【正文】 整天就是想著玩，我也不能接受學(xué)生不喜歡自己的母語(yǔ)，而學(xué)起英語(yǔ)來(lái)勁頭十足，語(yǔ)文是我們傳承中華文明文化的最重要的工具。結(jié)合學(xué)生情況，認(rèn)真?zhèn)湔n，設(shè)計(jì)教案。第二，學(xué)生寫(xiě)作能力有所提高。此外，注重學(xué)生書(shū)寫(xiě)能力，指導(dǎo)其正確、規(guī)范、美觀(guān)地書(shū)寫(xiě)漢字。適應(yīng)學(xué)期特點(diǎn)，如期完成第五冊(cè)與第六冊(cè)及補(bǔ)充教材的教學(xué)任務(wù)。先用一些容易回答的問(wèn)題，通過(guò)引導(dǎo)回答，大力表?yè)P(yáng)，鍛煉其膽量。雖然帶過(guò)多年畢業(yè)班，有一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，但我對(duì)語(yǔ)文教學(xué)沒(méi)有絲毫的怠慢，利用課余時(shí)間，我再一次認(rèn)真學(xué)習(xí)了新課程標(biāo)準(zhǔn)，深入研究了近幾年來(lái)的中考語(yǔ)文試題，重新調(diào)整和改進(jìn)了自己的教學(xué)模式，在圍繞升學(xué)考試進(jìn)行教學(xué)改革上作大膽嘗試，取得了較好的效果，收獲很多。平時(shí)，我還利用課余時(shí)間大量閱讀教學(xué)理論書(shū)籍和上網(wǎng)查閱相關(guān)資料，積極汲取好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，在理論上充實(shí)自己，在教學(xué)上提升自己。舉行每月一次的教學(xué)質(zhì)量分析會(huì)，分析學(xué)情、教情。獨(dú)學(xué)而無(wú)友，則孤陋寡聞?？偟膩?lái)說(shuō)，我們從備課到復(fù)習(xí)計(jì)劃的制定、落實(shí)，以及時(shí)間的分配都按照整體配合，軍團(tuán)作戰(zhàn)來(lái)完成。初三語(yǔ)文總復(fù)習(xí)階段，傳統(tǒng)的觀(guān)念只重視語(yǔ)文教學(xué)的工具性，而忽視或輕視它的人文性，往往會(huì)造成學(xué)生老師功夫花的不少，能力卻不見(jiàn)提高。以素質(zhì)教育為根本，結(jié)合應(yīng)試教育的方法策略，大力培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)并提高應(yīng)試技巧，應(yīng)該是目前初三語(yǔ)文教學(xué)的最佳結(jié)合點(diǎn)。在本學(xué)期期中模擬考之前，我又加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生的閱讀和寫(xiě)作專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練。畢業(yè)班的學(xué)習(xí)任務(wù)重，學(xué)生學(xué)得雷，我嘗試運(yùn)用各種方法來(lái)集中學(xué)生的注意力。由于第一次帶畢業(yè)班，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)淺，因此，我對(duì)教學(xué)工作不敢怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究教法。認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，深入領(lǐng)會(huì)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神實(shí)質(zhì)，切實(shí)轉(zhuǎn)變觀(guān)念，克服以往在語(yǔ)文教學(xué)中忽視學(xué)生的主體地位、忽視人文精神和科學(xué)精神的培養(yǎng)、過(guò)分追求學(xué)科知識(shí)系統(tǒng)的錯(cuò)誤傾向，真正確立語(yǔ)文教育的新理念，通過(guò)教學(xué)任務(wù)的完成，全面提高學(xué)生的整體語(yǔ)文素養(yǎng)，注重提高學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力，積極倡導(dǎo)、促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展的學(xué)習(xí)方法，拓寬學(xué)習(xí)和運(yùn)用的領(lǐng)域，注重聯(lián)系生活、跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和探究式學(xué)習(xí)，力求使學(xué)生獲得現(xiàn)代社會(huì)所需要的終身受用的語(yǔ)文能力。充分利用每周三的教研時(shí)間，積極參加教研組組織的教研活動(dòng)。３、輔導(dǎo)我利用課余時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，耐心講解，及時(shí)查缺補(bǔ)漏。依據(jù)學(xué)生的自身情況，有區(qū)別的書(shū)寫(xiě)評(píng)語(yǔ)，認(rèn)真書(shū)寫(xiě)評(píng)語(yǔ)，使學(xué)生在評(píng)語(yǔ)中可以知道自己的不足。２、對(duì)差生多些關(guān)心，多點(diǎn)愛(ài)心，多些耐心，使他們?cè)诟鞣矫嬗懈筮M(jìn)步。切實(shí)安排字詞——閱讀——寫(xiě)作逐步訓(xùn)練，促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文能力的全面發(fā)展。今后我定會(huì)在教學(xué)中不斷改進(jìn)，以適應(yīng)教育改革的新浪潮，努力使學(xué)生的成績(jī)?cè)谠械幕A(chǔ)上有更大的進(jìn)步。堅(jiān)持以新課程的標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施教學(xué)，堅(jiān)持以學(xué)生為本的教育理念，重視課程資源的開(kāi)發(fā)與利用，提倡合作學(xué)習(xí)精神，引導(dǎo)學(xué)生從生活源泉中不斷吸取發(fā)展思維和語(yǔ)言的養(yǎng)料，在文字教材和生活教材的結(jié)合中，開(kāi)辟了課程學(xué)習(xí)的廣闊天地。３、在教學(xué)上下功夫，利用教材進(jìn)行全面的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)訓(xùn)練。１、加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練，課堂上做到精講精練，采用多種教學(xué)手段吸引學(xué)生的注意，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)的興趣。對(duì)學(xué)習(xí)比較差的學(xué)生進(jìn)行集中輔導(dǎo)，對(duì)他們進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。運(yùn)用多種教學(xué)方法，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)學(xué)生有舉一反三的能力。（一）認(rèn)真?zhèn)湔n上課，認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生，認(rèn)真批改作業(yè)。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)一、思想方面。由于運(yùn)用多媒體教學(xué)的效果比較好，我利用課余時(shí)間努力學(xué)習(xí)，加緊鉆研，上網(wǎng)下載優(yōu)秀課件或自己制作課件，逐漸在課堂中滲透這種教學(xué)方式，讓語(yǔ)文教學(xué)取得了更好的效果。這樣，提高了學(xué)生的各方面能力，有效的改進(jìn)了學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)。通過(guò)多年的連續(xù)教學(xué)，我深知每一個(gè)學(xué)生的情況，特別是他們的薄弱環(huán)節(jié)之所在，有的學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)，有的學(xué)生閱讀能力不強(qiáng)，有的學(xué)生作文不好……。既服從游戲規(guī)則，又超脫其上”。真正做到了：一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，為了一切的學(xué)生。還有就是我長(zhǎng)期與其他九年級(jí)語(yǔ)文教師一起集體備課，統(tǒng)一教學(xué)安排，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度，有效地提高了整個(gè)畢業(yè)班的教學(xué)。特別是中考大改革，在老師和學(xué)生都慌亂的情況下，及時(shí)做好思想工作，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，重新制定計(jì)劃，使學(xué)生和老師的情緒穩(wěn)定，順利進(jìn)入最后的沖刺階段，為中考作了充分的準(zhǔn)備。初三工作是學(xué)校的生命線(xiàn)，校長(zhǎng)和學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)極為重視。語(yǔ)文教學(xué)不能只憑經(jīng)驗(yàn)，要不斷深入地學(xué)習(xí)，不斷提高自身的語(yǔ)文教學(xué)素養(yǎng)。總之，本學(xué)期教學(xué)任務(wù)重，難度大，學(xué)生程度不齊。第四，學(xué)生口頭表達(dá)能力有所提高。第三，學(xué)生的閱讀理解能力有所提高。對(duì)于較完整的大作文，堅(jiān)持寫(xiě)教師下水作文，極大地增加了學(xué)生的寫(xiě)作興趣。吸收經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況，改變以往以教師講解為主學(xué)生被動(dòng)接受知識(shí)的填充式教學(xué)方法，按照新課程標(biāo)準(zhǔn)，在教學(xué)活動(dòng)中盡量做到活躍課堂氣氛，讓學(xué)生裝始終處于一種積極的主動(dòng)的狀態(tài)，在輕松的氛圍中理解、接受知識(shí)。“世界上本沒(méi)有路，走的人多了，也就成了路”，我們必須要走出新的道路來(lái)，教好我們的學(xué)生，才能使我們的祖國(guó)更加的繁榮、富強(qiáng)！第三篇：九年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)九年級(jí)語(yǔ)文上期教學(xué)總結(jié)轉(zhuǎn)眼一個(gè)學(xué)期即將結(jié)束，我對(duì)一學(xué)期來(lái)的教學(xué)工作作總結(jié)。其實(shí)，每個(gè)孩子都是一個(gè)寶藏，只要我們用心挖掘，將會(huì)充滿(mǎn)無(wú)限驚喜。四、給學(xué)生以目標(biāo)家長(zhǎng)會(huì)上，我對(duì)家長(zhǎng)們作出承諾，在年底會(huì)給大家一個(gè)交代。幾次下來(lái)，他們深知，不干不行。每一次的寫(xiě)作，每一次情感的表達(dá)，學(xué)生都能給我驚喜。當(dāng)然，這樣很難，最初很辛苦，因?yàn)橐卤毓H，半年過(guò)后，學(xué)生漸漸進(jìn)入佳境，一切都好了起來(lái)，自己也漸漸輕松了。只是，這并不是我想要的，如何能實(shí)現(xiàn)自己的教育理想呢?在下半年的初三教學(xué)中，我開(kāi)始嘗試：一、養(yǎng)成學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣在初三時(shí)，我發(fā)現(xiàn)，很多學(xué)生不會(huì)學(xué)習(xí)，首先表現(xiàn)為語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，不知道什么該記，什么該背，什么該靈活運(yùn)用，學(xué)完了僅有的知識(shí)內(nèi)容后無(wú)所適從，不知道該干什么。教了十多年的書(shū)，面對(duì)工作，應(yīng)該是熟能生巧，應(yīng)付自如了。九年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)（五）當(dāng)一個(gè)語(yǔ)文教師其實(shí)并不難，難的是學(xué)生大部分對(duì)語(yǔ)文都沒(méi)有什么學(xué)習(xí)熱情。六、無(wú)論任何時(shí)候都要注重學(xué)生自覺(jué)性和主動(dòng)性的培養(yǎng)，這樣會(huì)取得事半功倍的成效總之，本人始終用自己的心去教誨學(xué)生，用自己的情去培育學(xué)生。因此，書(shū)寫(xiě)依然是嚴(yán)峻的問(wèn)題。從學(xué)生掌握的情況看，古詩(shī)文的課外閱讀和現(xiàn)代文的課外閱讀得分率較低，閱讀依然是個(gè)薄弱環(huán)節(jié)。四、在閱讀訓(xùn)練方面從課堂內(nèi)開(kāi)始嚴(yán)格訓(xùn)練，依據(jù)課改新理念，利用現(xiàn)在有的各種參考書(shū)、材料、工具，充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、主體性