參加首屆省級(jí)小學(xué)骨干教師高端培訓(xùn)。根據(jù)學(xué)科的特點(diǎn)，4位教師根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容，結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，為大家展示本次學(xué)習(xí)成果。怎樣才能達(dá)到弱而能言，陳琴老師認(rèn)為只有“背誦”。最后是英語教師高玉萍老師和數(shù)學(xué)樊莎莎老師就本次培訓(xùn)的特級(jí)教師、正高級(jí)教師、全國(guó)目標(biāo)教學(xué)十佳校長(zhǎng)，現(xiàn)任山東創(chuàng)新教育研究院常務(wù)副院長(zhǎng)崔秀梅和她的以“通向卓越教育的路標(biāo)”為主題，詳細(xì)講述了制定教學(xué)目標(biāo)的重要性以及教學(xué)過程中及時(shí)反饋的重要性，真正為提高學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)提供了實(shí)操要點(diǎn)。第五篇：外出觀摩學(xué)習(xí)心得體會(huì)外出觀摩學(xué)習(xí)心得體會(huì)臨高中學(xué)化學(xué)組 曾春霞 515276我有幸去屯昌觀摩“化學(xué)課堂教學(xué)評(píng)比課”，經(jīng)過兩天半的現(xiàn)場(chǎng)觀摩，內(nèi)心觸動(dòng)很大，收獲很大。評(píng)課中，專家評(píng)委們總是用和風(fēng)細(xì)雨的聲音和充滿力量的言語鼓勵(lì)、肯定、贊賞每位的參賽教師，總是不厭其煩地建議我們?cè)诮虒W(xué)中如何基于、關(guān)注、尊重、保護(hù)、贊賞學(xué)生的主體，從而構(gòu)建科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)、健康、富有生命魅力的課堂教學(xué)生態(tài)。邢少轉(zhuǎn)老師非常具有留有“舍得時(shí)間”的胸懷和氣度，邢老師的等待，喚起了學(xué)生們的無限潛能，學(xué)生們一次又一次的在黑板前創(chuàng)造各式各樣的原電池裝置，匯報(bào)自己的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。更應(yīng)關(guān)注學(xué)生的情商發(fā)展。俗話說：“好的開頭，是成功的一半。各位老師的課充分體現(xiàn)了新課標(biāo) “以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)”的理念。我們的思考：1．實(shí)驗(yàn)是化學(xué)教學(xué)的基石。2．學(xué)生的視野，依靠什么來營(yíng)造。基于是基于什么核心？方法是基于什么理念？理念、方法、原理融成一體，方有生命力。新課程下備課就是教研，備課本身就是一種教研活動(dòng)，從備課起就應(yīng)該改革。反之，壓抑的心情使人大腦受抑制，思維混亂，學(xué)習(xí)效率大減。比如：小組討論后老師代講；學(xué)生實(shí)驗(yàn)了，老師說出實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和實(shí)驗(yàn)結(jié)論，這都沒有體現(xiàn)學(xué)生是學(xué)習(xí)主人。反思課堂效果，反思課前設(shè)計(jì)在本課的實(shí)際運(yùn)用情況，反思師生雙方面在教學(xué)過程中存在的問題，研究如何改進(jìn)等。在今后的教學(xué)活動(dòng)中我們會(huì)更加努力，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。新課改對(duì)課后的要求主要是對(duì)課堂教學(xué)的反思。課堂氣氛沉悶、呆板，教學(xué)效果不可能好。，以愉悅為中心教學(xué)。平時(shí)總是說集體備課，可一直落實(shí)的不好，教師備課大多數(shù)自己的課自己備，把自己關(guān)在教研室里一人一本教材一本教參，自己講的自己知道，可謂“關(guān)門教書”“閉門批改”?？萍嫉陌l(fā)展方向，它們極具導(dǎo)向性，從而讓學(xué)生敬畏和展望未來，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力。開放探究式實(shí)驗(yàn)，我們要相信學(xué)生，他們身上有無限的可能也有巨大的潛力，只有這樣，我們才能發(fā)現(xiàn)和診斷學(xué)生的生成性資源，才能挖掘和運(yùn)用好生成性資源，幫助學(xué)生更好的成長(zhǎng)。感謝選手帶給我們教學(xué)中對(duì)未來的憧憬。盡管各位老師的開場(chǎng)白各不相同，但都異彩紛呈，讓學(xué)生從一開始就產(chǎn)生了濃厚的學(xué)習(xí)興趣。3：展望才有視野黎虹老師的“電池的發(fā)展”微視頻、王勇老師“PH傳感器”實(shí)驗(yàn)、邢少轉(zhuǎn)老師的水果電池、李金霞老師的“水立方”視頻、李芳妹老師的“大霧之歌”等等，化學(xué)與生活、化學(xué)與科技、生活與科技息息相關(guān)，彼此關(guān)聯(lián)又相互促進(jìn)。2：鼓勵(lì)才能激發(fā)張甲鋒老師的鼓勵(lì)和期盼帶給學(xué)生動(dòng)力和自信。感受之二：個(gè)別參賽教師的表現(xiàn) 1：舍得才能創(chuàng)造列夫我相信這些智慧和感動(dòng)將會(huì)慢慢滋養(yǎng)和支撐起身為教師的我們?cè)诮窈笕松缆飞系娜诵?、靈性、活性和品性，在此談?wù)勛约旱母惺?。在本次教研活?dòng)的最后，我們分別觀看了何捷的《晏子使楚》 和馬晶晶的《認(rèn)識(shí)鐘表》的視頻課！為我們的活動(dòng)畫上了圓滿的句號(hào)。她以《營(yíng)造有價(jià)值與意義的教學(xué)生活》為主題，從如何建設(shè)一間幸福教室以及創(chuàng)造指向核心素養(yǎng)的班級(jí)課程角度出發(fā)，用自己的親身實(shí)踐告訴我們“幸福，是手中的百合花開了。陳琴老師的教育理念就是背誦十萬字，讀破百部書，能寫千萬言。高水平一線專家聯(lián)袂打造了一系列骨干教師高端成長(zhǎng)的課程?？墒茄劢玳_了，見識(shí)到了，困惑呢？好象比以前更多了!我不知到會(huì)的老師們有沒有我這種感覺。我們不可能盲目模仿，更不能拿來就用。10月29日下午安排的是聽取《關(guān)于提高數(shù)學(xué)教學(xué)有效性的若干問題》的報(bào)告，報(bào)告以當(dāng)前新課程實(shí)施中“如何提高課堂教學(xué)的有效性”為切入口，對(duì)有效性
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