反恐防暴演練方案(文件)
【正文】 室組織好學生，做好總結(jié)與心理輔導工作。門衛(wèi)安保人員聯(lián)合警察負責制服暴徒，不讓其逃走。學校組織應(yīng)急防暴組人員及部分師生開展安全防暴反恐模擬演練活動?！狙菥殰蕚洹砍闪㈩I(lǐng)導小組和六個具體工作小組，在領(lǐng)導小組統(tǒng)一組織安排下開展工作，并分別明確工作職責和任務(wù)。演練結(jié)束后，向教育局上報演練情況，負責演練文字、影像資料收集，提前在微博、電子顯示屏上發(fā)布演練消息，提供掛網(wǎng)稿件。（三）暴恐分子扮演者：由保安人員或是志愿者擔任，根據(jù)演練預設(shè)難度，設(shè)置一名或多名。，應(yīng)立即通知校醫(yī)進行緊急救治，并撥打120急救求助，以最快的速度把傷員就近送往醫(yī)院搶救。各小組長到應(yīng)急指揮室協(xié)助校長協(xié)調(diào)指揮。宣布湯房小學反恐防暴應(yīng)急演練圓滿結(jié)束。二、參演人員 清石小學全體師生三、演練時間2017年3月 22 日四、演練地點：學校校園五、組織機構(gòu)成立校園暴力事件應(yīng)急領(lǐng)導小組。教師到崗巡查：潘凌云學生的宣傳教育：各班班主任集合地點總負責人：陳朝暉負責體育組操場秩序指揮。檢驗學校應(yīng)對暴力事件的組織協(xié)調(diào)能力、應(yīng)急處置能力和安全自保能力。演練前由班主任認真組織學生學習本次演練方案，讓學生熟悉應(yīng)急的正確方法，講明演練的程序、內(nèi)容、時間和紀律要求，以及注意事項，同時強調(diào)演練是預防性、模擬性練習，并非真正的防暴應(yīng)急和疏散，以免發(fā)生誤解而引發(fā)暴力謠傳。保持安靜，動作敏捷、規(guī)范。九、人員分工及職責陳朝暉（校長）負總責。各班班主任負責維持正常的教育教學秩序，做好學生的思想工作，消除學生的恐懼心理。值班保安見到此情況馬上用對講機報告總指揮。（3）課任課教師聽到“防暴警報”信號后，協(xié)助班主任指導學生在室內(nèi)做好防暴應(yīng)對措施，指揮學生迅速關(guān)好所有門窗，走廊靠近窗戶的學生向內(nèi)轉(zhuǎn)移，教師就地獲取防暴工具，比如拖把、木棒、凳子等，做好防暴準備。待防暴信號解除后，方可組織學生解散。其他保安人員立即拿起器械進行周旋與搏斗。（3）疏散師生并制服“犯罪嫌疑人”。（5）由總指揮宣布演練結(jié)束，解除應(yīng)急狀態(tài)，總指揮陳朝暉校長對本次應(yīng)急演練進行總結(jié)講話?！迸４髨鲦?zhèn)清石小學2017年2月22日。我宣布防恐防暴應(yīng)急演練圓滿結(jié)束。保安人員制服“犯罪嫌疑人”并扭送至警務(wù)室。學校發(fā)出防暴緊急信號后，護校隊員迅速將“犯罪嫌疑人”控制在與師生隔離區(qū)域，對其進行勸說。陳豐發(fā)現(xiàn)可疑人員進入校園掏出刀子，然后劫持一名學生，向其他安保人員大聲呼救。教育學生應(yīng)沉著對應(yīng)突發(fā)事件，相互配合，相互團結(jié)，統(tǒng)一聽從教師的指揮。潘凌云帶領(lǐng)防暴應(yīng)急隊員前往現(xiàn)場與保安人員控止暴力分子跑進校園。十、疏散演練路線聽到防暴警報信號后，各教師迅速組織學生，采取就近疏散的原則進行疏散，迅速沿樓梯通道口回教室避險。潘凌云在第一時間趕到現(xiàn)場，負責疏散學生，撥打報警電話110和急救電話120。按規(guī)定線路疏散，不得串線。檢查學校防暴工具器材是否完備。改進和完善應(yīng)急預案體系，提高應(yīng)急管理工作水平。六、演練目的宣傳和普及防暴應(yīng)急知識和技能，增強廣大師生員工應(yīng)對暴力事件的危機意識，逐步提高應(yīng)對暴力事件能力，減少暴力事件損失。副總指揮：吳永貴負責疏散學生，通訊聯(lián)絡(luò)?！钡谖迤骸胺纯址辣睉?yīng)急演練方案“反恐防暴”應(yīng)急演練方案2016—2017第二學期為有效預防和處置各類惡性傷害師生案件，提升師生安全意識和逃生自救能力，確保演練活動順利進行，增強演練實效，特制定本方案。（五）應(yīng)急指揮小組調(diào)動各方力量，集中力量到暴恐分子突擊的入口或暴恐分子聚集點，最終制服暴恐分子，或盡量拖延時間，等待警察到來。（二）門衛(wèi)發(fā)出警報：報告學校分管安全工作的值班領(lǐng)導或安全處、學校分管安全工作的副校長及安全處接到警報后第一時間撥打“110”或派出所聯(lián)系電話報警，同時報告應(yīng)急指揮組。講明是演練，以學校發(fā)出的“災(zāi)情警報”為信號，強調(diào)演練是預防性、模擬性練習，并非真正的恐怖襲擊，以免發(fā)生誤解而引發(fā)謠傳；，要求演練時有工作任務(wù)的教職工屆時到崗。班主任和科任教師聽到應(yīng)急指揮組發(fā)出指令后，立即趕到班上指導學生開展防護工作。：劉曉林組長：郭娟陳海紅工作職責：救護傷員，保護現(xiàn)場，做好善后工作，避免和減少師生的人身損失，開展心理干預。（二）增強師生“生命第一”的意識，提升反恐防暴意識。）
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