【正文】 山鎮(zhèn)社會治安綜合治理工作以黨的十七大為指針，以維護(hù)鎮(zhèn)區(qū)穩(wěn)定為重點，貫徹干群結(jié)合的原則，堅持“打防結(jié)合、預(yù)防為主”的方針。一、求實創(chuàng)新，擺正位置，認(rèn)真負(fù)責(zé)抓好自己分管的綜治工作及時傳達(dá)上級會議精神，周密部署各項社會治安綜合治理工作鎮(zhèn)黨委政府召開班子會和一般干部工作會，都要由分管政法的我傳達(dá)市、縣綜治工作會議精神，就我鎮(zhèn)的實際，分析我鎮(zhèn)當(dāng)前的社會治安工作的形勢，并對全鎮(zhèn)的綜治工作作全面部署。鎮(zhèn)綜治 委同各單位負(fù)責(zé)人簽定了綜治工作責(zé)任狀，確保社會治安綜合治理工作的全面貫徹落實。明確了綜治工作人員的職責(zé)、任務(wù)，健全了相關(guān)的工作制度。加強(qiáng)了社會治安重點防范建設(shè)，確保農(nóng)村社會穩(wěn)定 鎮(zhèn)政府經(jīng)常組織鎮(zhèn)、村干部，對各單位矛盾糾紛排查加大力度，防范地方性糾紛械斗的發(fā)生。由于綜治工作人員的努力工作，對有劣跡的重點人員管控幫教到位，并納入長效管理機(jī)制之間。加大“五五”普法力度，提高法律意識鎮(zhèn)黨委、政府嚴(yán)格按“五五”普法規(guī)劃具體要求，緊密聯(lián)系鎮(zhèn)普法依法治理工作實際，堅持標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格考核，務(wù)求實效，扎扎實實地做好“五五”普法工作。一是加強(qiáng)了對毛澤東等老一輩革命家原著的學(xué)習(xí)，通讀了《馬克思主義原著選導(dǎo)讀》、《鄧小平理 論簡明教程》、《江澤民文選》、《江澤民同志“三個代表”重要思想》等著作；二是加強(qiáng)了對歷史知識的學(xué)習(xí)，全面了解掌握了橫山的基本情況和風(fēng)土人情；三是加強(qiáng)了黨務(wù)、綜治、組織等專業(yè)知識和市場經(jīng)濟(jì)知識的學(xué)習(xí)，通讀了《社會主義市場經(jīng)濟(jì)學(xué)》、《WTO與中國經(jīng)濟(jì)》等專業(yè)書籍；四是結(jié)合本職工作，堅持向同志們和實踐學(xué)習(xí)。同時，與人為善，以誠待人，堅持與班子成員團(tuán)結(jié)共事，和睦相處，主動與鎮(zhèn)村干部打成一片，從不做不利大局和團(tuán)結(jié)的事。今后的工作設(shè)想：以“三個代表”重要思想為指針，緊扣發(fā)展第一要務(wù)。一、“先記憶，后理解”，掌握基本知識要點與學(xué)習(xí)其它理科一樣，生物學(xué)的知識也要在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行記憶，但是初中階段的生物學(xué)還有著與其它學(xué)科不一樣的特點：面對生物學(xué)，同學(xué)們要思考的對象是陌生的細(xì)胞、組織、各種有機(jī)物、無機(jī)物以及他們之間奇特的邏輯關(guān)系。二、注重理論聯(lián)系實際，達(dá)到學(xué)以致用的目的生物學(xué)的理論知識與自然、生產(chǎn)、生活都有較密切的關(guān)系，在生物學(xué)學(xué)習(xí)中，要注意聯(lián)系這些實際。更要想到保護(hù)當(dāng)?shù)氐膭又参镔Y源和保護(hù)周圍的生態(tài)環(huán)境。聯(lián)系生活實際。三、掌握正確的記憶方法能直到事半功倍的效果簡化記憶法。對比記憶法。這樣反差鮮明，容易記憶。衍射記憶法。分析和綜合的方法。比較和歸類的方法。歸類是按照一定的標(biāo)準(zhǔn)，把知識進(jìn)行分門別類的思維方法。系統(tǒng)化就是把各種有關(guān)知識納入一定順序或體系的思維方法。在生物學(xué)學(xué)習(xí)中，適用具體化的方式有兩種：一是用所學(xué)知識應(yīng)用于生活和生產(chǎn)實踐，分析和解釋一些生命現(xiàn)象。二是本質(zhì)屬性的抽象。所以在生物學(xué)學(xué)習(xí)中，要注意樹立以下生物學(xué)觀點：生命物質(zhì)性觀點。二是任何功能都需要一定的結(jié)構(gòu)來完成。生命活動對立統(tǒng)一的觀點。生物的進(jìn)化遵循從簡單到復(fù)雜，從水生到陸生、從低等到高等的規(guī)律。第五篇：綜治工作述職報告南集中學(xué)2008年上半年綜治安全工作述職報告我校地處偏遠(yuǎn)地區(qū)，面向眾多農(nóng)村，安全保衛(wèi)工作任務(wù)艱巨，但經(jīng)過全校師生的共同努力，學(xué)校的教育教學(xué)秩序井然有序，各項工作開展有條不紊，學(xué)生無違法亂紀(jì)現(xiàn)象。完善了“法制副校長”和“法制輔導(dǎo)員”制度。在節(jié)假日、重大活動、敏感時期，都加強(qiáng)了領(lǐng)導(dǎo)帶班、干部24小時值班制度，發(fā)現(xiàn)問題及時處理。對學(xué)生中可能出現(xiàn)的打架斗毆、敲詐勒索、賭博肇事、出走逃學(xué)等一些違紀(jì)違法行為，我們通過開展法制講座、道德教育、心理健康知識培訓(xùn)等形式，幫助學(xué)生明辨是非，革除陋習(xí)，樹立新風(fēng)，培養(yǎng)健全的人格和良好的行為習(xí)慣，做到了防患于未燃，學(xué)生的綜合素質(zhì)得到了提高，自我防范能力得到了增強(qiáng)。對品行不正，違反紀(jì)律，屢教不改的學(xué)生給予紀(jì)律處分，并列入重點跟蹤監(jiān)護(hù)對象。重視學(xué)生的飲食衛(wèi)生，反對鋪張浪費，杜絕攀比行為。開學(xué)初，一些無業(yè)青年總想進(jìn)校滋事，我們加強(qiáng)保衛(wèi)力量，聘用了兩名年輕力壯、認(rèn)真負(fù)責(zé)的公安干警，成立了綜治工作室，組建了突發(fā)事件應(yīng)急小組，加強(qiáng)學(xué)校周邊環(huán)境的巡邏，及時排除安全隱患。成績只代表著過去，我們清醒地認(rèn)識安全保衛(wèi)工作的長期性和艱巨性，也清醒地認(rèn)識到還存在的不足方面：如完全杜絕來自外界的滋擾；改善隱患頗多的設(shè)施；創(chuàng)建更優(yōu)異的條件等等，都有待我們更進(jìn)一步的努力。我們主動接觸一些村干部和村民，請求他們的支持和協(xié)助，起到了很好的效果。四、整治周邊，群防群策。切實做好防水、防電、防盜、防毒、防病等“五防”工作，保障師生的人身和財產(chǎn)安全?！皼]有規(guī)矩不成方圓”，學(xué)校充分發(fā)揮制度的約束力，來規(guī)范學(xué)生的品行。由于學(xué)校的綜治工作涉及到各個科室、各個年級、各個班級，涉及到工作的方方面面，甚至涉及到每一個人，因而需要統(tǒng)籌兼顧，分層管理，責(zé)任到人。健全了門衛(wèi)和巡邏制度、領(lǐng)導(dǎo)接待日制度、干部值班制度。這些成績的取得，主要是我們長期堅持了：一、完善制度，健全網(wǎng)絡(luò)建立和完善綜治工作責(zé)任制?；緝?nèi)容是生物與環(huán)境之間是相互影響、相互作用的，也是相互依賴、相互制約的。生物進(jìn)化的觀點。系統(tǒng)論有一個重要的思想，就是整體大于各部分之和，這一思想完全適合生物領(lǐng)域。結(jié)構(gòu)與功能相統(tǒng)一的觀點。另一種是本質(zhì)屬性的概括，叫做理性概括。抽象和概括的方法。在生物學(xué)學(xué)習(xí)過程中，經(jīng)常采用編寫提綱、列出表解、繪制圖表等方式，把學(xué)過的知識加以系統(tǒng)地整理。二是實用歸類法，即從實用性出發(fā)，按生物的非本質(zhì)屬性進(jìn)行歸類。比較一