司法局青年干部培訓(xùn)班心得體會(文件)
【正文】 再好的教育內(nèi)容也難以收到應(yīng)有的效果。面對新世紀(jì)的種種挑戰(zhàn)，承擔(dān)著全面實施素質(zhì)教育重任的教師，特別作為一名黨員教師更應(yīng)該以江總書記“三個代表”的建黨思想為指導(dǎo)，針對新時期黨員教師的特點，加強(qiáng)自身教育和管理，進(jìn)一步提高黨員教師的素質(zhì)，發(fā)揮黨員教師在教學(xué)過程中的先鋒模范作用。學(xué)校教育的一項基本功能是使學(xué)生個體社會化，這一功能最終是由教師承擔(dān)的。所以黨員教師要帶頭信仰最新的社會發(fā)展科學(xué)、信仰鄧小amp。因此社會對于老師的奉獻(xiàn)精神與勞動態(tài)度的要求比其他行業(yè)的人員更為嚴(yán)格。黨員政治的敏銳性教育部門是社會主義精神文明建設(shè)的主力軍，教育部門的每一個工作崗位，每一個講臺，可以講都是黨在意識形態(tài)領(lǐng)域中不得放棄的重要陣地。第五篇：青年干部培訓(xùn)班心得體會青年干部培訓(xùn)班心得體會————林業(yè)局韓 贊新的歷史條件下，認(rèn)真學(xué)習(xí)、身體力行“三個代表”重要思想，是共產(chǎn)黨員站在時代前列、保持先進(jìn)性的根本要求。黨員角色的雙重性共產(chǎn)黨員都是雙重身份，從政治上看是一個為黨的事業(yè)而奮斗的先鋒戰(zhàn)士；從社會職業(yè)上看是一個個具體的生產(chǎn)者、工作者和管理者等。因此，林業(yè)工作人員更應(yīng)該帶頭正確認(rèn)識與處理好社會主義市場經(jīng)濟(jì)所遵循的競爭性原則與維護(hù)黨和人民整體利益之間的關(guān)系，等價交換原則與黨員無私奉獻(xiàn)的關(guān)系，利益原則與黨員價值觀之間的關(guān)系。韓贊二0一一年十二月十五日。林業(yè)部門黨組織必須要加強(qiáng)黨員的教育和管理，幫助他們牢固樹立辯證唯物主義和歷史唯物主義的觀點，不斷增強(qiáng)政治意識、大局意識，提高黨員的政治素質(zhì)和鑒別能力，能完整、準(zhǔn)確、全面領(lǐng)會黨的路線、方針、政策的精神實質(zhì)，自覺同黨中央保持一致。作為新時期林業(yè)工作人員要帶頭信仰最新的社會發(fā)展科學(xué)、信仰鄧小平理論，樹立堅定的共產(chǎn)主義信念和理想；帶頭學(xué)習(xí)信仰最新的自然科學(xué)，在林業(yè)部門生中普及基礎(chǔ)科學(xué)知識；帶頭學(xué)習(xí)最新的林業(yè)生態(tài)建設(shè)理論，確立先進(jìn)林業(yè)理念，加快推進(jìn)林業(yè)建設(shè)的步伐；帶頭掌握最新的林業(yè)技術(shù)。面對新世紀(jì)的種種挑戰(zhàn)，承擔(dān)著全面建設(shè)林業(yè)生態(tài)縣重任的工作人員，特別作為一名黨員更應(yīng)該以江總書記“三個代表”的建黨思想為指導(dǎo)，針對新時期黨員的特點，加強(qiáng)自身教育和管理，進(jìn)一步提高林業(yè)工作人員的素質(zhì)，發(fā)揮黨員在學(xué)習(xí)過程中的先鋒模范作用。教育部門黨組織必須要加強(qiáng)黨員的教育和管理，幫助他們牢固樹立辯證唯物主義和歷史唯物主義的觀點，不斷增強(qiáng)政治意識、大局意識，提高黨員的政治素質(zhì)和鑒別能力，能完整、準(zhǔn)確、全面領(lǐng)會黨的路線、方針、政策的精神實質(zhì)，自覺同黨中央保持一致。既為每位黨員提供了通過不同途徑實現(xiàn)人生價值和社會價值的廣泛領(lǐng)域和眾多機(jī)遇，也給黨員如何更加自覺地增強(qiáng)黨性原則，保持共*產(chǎn)*黨員的先進(jìn)性帶來兩難的選擇。黨員作用的時代性我們正處在一個由計劃經(jīng)濟(jì)體制向社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制深層轉(zhuǎn)型的新時期，在這樣一個大變革的背景下，黨員教師的角色多樣性的趨勢也日益明顯。教育技術(shù)的現(xiàn)代化和教育觀念的人文化是未來教育的時代特征。黨員角色的雙重性共*產(chǎn)*黨員都是雙重身份，從政治上看是一個為黨的事業(yè)而奮斗的先鋒戰(zhàn)士；從社會職業(yè)上看是一個個具體的生產(chǎn)者、工作者和管理者等。第四篇：青年干部培訓(xùn)班心得體會新的歷史條件下，認(rèn)真學(xué)習(xí)、身體力行“三個代表”重要思想，是共*產(chǎn)*黨員站在時代前列、保持先進(jìn)性的根本要求。四是現(xiàn)代自然科學(xué)知識，如新技術(shù)革命知識、電子計算機(jī)知識等。這里所說的現(xiàn)代文化知識與精神文化教育的相互結(jié)合應(yīng)包括四個內(nèi)容：一是關(guān)于馬克思主義的基本原理和社會科學(xué)知識，包括鄧小amp?！碑?dāng)前來講，教育部門中的黨員教師應(yīng)該充分發(fā)揮綜合性、溝通性的功能，密切黨內(nèi)外關(guān)系，整合學(xué)校及社會、家庭等各方面的教育力量，形成一個良好的育人環(huán)境。黨員教師在工作中的協(xié)調(diào)能力在教育部門的工作協(xié)調(diào)，它包含了教育關(guān)系的各個主要方面，主要是指通過制定目標(biāo)和分解目標(biāo)。教師的教育行為是一個自我控制系統(tǒng)，只有在教育實踐中內(nèi)化教師的觀念和行為，實現(xiàn)由他律到自律的轉(zhuǎn)化時，這種規(guī)范對于教師自身才有價值，并指導(dǎo)其整個職業(yè)生涯。教育部門黨組織必須要加強(qiáng)黨員的教育和管理，幫助他們牢固樹立辯證唯物主義和歷史唯物主義的觀點，不斷增強(qiáng)政治意識、大局意識，提高黨員的政治素質(zhì)和鑒別能
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