20xx年小學二年級數學培優(yōu)補差工作總結(文件)
【正文】 制定學習目標。我會繼續(xù)關愛每位孩子，使他們學有所長，勞有所得，取得更大的進步。二、發(fā)揮“特優(yōu)生”的作用在每一個班“特優(yōu)生”無疑是班上的學習骨干，也是教師的得力助手，那就要好好發(fā)揮他們的聰明才智，我們二年級采取“一幫一”活動，讓一個“特優(yōu)生”幫助一個“特差生”，經過一個學期的堅持，班上有好幾個“特差生”，已經是中等生了，在班里我們非常重視“特優(yōu)生”的能力，放手讓他們大膽的抓好班上的一切事情，盡自己的最大能力做到最好，他們相當于教師的左右手，在學習上，紀律上他們都起到模范帶頭的作用，很有威信，我們利用他們這樣優(yōu)異的成績、健康的思想和良好的紀律去幫帶“特差生”，并取得了一定的成效。對于差生主要引導他們多學習，多重復，在熟練的基礎上不斷提高自己的分析推理能力，尤其是學習態(tài)度的轉變和學習積極性的提高方面要花大力氣。其中王佳豪、張文浩最大的特點就是速度慢。采用激勵表揚的方法，對潛能生的每一點進步都給予肯定和表揚且表揚要及時。不要將我的思維強加于學生，給學生思考問題的空間。充分了解潛能生的現(xiàn)行學習方法，給予正確引導，加強學習習慣的養(yǎng)成，培養(yǎng)良好的行為習慣及規(guī)范做題步驟，明確做題方法，制定學習目標。最后，我會繼續(xù)關愛每位孩子，使他們學有所長，勞有所得，取得更大的進步！第五篇：二年級數學培優(yōu)補差工作總結天心區(qū)梨塘小學二年級一班數學培優(yōu)輔差工作總結執(zhí)教：張思本學期，我針對學生的具體情況進行了詳細的分析，明確了培優(yōu)補差的目標，制訂了培優(yōu)補差的計劃。其中鄒欣怡，胡蕾最大的特點就是速度慢。采用激勵表揚的方法，對學困生的每一點進步都給予肯定和表揚且表揚要及時。不要將我的思維強加于學生，給學生思考問題的空間。充分了解學困生的現(xiàn)行學習方法，給予正確引導，加強學習習慣的養(yǎng)成，培養(yǎng)良好的行為習慣及規(guī)范做題步驟，明確做題方法，制定學習目標。對因學習習慣不好，方法不得當，目標不明確，學習基礎不好的等各種原因造成的學困生，我會做到具體問題具體分析，因人而異，因材施教。三、配合本學科教學組織的教學活動口算。對學困生實施訓練基礎習題，而對優(yōu)等生則適當增加題目難度，發(fā)散思維方面的訓練。課堂情境創(chuàng)設要生動，通過各種活動方式給不同層次的學生創(chuàng)造機會。優(yōu)等生有：周
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