六年級(jí)總復(fù)習(xí)農(nóng)諺(文件)
【正文】 1）.水里的雨多極了。（3）.你必須去參加比賽。（7）.我只有用勞動(dòng)來(lái)解除饑餓的威脅。（3）.書店里的書很多。六年級(jí)總復(fù)習(xí)二（詩(shī)歌匯總）出塞（唐）王昌齡秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)，萬(wàn)里長(zhǎng)征人未還。示兒（南宋）陸游死去原知萬(wàn)事空，但悲不見(jiàn)九州同。（不超過(guò)20字）營(yíng)造綠色環(huán)境，凈化生存空間。地震無(wú)情，人間有愛(ài)。請(qǐng)同學(xué)們精心設(shè)計(jì)一條保護(hù)水資源的公益用語(yǔ)。（四）2008年8月8日，是全體中國(guó)人民期盼己久的日子，它凝聚著華夏兒女的智慧與熱情。高舉絢爛的五星紅旗，點(diǎn)燃神圣的奧運(yùn)圣火。2．樂(lè)于參與討論，敢于發(fā)表自己的意見(jiàn)。6．在交際中注意語(yǔ)言美，抵制不文明的語(yǔ)言。提高思維的敏捷性、條理性和深刻性。創(chuàng)設(shè)交流情境，讓學(xué)生毫無(wú)拘束的進(jìn)行口語(yǔ)交流?；仡欂S富多彩的暑假生活，和大家一起快樂(lè)，談自己的收獲或感受。二是搭建平臺(tái)，鍛煉學(xué)生的組織、表演、演講等能力，培養(yǎng)合作意識(shí)。通過(guò)辯論，提高學(xué)生搜集資料、處理信息的能力，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究、團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神目標(biāo)：通過(guò)辯論會(huì)能認(rèn)識(shí)到人要講誠(chéng)信，但有時(shí)候也需要善意的謊言。結(jié)合身邊的事例，交流如何珍惜資源，保護(hù)環(huán)境的問(wèn)題。三個(gè)環(huán)節(jié)層層遞進(jìn)，環(huán)環(huán)相扣。二、模擬表演：勸說(shuō)生活中傷害動(dòng)物的人，愛(ài)護(hù)動(dòng)物。目標(biāo)：欣賞各種藝術(shù)形式的美，培養(yǎng)熱愛(ài)藝術(shù)的情操。2． 聽(tīng)他人說(shuō)話時(shí)要認(rèn)真耐心、尊重對(duì)方，敢于提出自己的意見(jiàn)或建議。三單元本次口語(yǔ)交際的話題是“我的理想”，先在小組里交流，然后在全班暢談自己的理想。四單元本次口語(yǔ)交際的話題是“學(xué)會(huì)生存”，可以是從各種渠道所了解到的有關(guān)自我保護(hù)的事情，還可以結(jié)合《智慧之花》，或觀看的有關(guān)電視節(jié)目，了解別人是如何進(jìn)行自我保護(hù)的。4．認(rèn)真傾聽(tīng)別人發(fā)言，自然地與他人交流。針對(duì)對(duì)方觀點(diǎn)運(yùn)用自己準(zhǔn)備的事實(shí)材料有理有據(jù)進(jìn)行反駁，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真傾聽(tīng)與表達(dá)能力。其次，要在課內(nèi)外創(chuàng)設(shè)多種多樣的情境，讓每個(gè)學(xué)生無(wú)拘無(wú)束地進(jìn)行口語(yǔ)交流。還要啟發(fā)學(xué)生大膽設(shè)計(jì)口語(yǔ)交際的方式方法。能根據(jù)交流的對(duì)象和場(chǎng)合，做簡(jiǎn)單的發(fā)言，討論。請(qǐng)寫出你們的對(duì)話。班里的男生見(jiàn)女生跳繩，也跳起了繩子，有很多同學(xué)笑話他們，于是老師在班里展開(kāi)了“男生跳繩之我見(jiàn)”的討論會(huì)。明明很著急，芳芳也大哭起來(lái)，責(zé)怪明明，明明想為自己辯解。經(jīng)過(guò)你一言我一語(yǔ)，熊爸爸聽(tīng)了小熊他們的話后發(fā)生了變化，森林里也出現(xiàn)了新的變化。另一個(gè)同學(xué)送來(lái)了自己制作的輪船模型。八、今年的暑假快到了，你打算怎么過(guò)？請(qǐng)同學(xué)們對(duì)這個(gè)問(wèn)題展開(kāi)想象，大膽進(jìn)行創(chuàng)新、設(shè)計(jì)，然后把自己的想法向同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)。請(qǐng)同學(xué)們用演講的形式來(lái)暢談自己的理想。楊老師：李老師：楊老師：李老師：楊老師：十二、今年少年兒童心目中最盛大的節(jié)日“六一”兒童節(jié)快到了，我們打算怎樣慶祝呢？請(qǐng)同學(xué)們?yōu)檫^(guò)好這個(gè)節(jié)日提出好的意見(jiàn)，出謀劃策。王強(qiáng)：王老師：王強(qiáng)：王老師：王強(qiáng)：王老師：十四、每個(gè)同學(xué)都喜歡看電視，但是人們對(duì)此的看法不一，有的說(shuō)好，有的說(shuō)不好，現(xiàn)在請(qǐng)你來(lái)談?wù)剬?duì)多看電視的看法（想說(shuō)哪個(gè)觀點(diǎn)就說(shuō)明白）。王慶：同桌：哦！什么實(shí)驗(yàn)這么有趣，能給我說(shuō)說(shuō)嗎？王慶：同桌：確實(shí)挺有趣的，聽(tīng)了你的講述，我也很想去做一做，為了確保成功，請(qǐng)你給我提醒一些該注意的事項(xiàng)，好嗎？王慶：同桌：謝謝你二十、[典型例題分析]（1）聽(tīng)老師講一段話（兩遍），再完成下面的填空。上小學(xué)以后，只要是（我喜歡的好書），即使（再貴），也會(huì)（滿足我的要求。我還在幼兒園的時(shí)候，爸爸就給我訂了《幼兒畫報(bào)》，讓我讀那些小山羊、大灰狼的故事?，F(xiàn)在，我終于體會(huì)到爸爸說(shuō)的話很有道理。用填空 形式作答，好處是較省時(shí)，訓(xùn)練（考查）面較廣；當(dāng)然，也有其局限性，不能直接訓(xùn)練（考查）學(xué)生口頭轉(zhuǎn)述的能力。此題旨在創(chuàng)設(shè)一個(gè)交際情境，讓學(xué)生在交際中鍛煉口語(yǔ)交際能力。如果填好了，說(shuō)明該生對(duì)這段話的主要意思基本掌握了。要進(jìn)行口語(yǔ)交際，首先要具備一定的聽(tīng)力基礎(chǔ)。上小學(xué)以后，爸爸給我買的書更多了。）聽(tīng)力材料：我爸爸愛(ài)好讀書，是個(gè)有名的“書迷”。爸爸一直很注意（培養(yǎng)我對(duì)讀書的興趣。小靈：小聰：小靈：小聰：十八、星期天，小麗同媽媽上街買裙子，經(jīng)過(guò)精心挑選，終于選中了一條，可在同老板講價(jià)時(shí)爭(zhēng)執(zhí)了半天。他十分羨慕周圍的孩子，可又不敢和爸爸說(shuō)。十一、張老師有通知要告訴李老師，可惜沒(méi)找著，于是將通知內(nèi)容告訴一位楊老師，麻煩他轉(zhuǎn)告一下，李老師回來(lái)了，楊老師及時(shí)轉(zhuǎn)告了他。這些節(jié)目對(duì)你們的成長(zhǎng)有十分重要的作用，相信我們每個(gè)同學(xué)都從中受到了不少教育，請(qǐng)同學(xué)們每人選擇一個(gè)最感興趣的節(jié)目介紹給大家。請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真想象上述情景，寫下交談的內(nèi)容。啄木鳥（）說(shuō)：松鼠（）說(shuō)：小兔（）說(shuō)：小熊（）說(shuō)：小熊爸（）說(shuō)：六、我們的成績(jī)?cè)谝粋€(gè)展覽室里，墻壁上掛滿了同學(xué)們的書法、繪畫作品，桌上擺滿了手工制作。啄木鳥、松鼠在樹(shù)上急得直叫，小兔在樹(shù)旁驚惶失措地喊著。把你跟新同學(xué)的交流記下來(lái)。你：他：爸爸媽媽好不容易回家跟你團(tuán)聚，可是卻又要去打工了，面對(duì)即將遠(yuǎn)行的爸爸媽媽，又要過(guò)年時(shí)才回來(lái)，你是否有很多話要對(duì)他們說(shuō)。一、學(xué)會(huì)祝賀新年到了，爸爸媽媽帶著張朋帆去爺爺奶奶家拜年，來(lái)到爺爺家門前，張朋帆按了門鈴“鈴??”，爺爺開(kāi)了門。樂(lè)于參與表達(dá)，討論（對(duì)話），敢于發(fā)表自己的意見(jiàn)，盡量做到合乎情理，意思明白，表述清楚，以情動(dòng)人，以理服人，有條理，語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)適當(dāng)。引導(dǎo)學(xué)生積極進(jìn)行自主性的口語(yǔ)交際活動(dòng)，是提高口語(yǔ)交際能力的最有效的途徑。五、復(fù)習(xí)要點(diǎn)教師針對(duì)六年級(jí)上下冊(cè)教材上的12次口語(yǔ)交際的內(nèi)容進(jìn)行回顧與梳理，在此基礎(chǔ)上交流：1自己印象最深的一次口語(yǔ)交際活動(dòng)是哪一次？為什么？2你最喜歡哪種形式的口語(yǔ)交際活動(dòng)？為什么？ 3在口語(yǔ)交際活動(dòng)中，你最大的收獲是什么？4在口語(yǔ)交際活動(dòng)中，你還有哪些方面不足？以后應(yīng)該怎樣努力？ 口語(yǔ)交際能力的培養(yǎng)要在雙向互動(dòng)的語(yǔ)言實(shí)踐中進(jìn)行。目標(biāo)：1． 引導(dǎo)學(xué)生從不同角度看待科技進(jìn)步問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生思辨能力。2．把自己看到、聽(tīng)到、讀到的有關(guān)事情說(shuō)清楚，并能發(fā)表自己的看法。目標(biāo)：1． 通過(guò)相
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