20xx學年第一學期教研組工作總結(jié)(文件)
【正文】 要自己靜心思考；不只看書上的，也依據(jù)自己的教學實踐來做判斷。（五）反思與不足：《第五項修煉》中提到：“當團體真正在學習的時候，不僅團隊整體產(chǎn)生出出色的成果，個別成員成長的速度也比其他學習方式快！把不同的教師組織在一起討論他們感興趣的問題，探討解決問題的方案，這將有助于教師認 3識到不同的教育個人觀念之間的差異與聯(lián)系，從而更好地確立自己個人的教育觀念，提升實踐性智慧。（六）下學期工作思路：1．協(xié)助園長、副園長對教師進一步落實對教師分層培養(yǎng)規(guī)劃，幫助團隊成長，在園本教研中以 “解讀教師、了解需求、給予支持”為目標提高教師專業(yè)化水平。4．教研需要大智慧：要有把握主流的智慧；要有價值判斷的智慧；發(fā)現(xiàn)問題的智慧；要有合作、協(xié)調(diào)的智慧。2．以研促教，不斷摸索“以生命教育在各領(lǐng)域的滲透“課題為統(tǒng)領(lǐng)教研形式，積累生命教育園本課程活動方案；以課例研究、敘事研究為載體，開展“繪本閱讀”及特殊兒童“融合”教育的研究。只有這樣才能使教研真正促進教師和幼兒共同的成長。北山幼兒園、新星幼兒園、星橋中心幼兒園等幾所省示范幼兒園對主題背景下環(huán)境創(chuàng)設(shè)的深入、活動區(qū)材料的靈活投放，費園長參觀上海幼兒園的學習介紹，都給我們很大的啟發(fā)和借鑒。我時常提醒自己并與組內(nèi)老師交流：在現(xiàn)在這個多元共生，眾聲喧嘩的社會，要保持思考和觀點的獨立。用竇桂梅老師的觀點說就是：“教師不能沒有獨特的風格，不能沒有鮮明的個性?；顒又薪萄械姆諊浅；钴S，通過活動教師們認識到一堂好課可以像一場乒乓球賽那樣在互動中產(chǎn)生扣人心弦的精彩，也可以像一串珍珠項鏈般具有流暢的美，也可以比喻為一盤色、香、味俱全的美味佳肴，做菜前的準備就是我們?nèi)绾螌ふ宜夭模念A設(shè)，孩子的口味就是我們要關(guān)注的個體差異，最關(guān)鍵的則是其中的營養(yǎng)，即對幼兒的認知、情感、體驗的促進與提高。第五篇：2008學年第一學期教研組工作總結(jié)2008學年第一學期教研組工作總結(jié)本我園教研組在各級領(lǐng)導的關(guān)心下，緊緊圍繞綠城教育公司“優(yōu)質(zhì)化、科研化、特色化、國際化、現(xiàn)代型”的辦學目標，從本園教研組實際出發(fā)，聚焦教學實踐，循著“提出問題——分享策略——行為跟進——提出新問題”的“問題跟進式”園本教研思路，以提高教師的自主精神及合作能力為核心扎實地開展各項教研活動！關(guān)注課堂、關(guān)注幼兒，突出教師在園本教研中的主體地位，使 教師的“問題意識”、“研究態(tài)度”、“反思能力”得到有效促進，努力擦亮教研智慧，促進教師專業(yè)成長，營造了全體教師共同成長的和諧環(huán)境。努力爭取各種校外的學習機會，開闊眼界，增長知識，從中汲取營養(yǎng)，促進教師專業(yè)化發(fā)展?，F(xiàn)將本期工作總結(jié)如下:，抓好雙基教學本期開學初，我們根據(jù)課程標準、教材制定本期教學工作計劃，并在實施過程中不斷完善。通過校本研修的活動，拓展了德育組成員的專業(yè)視覺，也取得了一定的成績。我們不斷更新教育教學觀念，轉(zhuǎn)變教學行為，改進教學方法，踐行著全新的教學理念，以下是本人在這兩年的心得與體會：一、以研修班活動為平臺，提升教師教學水平首先，在德育組舉行的活動中，組內(nèi)成員的教學理念得到了不斷地更新，在陳振峰老師的班主任和個人專業(yè)成長的講座中深深的感受到了什么是敬業(yè)，這點不斷的激勵著向前邁步，不能停下自身的腳步；其次，在黃xx老師的課堂中：適時、適情、適業(yè)的教學講座中，領(lǐng)會到了一位老師對課程的理解，以及對教學素材的處理和與時俱進，這點不斷沖擊著我在課堂上要不斷更新教學的素材，要從學生中來，到學生中去，學會將當前的心理理論與案例應用到學生的實際生活中。公文第三篇：2018學年第一學期教研組工作總結(jié)2018學年第一學期教研組工作總結(jié)光陰似箭，日月如梭，2018學年的第一學期即將結(jié)束。六、收獲與反思教學中，識字教學能夠扎實、有效，學生自主學習的主動性和能力都有了很大的提高，學生在老師的指導下，看圖寫話能力較一年級有了很大的進步，但是，對于教材的把握方面，還有待于提高，學生的8更多精彩范文點擊主頁搜索朗讀能力還要加強重點指導，做到不唱讀、不喊讀，爭取正確、流利、有感情的朗讀。實施有效的道德教育，打造“書香校園”工程，讓教師養(yǎng)成熱愛讀書的習慣，用閱讀引領(lǐng)成長，讓師生親近書籍，與好書為友，與經(jīng)典對話，與博覽同行，開闊視野，陶冶情操，積淀文學底蘊，提高文學修養(yǎng)，在教師中掀起濃郁的讀書氛圍，讓書香飄滿校園。四、加強理論學習，更新教育觀念理論學習，是教師汲取精神食糧的必要途徑之一，先進的理念，支撐著整個學校，而先進的教育觀念，更能支撐起我們每個教師的精神世界。緊緊圍繞專題，扎實單元備課，以課例為載體，做到“一課三講”，探究不同課型的教學方
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