20xx年結(jié)對幫扶計劃大全(文件)
【正文】 的教學(xué)方法，以課改為契機抓住機遇，做 到與課改一起成長。理解教材和駕馭教材的能力。研究教材的邏輯性；要研究教材的系統(tǒng)性；要研究 教材的合理性，針對學(xué)生的實際情況，聯(lián)系生活巧妙設(shè)置問 題，引導(dǎo)學(xué)生思維； 要善于抓住教材的重點、難點和關(guān)鍵點，做到心中有數(shù)，在講課時才能重點突出，選用恰當(dāng)?shù)姆椒ㄍ?破難點。第四篇：結(jié)對幫扶計劃張爐集鎮(zhèn)中心小學(xué)結(jié)對幫扶計劃為優(yōu)化我校數(shù)學(xué)教師師資隊伍，充分發(fā)揮骨干教師的傳、幫、帶作用，促進數(shù)學(xué)教師快速、健康成長，實現(xiàn)學(xué)校教育教學(xué)工作的高效、持續(xù)、健康發(fā)展，我校實行教師之間幫扶的方法，確定一對一的以熟帶生、以優(yōu)促新、互學(xué)共進的幫扶制度?？焖偬岣咦陨淼慕虒W(xué)技能和教育綜合能力。多對她進行課堂教學(xué)技巧的指導(dǎo)，如何駕馭課堂教學(xué)，如何運用好課堂語言等。要求何老師本學(xué)期至少舉行試驗課、匯報課2節(jié)，向教研組、學(xué)校進行不同范圍的幫扶效果展示等。指導(dǎo)何老師寫一份優(yōu)秀題組設(shè)計、一篇教學(xué)設(shè)計、教育教學(xué)反思或體會一篇，在實踐中不斷總結(jié)、積累經(jīng)驗，改進優(yōu)化教育教學(xué)。二、目標(biāo)與任務(wù)通過加強學(xué)校管理優(yōu)勢互補、教師定期交流培訓(xùn)、聯(lián)合舉辦教學(xué)研討活動、教育教學(xué)信息交流和開展學(xué)生“手拉手”活動，充分開發(fā)、利用、共享兩校的教育資源，推動兩校共同發(fā)展。認(rèn)真聽取結(jié)對學(xué)校的呼聲，依據(jù)該校實際情況，在辦學(xué)條件方面給予適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)幫助（如課桌凳、圖書或資金等方面）,緩解該校教育資源存在的困難和問題，盡力幫助結(jié)對學(xué)校改善教育教學(xué)設(shè)備，加強基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)等。（3）開展班主任工作研討會，互相學(xué)習(xí)班主任隊伍建設(shè)的經(jīng)驗，研討班主任隊伍建設(shè)的策略。在兩校少先隊員中廣泛開展手拉手活動，號召少先隊員積極與結(jié)對學(xué)校的隊員結(jié)成手拉手小伙伴，互通書信，互獻愛心，共同進步。（4）畢業(yè)班的教學(xué)是教學(xué)工作的重中之重，為加強畢業(yè)班能順利完成任務(wù)，結(jié)對學(xué)校要在專題研討、資料搜集方面多交流，實現(xiàn)資源共享，共同提高。提高教育教學(xué)質(zhì)量（1）通過交流和探討健全和完善各項教學(xué)管理制度。組 長： 曹開明 袁洪軍副組長： 黃芑蘭 張偉 王 佑 許賦彬 方 亮 邱詩文 成 員： 張小遠 張繼椿 賴健娟 鄧麗芳 羅天波 劉謨有劉國富四、結(jié)對幫扶時間2012年9月——2014年8月。根據(jù)南康市教育局《關(guān)于做好2012——2014學(xué)年城鄉(xiāng)學(xué)校結(jié)對幫扶工作的通知》精神，我校與十八塘中心小學(xué)之間開展結(jié)對幫扶。指導(dǎo)何老師多學(xué)習(xí)課件制作、多利用網(wǎng)上的教學(xué)資源，盡快使自己的各項工作規(guī)范化、精細化、爭先創(chuàng)優(yōu)。鼓勵何老師多聽課，多上公開課，以課促學(xué)促教，從而切實提高自身教育教學(xué)質(zhì)量。六、幫扶措施全面關(guān)心何老師的成長，帶思想、帶作風(fēng)、帶業(yè)務(wù)。四、幫扶期限： 一學(xué)期。相信，通過這樣的幫扶活動，我倆在教學(xué)的各方面都會 有進步。在教學(xué)中要依據(jù)教學(xué)大綱或課程標(biāo)準(zhǔn)來使用教材。我和嚴(yán)老師要共同養(yǎng)成課后反思的
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