【正文】 、填空。五、下面的雙引號(hào)有什么作用？用序號(hào)選擇正確的答案。（）巨獸和小鳥從表面看來(lái)，它們之間是“水火不相容”。他有時(shí)，把金魚，像；有時(shí)，很快地，仿佛。①?gòu)?qiáng)調(diào)②特殊的含義③特定的稱謂④諷刺或否定⑤直接引用號(hào)稱“世界屋脊”的青藏高原，有兩個(gè)世界之最。（）大馮對(duì)自己的母親橫挑鼻子豎挑眼,可真是“孝順”?。。ǎ╁X學(xué)森被譽(yù)為“中國(guó)導(dǎo)彈之父”?！兑国L的歌聲》贊揚(yáng)了蘇聯(lián)兒童的智慧和勇敢。本單元除了課文外，還有“口語(yǔ)交際”“日積月累” “ 我的發(fā)現(xiàn)” “ 展示臺(tái)”中安排了內(nèi)容豐富，形式多樣的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，通過(guò)這些語(yǔ)文活動(dòng)，進(jìn)一步拓寬下是的視野，加深學(xué)生對(duì)誠(chéng)信的理解，提高語(yǔ)言表達(dá)的能力。有感情地朗讀課文，給課文的每個(gè)部分加小標(biāo)題。、探索科學(xué)的精神。明白閱讀的重要意義，激發(fā)起閱讀的興趣，逐步養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)習(xí)課文，理解體會(huì)含義深刻的句子。教學(xué)重點(diǎn)“夜鶯”的孩子是怎樣幫助游擊隊(duì)殲滅一伙德國(guó)法西斯強(qiáng)盜的。三、再讀課文，說(shuō)說(shuō)課文的主要內(nèi)容，給課文的每個(gè)段落概括大意?！保ㄟ@個(gè)孩子是夜鶯，他這樣做的目的就是要有意地吸引敵人）（2）“怎么會(huì)就剩下我一個(gè)？這里有麻雀、烏鴉、貓頭鷹，多著呢?！保w現(xiàn)出他的機(jī)智勇敢，鎮(zhèn)靜。：wǎn zhuǎn shēn y237。 n237。 m239。o xī shēng shāo huǐ（）（）（）（）二、組詞。ng）地已被我們清理干凈了。）掉了一地。教學(xué)過(guò)程一、學(xué)習(xí)課文第二段 ，思考：（1）一路上小孩為什么有時(shí)學(xué)夜鶯叫，有時(shí)學(xué)杜鵑叫？（為了麻痹德國(guó)兵，以便后來(lái)他用鳥叫同游擊隊(duì)聯(lián)絡(luò)是不引起敵人的懷疑。從中了解到夜鶯與游擊隊(duì)配合的默契，游擊隊(duì)與夜鶯之間的關(guān)系十分親密。，小夜鶯為什么又坐在原來(lái)的河岸邊？他在望什么？？（當(dāng)孩子把敵人帶進(jìn)伏擊圈，接到游擊隊(duì)發(fā)出的暗號(hào)時(shí)便于迅速隱蔽。2.“夜鶯的歌聲”的含義：一是小孩叫夜鶯，他把敵人帶進(jìn)游擊隊(duì)的埋伏圈，讓游擊隊(duì)消滅敵人，夜鶯的歌聲是勝利的歌聲；二是小孩用夜鶯的叫聲報(bào)告敵人的情況，夜鶯的歌聲是傳遞情報(bào)的聲音；三是小孩是個(gè)愛祖國(guó)、恨敵人，機(jī)智勇敢的小孩，夜鶯的歌聲是熱愛祖國(guó)，勇敢地和敵人斗爭(zhēng)的頌歌。（）的小路（）的眼睛（）地回答（）的樹林（）的上衣（）地微笑（）的花園（）的歌聲（）地站著二、給深字選合適的解釋，把序號(hào)寫在句后的括號(hào)里。4深厚，密切。，但含義深。（）。（選做）1．空曠的花園里，燒焦的樹垂頭喪氣地彎著腰。，學(xué)習(xí)雨來(lái)熱愛祖國(guó)、勇敢機(jī)智的品質(zhì)。課時(shí)安排：2課時(shí)第一課時(shí)授課時(shí)間：一、激情導(dǎo)入揭課題抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，晉察冀北部的蘆花村有一個(gè)十二歲的小英雄。（4）如果有興趣，還可以給每個(gè)部分加個(gè)小標(biāo)題。，感知大意對(duì)照閱讀提示，用比較快的速度默讀課文。（游泳本領(lǐng)高；上夜校念書、掩護(hù)李大叔、勇斗鬼子、寧死不屈、機(jī)智逃生）或（“望著媽媽笑”、“我們愛自己的祖國(guó)”、“把缸挪回原地”、“什么也沒看見”、“有志不在年高”、“雨來(lái)沒有死”）第二課時(shí)授課時(shí)間：接上節(jié)課的內(nèi)容暢談自己的感受，體會(huì)雨來(lái)熱愛祖國(guó)、機(jī)智勇敢的品質(zhì)。）②雨來(lái)沒理他，腳下像踩著風(fēng)，一直朝后院跑去。表明了雨來(lái)誓死保護(hù)交通員，和敵人斗爭(zhēng)到底的決心與堅(jiān)強(qiáng)意志；體現(xiàn)中國(guó)人民不惜用鮮血和生命保衛(wèi)祖國(guó)的決心。）三、拓展延伸促升華 （1）學(xué)完這篇課文，你要向雨來(lái)學(xué)習(xí)什么？（2）閱讀“資料袋”（選擇性作業(yè)）（1）把小英雄雨來(lái)的故事講給別人聽。教學(xué)反思：授課課題:1一個(gè)中國(guó)孩子的呼聲教學(xué)目標(biāo)：掌握生字新詞。準(zhǔn)備：教師為學(xué)生講述兩個(gè)真實(shí)的故事 課時(shí)：2課時(shí)第一課時(shí)授課時(shí)間： 課時(shí)目標(biāo)：掌握生字新詞。三、自讀感悟，小組交流問題。四、布置作業(yè)一、我能看拼音寫漢字。（）（）（）（）g238。 zhu239。n jiān m237。近義詞反義詞贊揚(yáng)——（）（）公正——（）（）悲痛——（）（）制止——（）（）維護(hù)——（）（）凱旋——（）（）第二課時(shí)））））授課時(shí)間： 課時(shí)目標(biāo)：理解課文深刻的句子。二、交流問題，學(xué)習(xí)課文。學(xué)生：我的爸爸是個(gè)熱愛和平的人?！拔抑两穸纪涣??”。教師：“鮮血染紅了他的征衣??”。）教師用學(xué)生“找”和自己“引”的辦法初步讓學(xué)生掌握了課文的部分內(nèi)容，“拉”得比較快。教師：我們把第三自然段讀一讀，體會(huì)低沉、堅(jiān)定的思想。教師：讓我們一起來(lái)讀一讀，讀出心底的呼喚。教師：自豪的“味兒”不夠，請(qǐng)大家再讀一遍?？墒侨祟?，曾經(jīng)和正在做著多少慚愧的事情—— 在共同的家園里廝殺，為野心和貪欲去爭(zhēng)斗，用刀槍去撕裂土地，讓馬蹄去踐踏豐收，硝煙窒息兒童的歌聲，鮮血染紅清澈的河流??教師：地球把自己的一切都給了我們，可罪惡的戰(zhàn)爭(zhēng)卻??（引用上面詩(shī)句中的話）。沒有掠奪者的咆哮，也沒有反抗者的怒吼。孩子們有的說(shuō)，我想給布什寫一封信，想質(zhì)問他究竟是想制止災(zāi)難還是制造災(zāi)難？（很精彩，全體自發(fā)鼓掌），還有的說(shuō)現(xiàn)在說(shuō)什么都沒有用，我們要好好學(xué)習(xí)，掌握本領(lǐng)，建設(shè)強(qiáng)大的祖國(guó)去制止戰(zhàn)爭(zhēng)??板書：讓和平駐人間，讓世界充滿愛！教師：讓我們一起呼吁，一起疾呼！連讀兩遍。，仿佛在呼喚著什么。教學(xué)反思授課課題：1和我們一樣享受春天教學(xué)目標(biāo)：，理解詩(shī)句的含義，懂得維護(hù)世界和平，制止戰(zhàn)爭(zhēng)，是世界人民的共同心愿，從而受到熱愛和平的教育。教學(xué)過(guò)程：一、引入新課(收集關(guān)于目前仍處于戰(zhàn)火中的兒童的圖片。，理解詩(shī)句意思，不懂的查閱工具書。表達(dá)了人們對(duì)世界和平的期盼。n hǎi ōu xn f225。n ji224。2．有感情地朗讀詩(shī)歌，體會(huì)詩(shī)歌表達(dá)的感情。思考這一小節(jié)講什么? 、四小節(jié)，學(xué)生讀后交流：課文中四次提到“這究竟是為了什么？”表達(dá)了作者怎樣的思想感情? ?！稇?zhàn)爭(zhēng)與和平》。3.“和我們一樣在鮮花中讀書，和我們一樣享受春天??”是詩(shī)歌的最后一句話，表達(dá)了一種。：寫一篇看圖作文，通過(guò)課前查閱相關(guān)資料，認(rèn)真觀察圖畫，想象當(dāng)時(shí)的情景，想象要豐富合理。：通過(guò)寬帶網(wǎng)，了解戰(zhàn)爭(zhēng)帶來(lái)的危害，同時(shí)，通過(guò)課外閱讀、看電影電視、聽故事、參觀展覽等形式了解為和平而戰(zhàn)的英雄人物。我們生活在現(xiàn)代社會(huì)里，時(shí)時(shí)處處都能感受到新聞的存在。規(guī)則：，講后每人評(píng)議另外三人，講得怎樣，最后每組推選一名代表到班上講新聞。？哪幾個(gè)？？（觀察和想象）三、根據(jù)觀察，你想到了哪些問題？ ？ ？？？ 5.??四、根據(jù)問題自編故事。七、小組交流，評(píng)議誰(shuí)講得最精彩。小結(jié)：兩組帶點(diǎn)的詞表達(dá)的感情不同。，注意觀察每一橫排有什么規(guī)律。教學(xué)反思：第四篇：四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第四單元作文四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第四單元作文戰(zhàn)爭(zhēng)中的孩子平時(shí)的上?；疖嚹险救松饺撕?，1937年8月28日也照常一樣。沒等他們出去多遠(yuǎn)，一顆炸彈又飛了下來(lái)，一下子就炸死了不計(jì)其數(shù)的人，上海火車南站的人幾乎無(wú)一幸存。一聲巨響，孩子的爸爸也倒下了。戰(zhàn)爭(zhēng)中的孩子1937年8月28日，可怕的黑暗正籠罩著上海的每一個(gè)角落。終于，日本飛機(jī)飛走了，而火車站成了人間地獄，到處一片狼籍。后來(lái)，一位好心的記者收養(yǎng)了這個(gè)小男孩。我連忙將目光轉(zhuǎn)移到照片旁的簡(jiǎn)介上。他們費(fèi)了好大的力才擠到火車前，正準(zhǔn)備上車，忽的，聽到一陣輕微的“嗡嗡嗡嗡”聲，越來(lái)越近，越來(lái)越響，人們連忙抬頭一看，哎呀，糟了！日本鬼子的轟炸機(jī)來(lái)了！驚慌的人們連忙拉著已經(jīng)嚇傻的親屬尋找可以藏身的地方，可是已經(jīng)晚了，“轟砰！”“轟砰！”一個(gè)接一個(gè)的火焰流星劃過(guò)天空，一個(gè)接一個(gè)的炸彈引爆，奪走了一個(gè)又一個(gè)鮮活的生命。正當(dāng)那位父親松了一口氣，以為危險(xiǎn)過(guò)去了的時(shí)候，一根巨大的鋼筋墜了下來(lái)，竟不偏不倚砸到了那位父親。年幼的小男孩害怕了，他哇哇大哭起來(lái)，想把爸爸媽媽引來(lái)。（聯(lián)系）②p237。（系繩）重①ch239。ng（重視）②sh232。《夜鶯的歌聲》課文最后兩個(gè)自然段和開頭三個(gè)自然段的關(guān)系是什么？答：這句話照應(yīng)了的開頭，結(jié)構(gòu)上使首尾呼應(yīng)，渾然一體?！兑国L的歌聲》題目的含義是什么？答：全文貫穿始終的是小男孩模仿夜鶯的叫聲為游擊隊(duì)傳遞消息。三、掩護(hù)李大叔。），從中可以看出雨來(lái)是一個(gè)（熱愛祖國(guó)、機(jī)智勇敢、不畏強(qiáng)敵的孩子。這歌聲停了一會(huì)兒，接著又用一股新的勁頭唱起來(lái)?！翱旎睢痹谶@里反映了“小夜鶯”在敵人面前表現(xiàn)出超乎尋常的鎮(zhèn)靜、坦然。這是小夜鶯在回答敵人盤問時(shí)，說(shuō)的幾句一語(yǔ)雙關(guān)的話。這些話語(yǔ)體現(xiàn)了小夜鶯的機(jī)智和對(duì)敵人的憎恨。所以，和平需要全世界人民共同捍衛(wèi)。從中感受到作者對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的痛恨，對(duì)和平的向往和期待。全世界的人們經(jīng)歷了艱苦的奮斗才獲得了第二次世界大戰(zhàn)的勝利，所有人都認(rèn)真戰(zhàn)爭(zhēng)和苦難結(jié)束了，和平來(lái)到了。這句話的意思是說(shuō)：只要有局部的戰(zhàn)爭(zhēng)存在，整個(gè)世界就難保太平。小夜鶯正是憑借自己天真的話，加之自己一系列貌似頑皮的動(dòng)作，在敵人不易覺察中戲弄、漫罵敵人，“麻雀、烏鴉、貓頭鷹、野獸”都指的是敵人。③怎么會(huì)就剩下我一個(gè)？這里有麻雀、烏鴉、貓頭鷹，多著呢。②孩子從嘴里掏出一個(gè)小玩意兒，遞給他，用快活的藍(lán)眼睛望著他?！洞笞匀坏膯⑹尽分小按驋呱帧边@個(gè)故事告訴我們（要遵循自然規(guī)律，保持生態(tài)平衡），“人類的教師”這個(gè)故事讓我們明白了（動(dòng)物身上也有很多秘密，等待人類去發(fā)現(xiàn)和應(yīng)用。五、寧死不屈?！缎∮⑿塾陙?lái)》一課共有六個(gè)部分，每一部分可有小標(biāo)題概括為（一、游泳本領(lǐng)高。小夜鶯在村口放哨這是他的職責(zé)，以夜鶯的歌聲傳遞信息則是他和敵人進(jìn)行斗爭(zhēng)的特殊方式。（似的）②y236。ng（乘車）似①s236。n（畫卷）②zhu224。一位記者舉起相機(jī)，拍下了這催人淚下的一幕??日本人對(duì)我們的傷害不止這些，我們的損失不止一個(gè)火車站，我們中國(guó)人的尊嚴(yán)被狠狠踐踏了！多少可憐的孩子失去了母親和父親，餓死街頭。過(guò)了許久，孩子蘇醒過(guò)來(lái)了，他已認(rèn)不出他身邊的父親，以為爸爸媽媽在和他玩捉迷藏，就去尋找他們。他咬了咬牙，將哭泣的孩子放到身下，用自己的血肉之軀擋住飛濺的碎片和火星?？粗嵌潭痰膸拙湓?，我的眼前浮現(xiàn)出了那個(gè)時(shí)候的情景??一對(duì)年輕的夫妻牽