企業(yè)員工趣味運動會項目(文件)
【正文】 比賽開始，第一名運動員雙腳套進麻袋中，手持袋沿從起跑線后聽令出發(fā)，跳到距起跑線10m遠的接力點，將麻袋交給下一位運動員，依次出發(fā)，到最后一位運動員跳至終點計時，以用時間少排定名次計入團體分。參賽選手用足球以踢球的形式撞倒飲料瓶。分享點：在不能一起跳過時是否有指責聲，能否認識到團隊的力量。分享點：培養(yǎng)團隊協(xié)作意識。分享點：執(zhí)行力。觀察有沒有人積極鼓勵大家。領(lǐng)導(dǎo)。分享點：培養(yǎng)和鍛煉隊員團隊的協(xié)作精神以及合作精神，還能在親自參加快樂鉛筆的過程中體會和收獲到無窮的快樂，將工作中的煩惱暫時一掃而盡。規(guī)則：比賽開始前，比賽器材置于起跑線后。分享點：團隊成長的基礎(chǔ)是團隊中每一個成員的成長。目的：體會團隊的明確分工和良好的協(xié)作能力，樹立隊員的目標意識。分享點：培養(yǎng)團隊決策與統(tǒng)籌意識，大團隊意識，團隊間的相互合作。（坐的意思是屁股貼地，正常來說一個坐在地上的人，是無法手不著物的站起來的）兩人手 “橋” 手，然后要他們一同站起來。規(guī)則: 比賽開始前，4名隊員雙腳固定在比賽器材上立于起跑線后（第1名隊員握住安全把手，后面的隊員將手依次扶在前方隊員的肩部）。增強參賽隊員的配合與溝通。分享點：沖破困境之成長謀略。目的:有助于提高隊員的平衡性、肢體的協(xié)調(diào)以及眼力等。教練也可以根據(jù)字的美觀度來打分。崗位角色合理分配的重要性崗位職責與部門之間配合的重要性。（因長時站立導(dǎo)致腿部麻木，跳下時易出現(xiàn)危險。領(lǐng)導(dǎo)者個人魅力與組織紀律的有效結(jié)合是出色領(lǐng)導(dǎo)者的具體表現(xiàn)。改善人際關(guān)系，感受在團隊中相互幫助和準確協(xié)商的重要性。目的: 培養(yǎng)團隊決策能力；培養(yǎng)參與者相互溝通的意識；培養(yǎng)參與者聽從指揮，不斷改進的意識；培養(yǎng)參與者系統(tǒng)思考的能力。培訓參與者系統(tǒng)思考的能力。每次只允許一個人交一張卡片。培養(yǎng)自我授權(quán)的團隊領(lǐng)導(dǎo)力，果斷地采取行動，有主見地做決策，迎接變化的挑戰(zhàn)。提升團隊的執(zhí)行能力。分享點：是否有埋怨聲；是否聽從領(lǐng)導(dǎo)指揮；讓隊員明白各個崗位的重要性?？蓡稳藢?zhàn)也可多人對戰(zhàn)拔河比賽“螃蟹運瓜”兩人背相對，手挽手，背間夾一球，快速向重點移動，球不掉的情況下先到達終點者勝。二、背夾氣球規(guī)則：每隊6人分3組，第一組兩人背夾氣球送到指定地點后，第二組出發(fā)，依次輪流，按照3組全部送達的時間先后排名。(2)悠繩者必須抓住大繩兩端的抓手。四、兩人三足每對出4人，兩人組成一組，每隊兩組分別站在賽程兩端，賽前每單位兩位運動員各一條腿用兩條帶子捆綁在一起(捆在踝關(guān)節(jié)部位和小腿靠近膝關(guān)節(jié)部位，捆牢)。器材準備：籃球4個、礦泉水40瓶、氣球若干、跳繩3條、繩子若干。以返回起點的時間先后排名。(4)裁判在現(xiàn)場大聲計數(shù)。三、集體跳繩規(guī)則：(1)7人從悠繩A者左手排隊，依次進入繩中，然后從悠繩B者左手轉(zhuǎn)向B者右手排隊，7人全跳完一遍后，再從悠繩B者右手依次進入繩中到悠繩A者右手轉(zhuǎn)向A者左手排隊。穿越火線十人一組，手拉手穿過一呼啦圈，游戲開始后，所有人在不松開手的前提下，讓所有人穿過呼啦圈，用時少的隊伍獲勝“釣魚”參賽隊員手持魚竿，站在線后，把啤酒瓶釣起后跑過終點，用時少的隊伍獲勝預(yù)算物資：綁腿繩八十條齊心協(xié)力道具4付（校本部應(yīng)該有）氣球若干，模擬重物若干八戒面具十四個，紅手帕（蓋頭）十四個，預(yù)計百元以內(nèi)充氣相撲服六套，預(yù)計500元軟排球若干，本部有呼啦圈十個，本部有魚竿，鐵釘，啤酒瓶，十四套，可自制第五篇：趣味運動會項目一、足球保齡球規(guī)則：每組7人，依次扔球，按倒下礦泉水瓶子數(shù)量總量排名。“齊心協(xié)力”每組五人，把腳固定在規(guī)定道具中，開始信號發(fā)出后五人齊心協(xié)力向前移動，先沖過終點的隊伍獲勝。最后用時最少者為勝。了解有效團隊的特征及團隊成員的作用。通過了解個人的優(yōu)點與弱點；在今后的工作中保持正面和積極心態(tài)。感受團隊的分工、搭配、協(xié)調(diào)，創(chuàng)造團隊的學習24．盜夢空間： 規(guī)則：每位學員拿12張圖片，不能給別人看，只能通過語言交流，完成排序。克服相互溝通障礙的能力。規(guī)則: 本項目是以隊為單位來進行，行進過程中手搭手行進，手不能斷開；如若發(fā)現(xiàn)有手松開的情況，我們每發(fā)現(xiàn)一次將扣除5分的積分；行進中不能首尾相連，圍成一個圓環(huán)；除了蛇尾最后一名隊友外，其它隊友都須戴上眼罩，除了第一個隊友可以說話以外，其它隊友不可以講話；從第二名隊友開始到倒數(shù)第二名隊（教練做個示范，指定一下）是既看不見，又不能說話。增強自信心，克服心理惰性，磨練戰(zhàn)勝困難的毅力啟發(fā)想象力與創(chuàng)造力。目的：培養(yǎng)團隊決策能力；培養(yǎng)學員相互溝通的意識，提高克服溝通障礙的能力；培養(yǎng)學員在解決問題時合理分配人力資源，分工協(xié)作的能力；培養(yǎng)學員系統(tǒng)思考的能力；分享點：讓學員深刻體會科學決策、分析環(huán)境的重要性、理解人的差異性、在決策中學會溝通和傾聽。規(guī)則：；；；，培訓師將及時制止。感受團隊配合協(xié)作中，各成員之間的溝通方式與行為方式的變化及所需要的調(diào)整，提升團隊士氣，激發(fā)飽滿的激情。所有隊員拉繩子的末端，不得接觸毛筆，按照教練的要求完成指定的任務(wù)。處變不驚，精確管理，效益最大化。目的：隊員的積極性和團隊意識分享點：在工作中保持熱情與活力，可以為企業(yè)帶來無窮的生機，學員通過項目，可以很好的與工作結(jié)全起來，讓自己的的生活與工作，都保持在激情與
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