【正文】 比的基本性質(zhì)來化簡比，學(xué)生更能接受。如：第一自然段中描寫天塌的情景，教者引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)一邊串疊詞轟隆隆黑黑的一道道熊熊大火的作用，感受其傳達(dá)出的人間慘狀。也有的學(xué)生說，天補(bǔ)好了，很高興，當(dāng)然喜歡這一段。同時(shí)，既是讀中感悟的結(jié)果的呈現(xiàn)，又是自然的思維與說理的訓(xùn)練，學(xué)生的發(fā)言是真實(shí)情感的流露，朗讀中有所發(fā)現(xiàn)，有所感悟。我設(shè)計(jì)的基本學(xué)法是：以讀為基本手段，促進(jìn)理解、促進(jìn)感悟，習(xí)得語感。二、本課的教學(xué)注意把精力花在學(xué)生個(gè)性化、創(chuàng)造性讀的訓(xùn)練?？稍谇懊鏁x得有點(diǎn)多，后面顯得有點(diǎn)緊張。在上課時(shí)，對(duì)于學(xué)生的回答，我的評(píng)價(jià)語也不夠豐富，而在引導(dǎo)的過程中也存在著不夠靈活的現(xiàn)象。通過這節(jié)讓我明白，在今后的教學(xué)中還需努力，多開公開課鍛煉自己?！俺蟆北憩F(xiàn)在哪里?開始時(shí)村民們?cè)趺磳?duì)待它?這時(shí)讓學(xué)生思考：“如果你看到這塊‘丑石’，你想對(duì)它說些什么?如果你是這塊‘丑石’，你又會(huì)想什么?”在學(xué)生思考的同時(shí)，教師予以點(diǎn)撥、誘導(dǎo)，使學(xué)生積極主動(dòng)參與，發(fā)揮想象。神話女媧補(bǔ)天的教學(xué)反思14首先讓學(xué)生回顧有理數(shù)，同時(shí)借助多媒體讓學(xué)生舉手回答，使學(xué)生思維活躍迅速進(jìn)入上課狀態(tài)。在教學(xué)中應(yīng)把握教材的精神，創(chuàng)造性的利用教材，在設(shè)計(jì)安排和組織教學(xué)過程的每一個(gè)環(huán)節(jié)都應(yīng)當(dāng)很意識(shí)的體現(xiàn)探索的內(nèi)容和方法，避免教學(xué)內(nèi)容的過分抽象和形成化，使學(xué)生通過直觀感受去理解和把握體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。小結(jié)中，教師提出數(shù)軸上的點(diǎn)與有理數(shù)并非一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系，將學(xué)生的思想引入更深一層做的不好，在小組討論之前，應(yīng)該留給學(xué)生充分的獨(dú)立思考的時(shí)間，不要讓一些思維活躍的學(xué)生的回答代替了其他學(xué)生的思考，掩蓋了其他學(xué)生的疑問，與其對(duì)困難學(xué)生的幫助等，使小組合作學(xué)習(xí)更具時(shí)效性。因此，在教學(xué)這首歌曲時(shí)，我首先提煉倚音，切分節(jié)奏以及大跳音程，解決歌唱中的難點(diǎn)部分，如“小嘛小兒郎”，“只為人要翻身哪，不受人欺負(fù)喂”，“叮叮啦切個(gè)隆冬拉槍”等。二年級(jí)識(shí)字初步感知了神話故事，三年級(jí)上《盤古開天》正式接觸神話故事，初步了解了神話故事情節(jié)、人物的神奇。會(huì)認(rèn)5個(gè)生字，會(huì)寫13個(gè)生字，正確讀詞。教學(xué)重難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生在理解課文的基礎(chǔ)上，激發(fā)閱讀神話的興趣，培養(yǎng)豐富的想象，感悟女媧的了不起。二 初讀課文，學(xué)習(xí)生字詞。三 自主合作，品讀課文（一）學(xué)習(xí)第一自然段。默讀課文，概括事件面對(duì)正在受難的人們，女媧（難過極了）她知道自己必須行動(dòng)起來，請(qǐng)同學(xué)們快速的瀏覽課文二、三、四自然段，找一找為了拯救人類，女媧都做了哪幾件事？求雨熄火；造船救人；找石補(bǔ)天討論合作，培養(yǎng)想象 A 女媧找石a女媧補(bǔ)天先做了什么？又做了什么？最后做了什么？b默讀課文第三自然段，你從哪些句子體會(huì)到女媧尋找五彩石的艱辛？用波浪線劃出來。b齊讀。女媧這一潑啊，潑出一片歡歌笑語，潑出了人們幸福快樂的生活。大家都愛看神話故事嗎？（生：愛）那你們的腦海里一定能回憶起很多的神話故事，對(duì)不對(duì)？（生：對(duì)）那我們現(xiàn)在就來玩一個(gè)游戲，叫看圖猜故事名（出示PPT2PPT6。今天我們就要學(xué)的的是——《女媧補(bǔ)天》（出示課題：PPT8）。師：都有答案了嗎，讓我們一起來交流下。小結(jié)：因?yàn)樘毂赖亓?，人們生活在水深火熱之中，所以女媧要補(bǔ)天。拿第2自然段為例（出示PPT10）指名一生讀第2段。三、了解神話故事特點(diǎn)——神奇、巧妙敘述“神奇”（1）師：同學(xué)們，都說神話故事特別好看，特別吸引人，有這種感覺嗎？（生：有）為什么會(huì)有這種感覺呢？（預(yù)設(shè)）充滿幻想，想象奇特（板書特點(diǎn)）有人說過，“沒有神奇的幻想，就沒有神話。正因?yàn)樯裨捁适掠羞@樣神奇的想象，他才會(huì)像一塊磁鐵，深深的吸引了我們，所以說“不神奇無神話”。（提示：五彩石）（2）比如說最后尋得的“純青石”是在哪里找到的？（“一眼青青的泉水里”）他們之間是有聯(lián)系的？（顏色）如果不是缺純青石，而是缺白石，女媧可能在哪里找到？（雪山之巔）紅石呢？黃石呢？神話故事的有些內(nèi)容是和我們現(xiàn)實(shí)生活有關(guān)聯(lián)的。（7）小結(jié)歸納：神話故事的一些內(nèi)容和現(xiàn)實(shí)是有聯(lián)系的，它是古時(shí)人們對(duì)未知的一種探索，是對(duì)生活的美好祝愿，更是人類美好精神品質(zhì)的體現(xiàn)。讀出語氣。２、復(fù)述故事，積累優(yōu)美生動(dòng)的詞語?！厩皽?zhǔn)備】１、多媒體。上學(xué)期我們學(xué)過一篇神話故事《盤古開天地》還記得嗎？你還讀過哪些神話故事？（學(xué)生說）在中國傳說中，是女媧創(chuàng)造了人類。３、自讀文，思考：文中是怎樣描寫女媧為什么補(bǔ)天和怎樣補(bǔ)天的？用自己喜歡的方式讀文，在文中劃出關(guān)鍵詞句，然后同桌討論。找出你認(rèn)為這個(gè)故事中神奇的地方。（觀看影片７分半至９分半一段。第二時(shí)（略）【后記】《女媧補(bǔ)天》為人教版義務(wù)教育程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材三年級(jí)下冊(cè)第八單元第三篇精讀文。學(xué)生在討論兩個(gè)不同的結(jié)尾時(shí)，充分展現(xiàn)了孩子們的智慧。３、討論：這兩個(gè)結(jié)尾你喜歡哪個(gè)？為什么？（在討論中體會(huì)女媧堅(jiān)毅、勇敢的獻(xiàn)身精神。五、升華情感１、很多美好神奇的神話故事都被拍成了大家喜愛的動(dòng)畫片，上海美術(shù)電影制片廠于１９８５年把《女媧補(bǔ)天》這個(gè)故事拍成了動(dòng)畫片，下面我們就來欣賞這部動(dòng)畫片的精彩片段。２、引導(dǎo)：女媧補(bǔ)天容易嗎？從哪兒體會(huì)到的？（一連串的動(dòng)作）３、在回答問題時(shí)相機(jī)指導(dǎo)朗讀，從中體會(huì)災(zāi)難的深重、女媧為了人類的幸福不辭辛勞?？戳祟}，你有什么疑問？（質(zhì)疑，歸納出示：女媧為什么補(bǔ)天？女媧是怎么補(bǔ)天的？）二、感知文１、聽文朗讀，解答心中的疑問?！窘虒W(xué)時(shí)間】２時(shí)?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】了解女媧為拯救人類，怎樣冒著生命危險(xiǎn)、克服重重困難把天補(bǔ)好的過程。五、小結(jié)歸納神話故事，想象奇妙，魅力無窮！做一個(gè)愛讀故事、會(huì)講故事的人，其樂無窮??！六、板書第五篇：《女媧補(bǔ)天》教學(xué)設(shè)計(jì)《女媧補(bǔ)天》教學(xué)設(shè)計(jì)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】１、會(huì)認(rèn)５個(gè)生字，會(huì)寫１３個(gè)生字。你們先來說說，讀故事和講故事有什么不一樣？（一個(gè)是照本宣科，一個(gè)是用自己話說）舉例怎么講故事。（5）出示課外拓展，展開小組合作，選取你最喜歡的神話，找找看它們哪些地方與我們現(xiàn)實(shí)生活相關(guān)，并把你們的發(fā)現(xiàn)寫下來。什么意思呢？就是想得特別的巧，他別的秒。（出示PPT11）（2）生反饋，指名78生說說。（求雨、滅火、造船、救人。我們的同學(xué)用自己的話回答了女媧怎么補(bǔ)天的過程，其實(shí)我們的語言可以更簡潔些，在這里老師教你們一個(gè)方法，叫“圈關(guān)鍵字（詞）”。如果是我，我就選擇最后一個(gè)問題，因?yàn)榈?個(gè)問題根本就不是問題？補(bǔ)天成功了嗎？（生：成功了）還剩兩個(gè)問題，你選擇的是？（預(yù)設(shè)1）：選擇第一個(gè)問題，女媧為什么補(bǔ)天？生用自己話簡述課文2自然段。質(zhì)疑：讀好這個(gè)故事，我們首先就要了解這個(gè)故事的內(nèi)容，雖然我們通過故事的名字已經(jīng)初步了解了《女媧補(bǔ)天》就是寫了女媧補(bǔ)天的故事，但是光了解這些夠嗎？還需要了解什么呢？你能把它變成問題提出來嗎？歸納問題：女媧為什么補(bǔ)天？怎么補(bǔ)天？補(bǔ)天成功了嗎？這3個(gè)問題其實(shí)就是敘述一個(gè)故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果。看圖解課題：齊看6張圖片，觀察故事名字都有什么特點(diǎn)？（出示PPT7）都是以人名＋所做的事（故事內(nèi)容）為結(jié)構(gòu)出現(xiàn)。四 小結(jié)故事讀完了，你想對(duì)女媧說些什么嗎？請(qǐng)回家試著把這個(gè)故事講給家人聽？下節(jié)課，比比賽，看看誰講得好?！皾姟?。在找五彩石的過程中都可能到過哪里？遇到哪些困難呢？（出示課件）B 煉石補(bǔ)天a生自由讀。A畫句子。自由朗讀課文。教學(xué)過程第一課時(shí) 一 創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課觀看視頻引入神話故事《女媧補(bǔ)天》。通過朗讀、討論等形式了解女媧的了不起，感悟故事的神奇。學(xué)會(huì)如何閱讀神話故事，激發(fā)學(xué)生課外閱讀神話故事的興趣和習(xí)慣。唱會(huì)歌曲后，我還以“唱了《讀書郎》這首歌曲，你有什么想說的?”，培養(yǎng)學(xué)生的求知欲和能力素質(zhì)，激勵(lì)學(xué)生為祖國的繁榮富強(qiáng)爾努力學(xué)習(xí)。歌曲旋律流暢，兒童畫，口語化的歌詞極具童謠風(fēng)格。本節(jié)課中，相信學(xué)生，并為學(xué)生提供充分展示自己的機(jī)會(huì)，教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)力求使學(xué)生多動(dòng)手，多思考，多反思，充分發(fā)揮學(xué)生的主題作用，創(chuàng)設(shè)實(shí)際情景，情境，給學(xué)生足夠的時(shí)間和空間進(jìn)行充分的探索和交流，通過動(dòng)手實(shí)踐，自主探索，合作交流的學(xué)習(xí)方式進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)。教師對(duì)教材中的例1進(jìn)行靈活性的解釋，學(xué)生通過實(shí)際生活中的具體模型歸納他們所具有的共同特點(diǎn)，從而得出數(shù)軸的定義，教學(xué)中應(yīng)在學(xué)生的歸納處突出數(shù)軸的三要素，學(xué)生踴躍發(fā)言，共同不漏，興趣提升，課堂氣氛活躍。這樣更能讓學(xué)生明白，丑石的外表丑——“丑得不能再丑”。在這一課文的教學(xué)中，我首先做到了鉆研教材，敢于創(chuàng)新，為學(xué)生創(chuàng)造了思維、想象、表達(dá)的寬松環(huán)境。這也是我今后教學(xué)中要學(xué)習(xí)和加強(qiáng)的地方。在今后教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，我要多準(zhǔn)備些學(xué)生獨(dú)立思考、自讀自悟、質(zhì)疑解疑的時(shí)間，多根據(jù)學(xué)生的需求及實(shí)際設(shè)定教學(xué)環(huán)節(jié)，這樣學(xué)生樂學(xué)，教師輕松。同時(shí)，用“邊讀邊說”的方式交流，既是讀中感悟的結(jié)果的呈現(xiàn)，又是自然的思維與說理的訓(xùn)練.不足之處有：由于把課文讀的太多，課文的復(fù)述沒有完成。如：第一自然段中描寫天塌的情景，教者引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)一邊串疊詞“轟隆隆”“黑黑的