失物招領(lǐng)工作策劃(文件)
【正文】 負責(zé)人學(xué)生會生活部部長副部長及全體干事車輛學(xué)院學(xué)生會生活部20xx年10月17日失物招領(lǐng)活動策劃 篇3一、活動宗旨在大學(xué)日常生活中，不慎丟失物品或者撿到同學(xué)丟失的物品是很常見的現(xiàn)象，學(xué)生會本著“全心全意為同學(xué)服務(wù)，減少經(jīng)濟及精神損失，規(guī)范學(xué)院風(fēng)氣”的原則，將全面開展失物招領(lǐng)活動。2. 在南北餐廳設(shè)立一個失物招領(lǐng)，尋物啟事宣傳展板，如果有必要可以在各個宿舍樓下設(shè)立張貼失物招領(lǐng)宣傳頁。，可由辦公室人員進行物品登記。每周每個餐廳固定時間、固定人員定期進行失物收集，和失物認領(lǐng)直接通知失主認領(lǐng)或廣播站協(xié)助將失物認領(lǐng)等信息更快速更廣泛地傳播。對拾到財 務(wù)的單位或個人登記并給予其接收財物回執(zhí)。在辦公室內(nèi)設(shè)立失物招領(lǐng)柜，鑰匙由負責(zé)人專人保管。每周固定時間在餐廳設(shè)立失物招領(lǐng)值班人員對上交的物品對拾到財務(wù)登記學(xué)生會主席團對失物招領(lǐng)工作的進展、成效等進行不定期檢查。對拾金不昧的人進行表揚，也為拾金不昧的行為進行肯定和宣傳失物招領(lǐng)活動可以進行問卷調(diào)查，主要圍繞著如何讓失物招領(lǐng)做得更好，讓更多的同學(xué)知道這一活動。幫大家找回失物，減少失物者的經(jīng)濟精神損失。網(wǎng)絡(luò)，在學(xué)校網(wǎng)站上公布失物招領(lǐng)建立信息。③定期檢查是否有損壞，若有損壞，及時處理并上報。四、信息發(fā)布方法可在圖書館外張貼海報，通知尋到的物品。對于冒領(lǐng)或重領(lǐng)的同學(xué)給與批評。一、失物招領(lǐng)中心成立的前期準備物資準備（1）在西十七地下倉庫劃分專門的失物管理區(qū)域，用專門的標志加以表明，將失物與學(xué)生會物資區(qū)分開來。（4）溫馨提示牌的制作。同時放置空白的“失物招領(lǐng)登記本”，若在無人值班時有人遺失物品或撿到失物，均可在該本上登記。收集交大所有失物寄存的地點。宣傳活動（1）聯(lián)系校園媒體的記者對失物招領(lǐng)中心進行報道，盡量爭取到媒體對活動的專欄報道及評論。（5）聯(lián)系各位輔導(dǎo)員，向他們詳細介紹活動細則及意義，同時給與他們足夠量的《失物招領(lǐng)指南》，希望他們召集各班生活委員，介紹活動并派發(fā)指南。內(nèi)容有：活動的基本介紹，指南及各招領(lǐng)點的基本介紹，同時安排問答環(huán)節(jié)，回答一些同學(xué)對失物招領(lǐng)的疑問。以上宣傳活動的聯(lián)系工作截止10月10日，開展工作從活動前三天至活動開始。10:00，統(tǒng)一搬運并搭建帳篷，擺放桌子，拉起橫幅。（儀式性的東西？）宣傳人員向過往同學(xué)老師主動講解，分發(fā)《失物招領(lǐng)指南》。取題巧妙，明明是亂扔的垃圾，卻稱為“失物”，那么這些失物的主人是誰呢？它們是怎樣被主人認領(lǐng)的？主人又是怎樣處理的？教師可緊緊抓住這些問題引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟。情感態(tài)度價值觀：通過學(xué)習(xí)使學(xué)生養(yǎng)成愛護環(huán)境衛(wèi)生的好習(xí)慣。四、說教法、學(xué)法教法：我預(yù)設(shè)用讀讀演演議議的方法進行教學(xué)。（4）、指2名讀本段：體會讀出唐老師“嚴肅”的話語。（2）、師生配合演讀。唐老師所指的同學(xué)們丟的“失物”到底是什么呢？ b 理解“失物”一詞和學(xué)習(xí)省略號的用法：出示句子（1）、指名答：唐老師所指同學(xué)們丟的“失物”到底是什么？（2）、師歸納后板書：失物垃圾（3）、問：塑料袋里裝的僅僅只有這些垃圾嗎？指名答（4）、可以將你們剛才列舉的被同學(xué)們遺棄的垃圾都寫下來嗎？為什么？（4）、指名答，師小結(jié)：（很麻煩、啰嗦）所以作者在此處用了一個省略號。板書：愛護環(huán)境三、回顧全文（1）、有感情的朗讀課文，思考：學(xué)文后里們明白了什么？（2）、師總結(jié)：保護環(huán)境人人有責(zé)，從現(xiàn)在起、從小事做起，人人爭當環(huán)保小衛(wèi)士！過渡：四、課堂作業(yè)齊讀題目教師指導(dǎo)學(xué)生答題學(xué)生完成作業(yè)（師巡視，提醒學(xué)生保持三姿）板書設(shè)計：、失 物 招領(lǐng) ︱ ︱ 垃圾 知錯能改︸︸︸ 愛護環(huán)境。合作學(xué)習(xí)第六、七段（1）、合作探究：那幾個同學(xué)為什么臉紅？此時，他們心里在想什么？（2）、指名答，師歸納：原來臉紅的原因是同學(xué)們知道自己錯了、感到羞愧，所以勇敢地認錯并改錯。（聽到唐老師嚴肅的話語后同學(xué)們?yōu)槭裁囱劬Α氨牭么蟠蟮摹?、他們在口袋里摸索什么？?lián)系實際談?wù)効诖镅b的都是些什么？）（4）、指名答，師歸納：原來此時同學(xué)們很緊張、好奇、疑惑，所以才會（眼睛睜得大大的、摸索、一齊喊）。聽了唐老師嚴肅的話語同學(xué)們有什么反應(yīng)呢？請在文中找出表現(xiàn)同學(xué)們反應(yīng)的句子作上記號。五、說教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入齊讀課題復(fù)習(xí)回顧二、講讀課文自由讀文，邊讀邊想發(fā)生了什么事？你是從哪里知道的
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