王放--北師大三下數(shù)學(xué)《什么是面積》教學(xué)設(shè)計(jì)（樣例5）(文件)
【正文】 較大的分成4分，學(xué)生會(huì)從數(shù)量上判斷9份較大，由此引出結(jié)論：比較兩個(gè)圖形面積的大小，要用統(tǒng)一的面積單位來(lái)測(cè)量。c、測(cè)量較小物體的面積，如測(cè)量郵票面積，用平方厘米做單位d、小活動(dòng)：拿出面積1平方厘米的小正方形感知其大小。1平方米a、邊長(zhǎng)是1分米的正方形面積是1平方米。四、智慧島：課堂演練（一）、填上適當(dāng)?shù)拿娣e單位一塊橡皮表面的面積大約是6（）。一張報(bào)紙的面積大約是20（）。（）數(shù)學(xué)書(shū)的封面的面積大約是3平方分米。經(jīng)歷比較圖形大小的過(guò)程，探索比較圖形大小的方法（割補(bǔ)法，擺方塊等），積累比較圖形面積的有效經(jīng)驗(yàn)。三、教學(xué)準(zhǔn)備長(zhǎng)方形紙，正方形紙。教師：“兩片樹(shù)葉的面誰(shuí)大誰(shuí)小？”學(xué)生根據(jù)課件中物體表面的形狀來(lái)判斷，產(chǎn)生不同意見(jiàn)?！?學(xué)生將硬幣輪廓描到紙上?！苯處熡谜n件展示硬幣周長(zhǎng)和面積的不同?！苯處煟骸澳氵€能再舉一些例子來(lái)對(duì)比下物體表面面積的大小嗎？”(二)新知探究（15分鐘）教師：“比一比，哪個(gè)圖形的面積大？” 學(xué)生看一看，猜一猜?！?提出小組交流活動(dòng)要求后，學(xué)生進(jìn)行交流。方法三，量出每條邊的長(zhǎng)度再加起來(lái)。出示方格。將學(xué)生畫(huà)出的圖形一一進(jìn)行展示，最后說(shuō)說(shuō)有什么發(fā)現(xiàn)？ 學(xué)生交流發(fā)現(xiàn)，體會(huì)面積相同的圖形，可以有不同的形狀。說(shuō)一說(shuō)每種顏色圖形的面積等于幾個(gè)小方格那么大。(四)學(xué)習(xí)回顧（2分鐘）教師：請(qǐng)你介紹下，通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)你都學(xué)到了什么？。（課件展示生活圖片，領(lǐng)略“面積”在生活中的重要作用。猜一猜哪個(gè)圖形的面積大？學(xué)生猜測(cè)后，想辦法用學(xué)具袋里的學(xué)具驗(yàn)證猜測(cè)結(jié)果。三、練習(xí)沙龍，體驗(yàn)面積的運(yùn)用。學(xué)生獨(dú)立完成后，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)算面積大小的方法？（指第二個(gè)圖形）數(shù)格子時(shí)，不滿(mǎn)1格怎么辦？四、全課小結(jié)，拓展面積的學(xué)習(xí)。板書(shū)設(shè)計(jì)：什么是面積物體的表面或封閉圖形的大小就是它們的面積。學(xué)生先估測(cè)哪個(gè)圖形的面積大，再實(shí)際數(shù)一數(shù)。（可能出現(xiàn)的方法有：剪拼法、數(shù)格法等）引導(dǎo)學(xué)生欣賞、反思和評(píng)價(jià)。出示三張大小相差很大的卡片，比較大小。第五篇：三年級(jí)數(shù)學(xué)《什么是面積》教學(xué)設(shè)計(jì)（1）小結(jié)：物體的表面或封閉圖形的大小，就是它們的面積。第2個(gè)圖形學(xué)生重點(diǎn)交流，互相說(shuō)一說(shuō)是怎么知道每種顏色圖形的面積的。通過(guò)觀(guān)察比較面積的大小，體會(huì)面積的含義。學(xué)生：“在右邊的方格中畫(huà)3個(gè)不同的圖形，使它們的面積都等于7個(gè)方格的面積。若學(xué)生沒(méi)有出現(xiàn)這種方法，教師：“淘氣是這樣測(cè)量的，量出每條邊的長(zhǎng)度再加起來(lái)，這種方法是否合適？”學(xué)生小組交流，區(qū)分周長(zhǎng)和面積。預(yù)設(shè)：方法一，用重疊的方法來(lái)比較。” 學(xué)生獨(dú)立操作，教師巡視?！苯M織學(xué)生再次描述剛才各組圖形的大小，用上“面積”一詞?！?學(xué)生在圖上描出硬幣周長(zhǎng)和面積，并互相檢查。首先來(lái)認(rèn)識(shí)下什么是面積吧。教師：“一元硬幣和一角硬幣的面誰(shuí)大誰(shuí)??？” 學(xué)生用硬幣實(shí)物比較。二、教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)面積的含義。（）小明的身高是134平方厘米。一元硬幣表面的面積大約是2（）。冬冬房間地面的面積大約是18（）。c、測(cè)量較大物體的面積，如測(cè)量操場(chǎng)面積，用平方分米做單位d、小活動(dòng)：展示1平方米的正方形紙，感知1平方米有多大活動(dòng)：試一試，1平方米的圖形內(nèi)能站下幾個(gè)同學(xué)？幾平方米的圖形內(nèi)我們?nèi)嗤瑢W(xué)都能站下？三、知識(shí)小結(jié)：今天學(xué)習(xí)了面積和面積單位知道了物體的表面或封閉圖形的大小，就是它們的面積。b、展示圖片：電燈開(kāi)關(guān)、手掌的面積大約是1平方分米。質(zhì)疑：1平方厘米會(huì)有多大呢？ 1平方厘米a、邊長(zhǎng)是1厘米的正方形面積是1平方厘米。（感知物體的表面）二、新知探究：（一）認(rèn)識(shí)面積課件出示兩組圖形：封閉和不封閉（如圖）學(xué)生判斷哪些圖形是封閉的哪些不封閉？課件出示三個(gè)長(zhǎng)方形比較長(zhǎng)方形的大小a、重疊法比較：b、觀(guān)察法比較：發(fā)現(xiàn)問(wèn)題：有些情況下利用以上兩種辦法是無(wú)法比較大小的引出矛盾同桌合作在7厘米2厘米和3厘米5厘米的正方形上擺邊長(zhǎng)1厘米的小正方形，通過(guò)擺一擺的方法比較出這兩個(gè)圖形的大小。、操作、概括能力，使學(xué)生體驗(yàn)到數(shù)學(xué)來(lái)源于生活并服務(wù)于生活。第三篇：小學(xué)數(shù)學(xué)三下：《面積和面積單位》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)內(nèi)容人教版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)數(shù)學(xué)》三年級(jí)下冊(cè)p7174頁(yè)面積和面積單位二、教學(xué)準(zhǔn)備學(xué)具：兩人小組準(zhǔn)備邊長(zhǎng)1厘米正方形紙片50個(gè)邊長(zhǎng)1分米正方形紙片2個(gè)長(zhǎng)方形：3厘米5厘米、
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