【正文】 標(biāo)準(zhǔn)，那我們在比較體積時(shí)是否也要有一個(gè)測量標(biāo)準(zhǔn)呢？這個(gè)測量標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)該是什么呢？類比得出體積測量標(biāo)準(zhǔn)：用棱長為“1”個(gè)單位的小正方體為測量體積的測量標(biāo)準(zhǔn)。（板書）（三）認(rèn)識體積單位 1立方厘米（1）1立方厘米究竟有多大呢？數(shù)學(xué)上規(guī)定棱長是1厘米的正方體的體積就是1立方厘米。（5）說一說：哪些物體計(jì)量體積，使用立方厘米比較恰當(dāng)?shù)模?立方分米（1）如果讓你用1立方厘米的小正方體再擺一擺，估計(jì)下這個(gè)收納盒的體積，你覺得合適嗎？看來我們需要大一些的體積單位來估計(jì)？（2）怎樣的一個(gè)正方體，它的體積是1立方分米呢？（3）請閉上眼睛，想像一下，棱長是1分米的正方體，大概是多大。（4）看一看：你想像的是這么大嗎？（5）哪位同學(xué)想來感受下1立方米的大?。窟@里面可能還不止站四、五個(gè)同學(xué)。（4）棱長是（）的正方體，體積是1立方米。（）（五）引導(dǎo)反思，總結(jié)收獲誰能說說你有什么收獲？還有什么問題？（六）板書設(shè)計(jì) 體積和體積單位物體所占空間的大小叫做物體的體積立方厘米：棱長是1cm的正方體，體積是1cm3。能直觀感受1米1分米1厘米3的實(shí)際大小，并能應(yīng)用體積單位估算常見物體的體積。教學(xué)過程：師課前提出上課的要求：希望同學(xué)們在課堂上能聽得認(rèn)真，讀得仔細(xì)，寫的規(guī)范，說得完整。想一想：體積是1立方厘米的物體有多大? 做一做：橡皮泥做體積為1立方厘米的正方體。立方厘米，立方分米，立方米就是生活中常用的體積單位。第二關(guān)、數(shù)一數(shù)：下面的長方體都是用棱長是1cm的小正方體拼成的，它們的體積各是多少？第三關(guān)、填一填：用適當(dāng)?shù)膯挝惶羁眨?)一個(gè)講臺的占地面積約是1350()一個(gè)火柴盒的體積約是12()一個(gè)課桌高約7()一個(gè)文具盒的體積約是120()一個(gè)長方體水池的占地約30()一臺錄音機(jī)的體積約20()（）出示書寫要求：（1)、字要寫工整；（2）、用字母表示單位的格式要正確；第四關(guān)、小馬虎日記：小馬虎日記: 聽說遠(yuǎn)在20米以外的張老師要來給我們上課，并且還有很多老師來聽課，我的心中甭提多高興了！早晨6點(diǎn)，1米3大小的鬧鐘便把我從夢中叫醒，我迅速從3分米2的床上爬起來，走出18厘米3的房間。第五關(guān)、估一估：你用的字典和文具盒的體積大約有多少? 第六關(guān)、想一想：你在生活中見過的體積最大的物體是什么？體積最小的物體是什么？四、課堂小結(jié)：學(xué)生從以下幾個(gè)方面談收獲。（用手勢比劃下）學(xué)生舉例揭示體積概念物體所占空間的大小就是物體的體積師：同學(xué)們，請看這里，我和這位同學(xué)的體積誰大？為什么？那如果我這樣說同學(xué)們看看你們同意不同意？不同意的說出你們的理由（因?yàn)樯蚶蠋煹捏w重比他重，所以體積比他大）生：不同意，70kg的棉花就比你的體積大師：同學(xué)們明白了沒啊，那這樣看來，我們體積是和重量有關(guān)的嗎？看起來沒有關(guān)系，對，我們今天講的是物體的體積是物體所占空間的大小，很重量無關(guān)）二、形成體積單位表象長度單位，面積單位，引出體積單位給出一個(gè)立體圖形，那我們可以知道些什么？體積單位有哪些？認(rèn)識體積單位 1）．認(rèn)識1立方厘米。1立方厘米的正方體的棱長是1厘米。(1)討論1立方厘米和1立方分米之間的關(guān)系。(2)分組觀察探究然后匯報(bào)：你知道了什么？引導(dǎo)學(xué)生建立：1立方分米的體積大一些，是一個(gè)正方體。討論：計(jì)量體積使用立方分米比較恰當(dāng)?shù)奈矬w。三、應(yīng)用與拓展選擇合適的體積單位一塊橡皮的體積約是10（）一臺錄音機(jī)的體積約是4（）一個(gè)衣柜的體積約是3（）一臺電腦主機(jī)的體積約是24（）先讀短文，后說說你有什么想法 數(shù)學(xué)日記之小新上學(xué)早上出門前小新吃了一塊1m179。一搖一晃走了500㎡，終于快到學(xué)校的門口了，忽然傳來震耳喇叭聲，側(cè)頭一看，一輛體積差不多25dm179。雙層鉛筆盒和數(shù)學(xué)書，準(zhǔn)備認(rèn)真聽講。快速進(jìn)入校門，直奔教室，打開書包發(fā)現(xiàn)昨天老師布置的制作一個(gè)1㎡的正方體模型沒帶來，剛想回去拿，發(fā)現(xiàn)身高180dm老師進(jìn)來了，只好作罷。出門時(shí)，小新背起體積是15cm179。讓學(xué)生猜猜可以有幾個(gè)小朋友可以躲在里面，實(shí)際操作。會說：棱長1分米的正方體，體積是1立方分米。學(xué)生可能會出現(xiàn)10個(gè)100個(gè)1000個(gè)?? 10個(gè)馬上搭起來，100個(gè)想一下。引導(dǎo)學(xué)生說說：體積大約是1立方厘米的物體，如：蠶豆等物體，教師擺出一個(gè)體積是5立方厘米的立體圖形，讓學(xué)生說說他的體積是多少。火柴盒的利用用小正方體在火柴盒中擺一擺。師：水面為什么會上升了？生：石頭占據(jù)了一部分空間（板書空間）想象：現(xiàn)在老師手里有兩個(gè)相同大小的杯子，裝滿水后，把兩個(gè)石塊分別放入這兩個(gè)杯子中，會產(chǎn)生什么現(xiàn)象？生：石頭大的溢出來的水多；石頭小的溢出來的水要少 思考：為什么你覺得大的石塊放進(jìn)去溢出來的水會更多？ 生：因?yàn)榇蟮氖^占得空間要大師：看來這個(gè)物體不僅占空間，還要看所占空間的大小，有大有小。刷完牙，我匆匆吃過飯，趕快將20分米3的鋼筆，放進(jìn)240分米3的文具盒，又把200米3的數(shù)學(xué)課本放進(jìn)書包，迎著朝陽，向?qū)W校走去。三、達(dá)標(biāo)測評：師：接下來小精靈聰聰帶我們來到了智慧屋闖關(guān)，大家有信心嗎？ 第一關(guān)、說一說：（1）常用的體積單位有：（）（）（），用字母表示可以分別寫成（）（）（）。找一找：生活中哪些物體體積約為1立方厘米？認(rèn)識1立方分米：（1）出示1立方分米模型：（2）分組觀察、探究、匯報(bào)；看（大?。┝浚ㄩL短）說（概念）想（空間）摸（感受）拼（體積）找（例子）認(rèn)識1立方米：（1）感受1立方米的正方體框架的大??；（2）四個(gè)同學(xué)圍成1立方米空間，用米尺在墻角搭一搭；（3）哪些物體體積約為1立方米？（4）課外延伸：你們知道一噸水的體積是多少？一噸水的體積就是1立方米，教師教育水資源有限，節(jié)約用水。量一量：1立方厘米正方體棱長是1厘米。教學(xué)難點(diǎn)：幫助學(xué)生建立體積是1立方厘米、1立方分米、1立方米的大小的表象,能正確應(yīng)用體積單位估算常見物體的體積。立方米：棱長是1m的正方體，體積是1m3。（）（2）一個(gè)橡皮的體積是60立方分米。（2）棱長是（）的正方體，體積是1立方厘米。（5）在咱們生活中，哪些物體的體積大約是1立方分米呢？ 1立方米（1）同學(xué)們，如果